Hoạt động 1: Mở đầu · 5 phút
Quan sát đĩa quay: điều gì đổi, điều gì không đổi?
a) Mục tiêu
Xác định vấn đề học tập: HS nhận ra chuyển động tròn đều có tốc độ không đổi nhưng hướng vận tốc đổi liên tục, và cần những đại lượng mới để mô tả góc quay, vòng quay và tốc độ quay.
b) Nội dung
HS quan sát mô phỏng đĩa quay đều trên trang NeoEdu (hoặc mô hình đĩa quay của GV) và trả lời hai câu hỏi: (1) Điểm ở mép và điểm gần tâm, điểm nào quay nhanh hơn? Vì sao? (2) Kim đồng hồ đi hết một vòng mất bao lâu, và làm thế nào để so sánh tốc độ quay của hai vật có kích thước khác nhau?
c) Sản phẩm
Kết luận định hướng: Trong chuyển động tròn đều, tốc độ (độ lớn vận tốc) không đổi nhưng hướng vận tốc luôn thay đổi. Các điểm trên cùng đĩa quay cùng quét một góc trong cùng thời gian, nên cần dùng góc quay (radian), chu kì, tần số và tốc độ góc để mô tả chuyển động. Đây là nội dung bài học hôm nay.
d) Tổ chức thực hiện
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Giáo viên
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV bật mô phỏng đĩa quay đều, đặt câu hỏi dẫn dắt: "Hai điểm A ở mép và B gần tâm cùng nằm trên đĩa, điểm nào đi được quãng đường dài hơn sau mỗi vòng?". GV yêu cầu HS suy nghĩ 1 phút trước khi trả lời.
Học sinh
HS quan sát mô phỏng, suy nghĩ cá nhân và ghi nhanh dự đoán vào vở.
Giáo viên
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
GV cho HS quan sát lại mô phỏng, dừng ở thời điểm bán kính quét một góc nhất định, hỏi: "Trong cùng 1 giây, điểm nào quét cùng một góc? Điểm nào vẽ cung dài hơn?".
Học sinh
HS quan sát và trả lời theo cặp: "Hai điểm quét cùng một góc trong cùng thời gian; điểm ở mép vẽ cung dài hơn."
Giáo viên
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV mời 2 cặp HS trình bày câu trả lời, ghi lên bảng các ý: cùng góc quét, khác quãng đường đi; vận tốc đổi hướng liên tục.
Học sinh
Đại diện cặp trình bày. Dự kiến HS trả lời: "Điểm ở mép đi quãng đường dài hơn sau mỗi vòng, nhưng hai điểm cùng quay một góc trong cùng thời gian."
Giáo viên
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV nhận xét và dẫn vào bài: để mô tả chuyển động tròn đều cần đại lượng góc quay, tốc độ góc, chu kì và tần số. GV ghi tên bài lên bảng.
Học sinh
HS ghi tên bài và các đại lượng cần tìm hiểu vào vở.