NeoEdu
Giáo án Tiếng Việt 1
Tiếng ViệtLớp 1Chủ đề 15. Vần: ươc, ươt, ươm, ươp, ươn, ương, oa, oe

Giáo án Bài 74. oa, oe

Kế hoạch bài dạy theo mẫu Công văn 2345/BGDĐT-GDTH · 2 tiết (70 phút)

Tải Word (.docx) Bài học trên Học liệu

I. Yêu cầu cần đạt

1. Năng lực đặc thù

  • Nêu được cấu tạo của vần oa (o + a) và vần oe (o + e); nhận biết được hai vần này trong tiếng và từ.
  • Đánh vần và đọc trơn được các tiếng hoạ, xoè, hoa, khoẻ, toà, loa, choè và các từ hoạ sĩ, múa xoè, toà nhà, cái loa, chích choè.
  • Giải thích được vị trí dấu thanh trong tiếng có vần oa, oe (đặt ở chữ thứ hai của vần: hoạ, xoè, khoẻ).
  • Đọc đúng và hiểu đoạn “Hoạ sĩ nhí”; trả lời được các câu hỏi về nội dung đoạn đọc.
  • Viết đúng vần oa, oe và các từ hoạ sĩ, múa xoè theo quy định độ cao và vị trí dấu thanh.
  • Năng lực ngôn ngữ: Đọc đúng vần, tiếng, từ, câu có vần oa, oe; viết đúng vần và từ; nghe và nói đúng các tiếng có vần mới khi trả lời câu hỏi.
  • Năng lực văn học: Cảm nhận được niềm vui vẽ tranh của bé Na và sự tự hào của bố qua đoạn đọc “Hoạ sĩ nhí”.

2. Năng lực chung

  • Tự chủ và tự học: Tự đánh vần, tự đọc lại các tiếng, từ có vần mới và tự kiểm tra bài viết của mình trên bảng con.
  • Giao tiếp và hợp tác: Làm việc theo cặp để đọc nối tiếp, đố bạn tìm tiếng có vần oa, oe và trao đổi nhận xét bài viết của bạn.
  • Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phân biệt oa với oe, tìm các tiếng có vần đã học trong thực tế và vẽ, kể về một bức tranh em thích.

3. Phẩm chất

  • Chăm chỉ: Tích cực luyện đọc, luyện viết đều đặn để viết đẹp, đọc đúng các vần mới.
  • Trách nhiệm: Hoàn thành phiếu học tập và bài tập về nhà đúng hạn, tự kiểm tra kết quả của mình.

II. Đồ dùng dạy học

1. Giáo viên

  • Sách Tiếng Việt 1 (Kết nối tri thức với cuộc sống), tập 2, trang bài 74.
  • Bảng lớp, phấn màu, thẻ chữ oa, oe, h, x, o, a, e và các dấu thanh.
  • Tranh minh hoạ bài đọc “Hoạ sĩ nhí” (bé Na vẽ tranh, chú chích choè đậu ở cửa sổ); tranh hoa, toà nhà, cái loa, người vẽ tranh.
  • Mô hình hoặc hình ảnh cái loa để chơi trò “Nghe loa đoán tiếng”.
  • Học liệu số NeoEdu: trang bài học có bài giảng, ví dụ và bài tập tương tác tại neoedu.vn/learn/1/vietnamese/bai-74-oa-oe (dùng ở hoạt động đánh vần và luyện tập).

2. Học sinh

  • Sách Tiếng Việt 1, bảng con, bút viết bảng, khăn lau.
  • Vở Tập viết 1 (ô li), bút chì.
  • Bộ thẻ chữ cái và dấu thanh (nếu có) để ghép tiếng.
  • Phiếu học tập số 1.

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động 1: Khởi động · 5 phút

Hát và tìm vần đã học

Mục tiêu

Tạo không khí vui vẻ, ôn lại các vần vừa học để chuẩn bị đọc vần mới.

Nội dung

Cả lớp hát một bài hát thiếu nhi quen thuộc. GV viết lên bảng các vần ươm, ương, ươn và yêu cầu HS đọc nhanh, đọc to, đọc nhỏ. Sau đó GV nêu câu đố: “Vần nào có ‘ư’ đứng trước, có ‘ơ’ đứng sau?” để HS nhận ra đặc điểm chung của nhóm vần đã học.

