Giáo án Bài 6. Ôn tập

Tạo không khí vui vẻ, giúp HS nhớ lại quy định khi gặp đèn giao thông, mở đầu chủ đề ôn tập.

GV giơ lần lượt thẻ đèn đỏ, vàng, xanh; HS hô to việc cần làm tương ứng: đỏ “Dừng lại”, vàng “Chậm lại”, xanh “Được đi”.

HS nêu đúng ý nghĩa của từng đèn giao thông và sẵn sàng vào bài ôn tập.

HS nhớ lại và hệ thống hoá các điều cần biết trong chủ đề: giữ vệ sinh, chào hỏi, an toàn khi ở nhà, khi bị lạc, khi đi đường.

Chia lớp thành 5 nhóm, mỗi nhóm vẽ một nhánh của sơ đồ tư duy ứng với một bài học: Rửa tay trước khi ăn; Lời chào đi trước; Khi mẹ vắng nhà; Nếu không may bị lạc; Đèn giao thông. Nhóm vẽ hình minh họa và viết một câu ngắn về điều cần làm. Sơ đồ tư duy có chủ đề trung tâm là “Điều em cần biết”.

Sơ đồ tư duy 5 nhánh của cả nhóm, mỗi nhánh có một hình vẽ và một câu ngắn. Ví dụ: “Rửa tay bằng xà phòng, nước sạch để phòng bệnh”; “Không mở cửa cho người lạ khi mẹ vắng nhà”; “Bị lạc thì bình tĩnh, đến chỗ hẹn, nhờ người tin cậy”; “Đèn đỏ dừng lại, đèn vàng chậm lại, đèn xanh được đi”.

HS đọc đúng đoạn văn mới, hiểu nội dung và nhận ra cách đi xe đạp an toàn, lễ phép chào hỏi.

HS đọc đoạn văn “Đi xe đạp an toàn” (hai đoạn ngắn về bạn Khang). Sau đó, HS làm Phiếu học tập số 1 để kiểm tra mức độ hiểu nội dung.

HS đọc thành tiếng đoạn văn đúng và rõ, trả lời đúng các câu hỏi trong Phiếu học tập số 1. Đáp án: Khang được bố mua một chiếc xe đạp nhỏ; bố dặn chỉ đạp xe trong sân và đội mũ bảo hiểm; Khang đạp xe chầm chậm quanh sân; gặp bà, Khang dừng lại chào bà.

HS nhận biết, đọc và viết đúng tiếng có vần oanh; điền đúng từ vào chỗ trống trong câu.

Bài 7: Chọn các từ có vần oanh trong các từ: loanh quanh, ngoảnh lại, xoay tròn, khoanh tay. Bài 8: Điền từ vào chỗ trống: “Cháu {{1}} bà ạ!” và “Em rửa tay bằng {{2}} phòng.” Các nhiệm vụ được ghi trong Phiếu học tập số 2. GV có thể cho HS làm thêm bài tương tác trên trang NeoEdu.

Đáp án bài 7: A, B, D (loanh quanh, ngoảnh lại, khoanh tay; xoay có vần oay). Đáp án bài 8: chào; xà (điền đủ: “Cháu chào bà ạ! Em rửa tay bằng xà phòng.”). HS viết đúng tiếng “khoanh” và “xà” vào vở ô li hoặc bảng con.

HS củng cố cách xử lí tình huống an toàn, phân biệt đúng sai và sắp xếp được câu đúng trật tự.

Bài 1: Nối tình huống với cách làm đúng (trước khi ăn – rửa tay bằng xà phòng; người lạ gõ cửa – không mở cửa; bị lạc ở công viên – đến chỗ hẹn, nhờ bảo vệ; đèn đỏ bật – dừng lại). Bài 9: Sắp xếp các từ thành câu: “Em – đội mũ bảo hiểm – khi – đi xe đạp”. Bài 10: Đúng hay sai? a) Bị lạc thì nên đi theo bất kì ai. b) Rửa tay cần dùng xà phòng và nước sạch. c) Đèn vàng báo hiệu đi chậm lại. d) Khi ở nhà một mình, có thể mở cửa cho người lạ.

Đáp án bài 1: trước khi ăn – rửa tay bằng xà phòng; người lạ gõ cửa – không mở cửa; bị lạc – đến chỗ hẹn, nhờ bảo vệ; đèn đỏ – dừng lại. Đáp án bài 9: “Em đội mũ bảo hiểm khi đi xe đạp.” Đáp án bài 10: a) S; b) Đ; c) Đ; d) S.

HS vận dụng kiến thức đã học để xử lí các tình huống an toàn trong cuộc sống, thể hiện qua đóng vai.

Nhóm đóng vai ba tình huống do GV đưa ra: (1) Mẹ vắng nhà, có người lạ gõ cửa; (2) Đi siêu thị bị lạc mẹ; (3) Qua đường khi đèn đỏ đang bật. Mỗi nhóm chọn một tình huống, cử người đóng vai và nói lời chào lễ phép khi cần. Về nhà, HS kể lại cho người thân một tình huống đã học.

Mỗi nhóm có một tiết mục đóng vai ngắn, thể hiện đúng cách xử lí: không mở cửa cho người lạ, bình tĩnh đến chỗ hẹn và nhờ người tin cậy, dừng lại khi đèn đỏ. HS kể lại được cho người thân ít nhất một điều cần biết.