Hoạt động 1: Mở đầu · 8 phút
Đặt vấn đề: dự đoán tổng động lượng trước và sau va chạm
a) Mục tiêu
Nhắc lại công thức và định luật bảo toàn động lượng; dự đoán và đặt câu hỏi cần kiểm chứng bằng thí nghiệm.
b) Nội dung
GV chiếu hai xe trên máng đệm khí sắp va chạm. HS trả lời nhanh: (1) Động lượng của một vật được tính thế nào? Đơn vị là gì? (2) Nếu hệ hai xe không chịu ngoại lực theo phương ngang, tổng động lượng trước và sau va chạm quan hệ thế nào? (3) Vì sao phải tính động lượng bằng vận tốc có dấu? Sau đó HS dự đoán: tổng động lượng của hệ trước và sau va chạm mềm có bằng nhau không, và điều gì có thể làm kết quả đo lệch đi?
c) Sản phẩm
HS nêu được: , đơn vị ; trong hệ kín, tổng động lượng trước bằng tổng động lượng sau; vận tốc phải gán dấu theo trục. Dự đoán: tổng động lượng bằng nhau; sai lệch có thể do ma sát, độ nghiêng máng, lực cản không khí, độ phân giải đồng hồ. Câu hỏi mở đầu: “Làm thế nào đo được vận tốc của xe trước và sau va chạm để kiểm chứng điều đó?”
d) Tổ chức thực hiện
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Giáo viên
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV chiếu hình ảnh hai xe trên đệm khí và nêu câu hỏi (1), (2), (3). GV nêu mục tiêu buổi thực hành: kiểm chứng bảo toàn động lượng bằng số đo.
Học sinh
HS lắng nghe, suy nghĩ và chuẩn bị trả lời câu hỏi.
Giáo viên
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
GV gọi HS trả lời nhanh, không cần chấm điểm; khuyến khích HS nêu dự đoán.
Học sinh
HS suy nghĩ cá nhân khoảng 1 phút rồi trả lời tự do. Dự kiến: “”, “hệ kín thì tổng p không đổi”, “vì vận tốc có chiều, xe chạy ngược thì p âm”.
Giáo viên
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV ghi các dự đoán lên bảng, tóm tắt thành hai dự đoán cần kiểm chứng: tổng động lượng trước và sau va chạm mềm; tổng động lượng trước và sau va chạm đàn hồi.
Học sinh
Một số HS trình bày dự đoán. Dự kiến: “tổng p bằng nhau nếu không có ma sát”, “sai số có thể do máng không ngang”.
Giáo viên
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV chốt: động lượng là đại lượng có hướng; cần đo khối lượng và vận tốc có dấu của từng xe; kiểm tra bảo toàn bằng tổng động lượng của cả hệ.
Học sinh
HS ghi nhận nhiệm vụ thực hành và câu hỏi trọng tâm vào vở.