Sản phẩm dự kiến

HS đọc trơn được các vần ươm, ương, ươn; nhận ra vần mới sẽ học có chữ o đứng đầu.

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV cho cả lớp hát bài hát thiếu nhi, sau đó nêu yêu cầu: “Cô sẽ viết vần lên bảng, các con đọc thật nhanh nhé!”

    Học sinh

    HS hát theo nhịp, đứng lên vỗ tay và đọc theo sự hướng dẫn của GV.

  2. Giáo viên

    GV chỉ vào các vần ươm, ương, ươn trên bảng; đọc mẫu; gọi 2–3 HS đọc cá nhân.

    Học sinh

    HS đọc đồng thanh, sau đó đọc cá nhân. Dự kiến HS đọc: “ươm”, “ương”, “ươn”.

  3. Giáo viên

    GV hỏi: “Các vần này có điểm gì giống nhau?” và “Hôm nay chúng ta sẽ học vần nào có chữ o đứng đầu?”

    Học sinh

    HS trả lời: “Các vần đều có chữ ư đứng trước.” “Hôm nay học vần oa, oe ạ.”

  4. Giáo viên

    GV khen ngợi và dẫn vào bài: “Hôm nay các con sẽ làm quen với hai vần mới là oa và oe.”

    Học sinh

    HS lắng nghe, nhắc lại tên bài học: “Bài 74: oa, oe”.

Hoạt động 2.1: Khám phá · 10 phút

Làm quen và đánh vần vần oa

Mục tiêu

Nhận biết cấu tạo vần oa (o + a), đánh vần đúng tiếng khoá hoạ và đọc trơn từ hoạ sĩ.

Nội dung

GV giới thiệu vần oa qua việc ghép thẻ chữ o và a, nhấn mạnh khi đọc môi tròn ở o rồi mở ra ở a. Hướng dẫn đánh vần tiếng khoá: h – oa – hoa – nặng – hoạ. Chỉ rõ dấu nặng đặt ở chữ a, không đặt trên chữ o. Sau đó HS tìm tiếng có vần oa trong từ hoa, toà nhà, cái loa. Có thể chiếu bài giảng trên trang NeoEdu để HS quan sát cách ghép vần.

Sản phẩm dự kiến

HS nêu được vần oa gồm o và a; đánh vần đúng tiếng hoạ và đọc trơn từ hoạ sĩ; tìm được tiếng có vần oa trong từ hoa, toà nhà, cái loa.

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV ghép thẻ chữ o và a thành oa, hỏi: “Vần oa có mấy chữ? Là những chữ nào?” Sau đó đưa ra tranh hoạ sĩ, hỏi: “Đây là ai?”

    Học sinh

    HS quan sát, trả lời: “Vần oa gồm chữ o và chữ a.” “Đây là hoạ sĩ, người vẽ tranh.”

  2. Giáo viên

    GV đánh vần mẫu: “h – oa – hoa – nặng – hoạ – hoạ sĩ.” Hướng dẫn HS đánh vần cá nhân, đồng thanh, rồi đọc trơn. Nhắc HS đặt dấu nặng ở chữ a.

    Học sinh

    HS đánh vần theo: “h – oa – hoa – nặng – hoạ”, đọc trơn “hoạ sĩ”. HS viết vần oa và tiếng hoạ lên bảng con.

  3. Giáo viên

    GV hỏi: “Dấu nặng trong tiếng hoạ đặt ở chữ nào?”. GV mời HS tìm tiếng có vần oa trong các từ hoa, toà nhà, cái loa.

    Học sinh

    HS trả lời: “Dấu nặng đặt ở chữ a.” Dự kiến HS tìm được: “hoa”, “toà”, “loa”.

  4. Giáo viên

    GV tổng kết: “Vần oa gồm o và a. Khi viết dấu thanh, ta đặt ở chữ a, không đặt ở chữ o.” GV ghi ghi nhớ lên bảng.

    Học sinh

    HS nhắc lại: “Vần oa gồm o và a, dấu thanh đặt ở chữ a.”

Hoạt động 2.2: Khám phá · 10 phút

Làm quen và đánh vần vần oe

Mục tiêu

Nhận biết cấu tạo vần oe (o + e), đánh vần đúng tiếng khoá xoè và phân biệt được oa với oe.

Nội dung

GV ghép thẻ chữ o và e thành oe, yêu cầu HS so sánh với vần oa đã học. Đánh vần tiếng khoá: x – oe – xoe – huyền – xoè, nhắc HS dấu huyền đặt trên chữ e. Từ khoá múa xoè. Chơi trò “Nghe loa đoán tiếng”: GV đọc to tiếng khoẻ, khoé, khoe để HS nghe và chọn tiếng đúng.

Sản phẩm dự kiến

HS nêu được vần oe gồm o và e; đánh vần đúng tiếng xoè và đọc trơn từ múa xoè; phân biệt được tiếng có vần oe trong các tiếng khoẻ, choè.

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV ghép thẻ chữ o và e thành oe, sau đó đặt cạnh oa. Hỏi: “Vần oe khác vần oa ở chữ nào?”

    Học sinh

    HS quan sát và trả lời: “Vần oe có chữ e, vần oa có chữ a.”

  2. Giáo viên

    GV đánh vần mẫu: “x – oe – xoe – huyền – xoè – múa xoè.” Hướng dẫn HS đánh vần cá nhân, đồng thanh. Tổ chức trò chơi “Nghe loa đoán tiếng”: GV đọc to khoẻ, khoé, khoe; HS giơ bảng con ghi lại tiếng nghe được.

    Học sinh

    HS đánh vần theo GV, đọc trơn “múa xoè”. HS viết vần oe lên bảng con, giơ bảng khi nghe đúng tiếng khoẻ.

  3. Giáo viên

    GV hỏi: “Con nghe thấy tiếng nào?” và “Dấu thanh trong tiếng xoè đặt ở đâu?”

    Học sinh

    HS trả lời: “Con nghe thấy tiếng khoẻ.” “Dấu huyền đặt trên chữ e.”

  4. Giáo viên

    GV tổng kết: “Vần oe gồm o và e. Dấu thanh đặt ở chữ e, như xoè, khoẻ.”

    Học sinh

    HS nhắc lại cấu tạo vần oe và vị trí dấu thanh.

Hoạt động 2.3: Khám phá · 12 phút

Đọc từ ngữ và đọc hiểu đoạn “Hoạ sĩ nhí”

Mục tiêu

Đọc trơn các từ có vần oa, oe; đọc đúng đoạn văn và trả lời được câu hỏi về nội dung.

Nội dung

HS đọc các từ trong bảng: hoạ sĩ, hoa, toà nhà, cái loa, múa xoè, khoẻ, chích choè, loè. Sau đó đọc đoạn “Hoạ sĩ nhí” theo cách: GV đọc mẫu, HS đọc đồng thanh, đọc cá nhân. Thảo luận nhóm đôi để trả lời các câu hỏi: Bé Na thích làm gì? Na vẽ những gì? Bố khen Na là gì?

Sản phẩm dự kiến

HS đọc trơn các từ ngữ có vần mới; đọc đúng đoạn văn; trả lời được ba câu hỏi về nội dung đoạn đọc.

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV chỉ bảng từ ngữ, đọc mẫu từng từ. Nêu yêu cầu: “Các con đọc từ, sau đó đọc đoạn văn nhé!”

    Học sinh

    HS quan sát, đọc theo GV từng từ: hoạ sĩ, hoa, toà nhà, cái loa, múa xoè, khoẻ, chích choè, loè.

  2. Giáo viên

    GV treo tranh minh hoạ bài đọc, đọc mẫu đoạn “Hoạ sĩ nhí”. Hướng dẫn HS đọc theo cặp đôi, mỗi bạn đọc một câu rồi đổi lượt. GV đi quanh lớp sửa lỗi phát âm.

    Học sinh

    HS đọc theo cặp, mỗi em đọc một câu. HS quan sát tranh và tìm chi tiết: bé Na vẽ tranh, chú chích choè đậu ở cửa sổ.

  3. Giáo viên

    GV đặt câu hỏi: “Bé Na thích làm gì?”, “Na vẽ những gì?”, “Bố khen Na là gì?”. Mời HS trả lời và nhận xét.

    Học sinh

    HS trả lời: “Bé Na thích vẽ.” “Na vẽ hoa, vẽ toà nhà cao và vẽ chú chích choè.” “Bố khen Na là hoạ sĩ nhí.”

  4. Giáo viên

    GV khen ngợi HS đọc tốt và tóm tắt nội dung: “Bé Na vẽ tranh rất đẹp, bố rất tự hào về con.”

    Học sinh

    HS nêu cảm nhận: “Bạn Na rất giỏi vẽ, bố vui khi thấy Na vẽ đẹp.”

Hoạt động 3.1: Luyện tập, thực hành · 12 phút

Luyện đọc và làm bài tập trắc nghiệm

Mục tiêu

Củng cố nhận biết vần oa, oe; đọc hiểu và làm đúng các bài tập về tiếng, từ, câu.

Nội dung

HS làm Phiếu học tập số 1 và bài tập trong sách: (1) Chọn các tiếng có vần oe trong các tiếng xoè, hoạ, hoa, khoẻ, choè; (2) Nghe loa và chọn tiếng đúng trong khoe, khoé, khoẻ; (3) Điền từ vào chỗ trống: Na vẽ {{1}}, vẽ toà nhà cao; (4) Nối hình với từ; (5) Đúng hay sai: tiếng loè có vần oa; tiếng loa có vần oa.

Sản phẩm dự kiến

Đáp án đúng: (1) A, D, E (xoè, khoẻ, choè); (2) C (khoẻ); (3) hoa; (4) hoạ sĩ – người vẽ tranh; hoa – bông hoa; toà nhà – hình toà nhà; cái loa – hình cái loa; (5) a) Sai; b) Đúng. HS hoàn thành phiếu đạt ít nhất 4/5 câu đúng.

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV phát Phiếu học tập số 1, nêu yêu cầu từng bài. Hướng dẫn HS làm việc cá nhân trong 5 phút, sau đó đối chiếu với bạn bên cạnh.

    Học sinh

    HS đọc yêu cầu, làm bài cá nhân vào phiếu hoặc vở.

  2. Giáo viên

    GV mở học liệu số NeoEdu để HS làm thêm bài tập tương tác (nếu có thời gian), đồng thời quan sát HS làm bài và hỗ trợ HS yếu.

    Học sinh

    HS làm bài tập, đọc thầm, khoanh tròn đáp án. Dự kiến HS nối hình với từ: “người vẽ tranh” nối với hoạ sĩ, “bông hoa” nối với hoa.

  3. Giáo viên

    GV mời 3–4 HS đọc đáp án, cả lớp kiểm tra. GV hỏi: “Vì sao tiếng loè không có vần oa?”

    Học sinh

    HS đọc đáp án và giải thích: “Tiếng loè có vần oe, không phải oa.”

  4. Giáo viên

    GV chốt đáp án và nhắc lại cách phân biệt oa với oe: oa có chữ a, oe có chữ e.

    Học sinh

    HS sửa lỗi sai (nếu có) và ghi lại đáp án đúng vào phiếu.

Hoạt động 3.2: Luyện tập, thực hành · 11 phút

Luyện viết vần oa, oe và các từ hoạ sĩ, múa xoè

Mục tiêu

Viết đúng vần oa, oe và hai từ hoạ sĩ, múa xoè theo đúng độ cao, vị trí dấu thanh.

Nội dung

GV hướng dẫn quy trình viết: viết o rồi nối liền sang a (hoặc e) trong vần oa, oe. Với từ hoạ sĩ: chữ h cao 5 li; chữ s cao hơn 2 li một chút; các chữ còn lại cao 2 li; dấu nặng đặt dưới chữ a. Với từ múa xoè: dấu huyền đặt trên chữ e. HS viết bảng con, sau đó viết vào vở Tập viết.

Sản phẩm dự kiến

HS viết đúng vần oa, oe và hai từ hoạ sĩ, múa xoè; chữ đều, nối nét đúng, dấu thanh đặt đúng vị trí.

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV viết mẫu trên bảng vần oa, oe; vừa viết vừa nêu quy trình: “Viết o, nối liền sang a. Viết o, nối liền sang e.”

    Học sinh

    HS quan sát GV viết mẫu, theo dõi quy trình nối nét.

  2. Giáo viên

    GV viết mẫu từ hoạ sĩ và múa xoè, chỉ rõ độ cao chữ h (5 li), chữ s (cao hơn 2 li một chút) và vị trí dấu thanh. HS viết bảng con, GV kiểm tra và sửa cho HS.

    Học sinh

    HS viết vần oa, oe, sau đó viết hoạ sĩ, múa xoè lên bảng con. HS tự kiểm tra và nhận xét bài viết của bạn.

  3. Giáo viên

    GV giơ một số bảng con nhận xét: “Bạn này viết chữ h đúng 5 li, dấu nặng đặt đúng chữ a.”

    Học sinh

    HS giơ bảng con, nhận xét lẫn nhau về độ cao chữ và vị trí dấu thanh.

  4. Giáo viên

    GV nhắc lại lỗi thường gặp: đặt dấu thanh lên chữ o (hòa, khỏe). Yêu cầu HS viết vào vở Tập viết mỗi từ một dòng.

    Học sinh

    HS ghi nhớ lỗi cần tránh và viết bài vào vở Tập viết.

Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm · 10 phút

Em là hoạ sĩ nhí

Mục tiêu

Vận dụng vần oa, oe vào thực tế: tìm vật, con vật có tên chứa vần đã học và nói về bức tranh em vẽ.

Nội dung

GV giao nhiệm vụ: Mỗi HS vẽ một bức tranh về hoa hoặc toà nhà hoặc chú chích choè, sau đó viết hoặc đọc tên các sự vật vừa vẽ có chứa vần oa, oe. Về nhà, HS kể cho người thân nghe bức tranh của mình và đọc lại đoạn “Hoạ sĩ nhí”.

Sản phẩm dự kiến

Mỗi HS có một bức tranh kèm 2–3 từ có vần oa, oe; kể được 1–2 câu về bức tranh bằng tiếng Việt.

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV nêu nhiệm vụ: “Các con vẽ một bức tranh em thích, sau đó tìm từ có vần oa hoặc oe để ghi dưới tranh.”

    Học sinh

    HS lắng nghe, chọn nội dung để vẽ trên giấy hoặc trong vở.

  2. Giáo viên

    GV đi quanh lớp, gợi ý: “Con vẽ thêm hoa nhé? Con ghi tên bức tranh có chữ hoạ sĩ được không?”

    Học sinh

    HS vẽ tranh, viết tên sự vật vừa vẽ. Dự kiến HS ghi: hoa, toà nhà, chích choè, hoạ sĩ.

  3. Giáo viên

    GV mời 2–3 HS giới thiệu bức tranh: “Đây là bức tranh…, trong tranh có…”.

    Học sinh

    HS giới thiệu tranh bằng 1–2 câu, ví dụ: “Đây là bông hoa em vẽ.”

  4. Giáo viên

    GV khen ngợi và giao nhiệm vụ về nhà: kể cho người thân nghe bức tranh và đọc lại đoạn “Hoạ sĩ nhí”.

    Học sinh

    HS ghi nhiệm vụ về nhà vào vở và hứa sẽ thực hiện.

Phiếu học tập

Phiếu học tập số 1

Họ và tên: ……………………………

  1. Khoanh vào chữ cái trước các tiếng có vần oe:
  • A. xoè
  • B. hoạ
  • C. hoa
  • D. khoẻ
  • E. choè
  1. Nghe loa và khoanh vào tiếng em nghe thấy:
  • A. khoe
  • B. khoé
  • C. khoẻ

  1. Điền từ vào chỗ trống: Na vẽ ……………, vẽ toà nhà cao.

  2. Nối hình với từ:

  • Người vẽ tranh – hoạ sĩ
  • Bông hoa – hoa
  • Toà nhà – toà nhà
  • Cái loa – cái loa
  1. Đúng hay sai?
  • a) Tiếng loè có vần oa. ……
  • b) Tiếng loa có vần oa. ……

Hướng dẫn về nhà

  • Viết vào vở Tập viết: vần oa, oe; mỗi từ hoạ sĩ, múa xoè viết một dòng, đúng độ cao và vị trí dấu thanh.
  • Đọc lại đoạn “Hoạ sĩ nhí” ba lần cho người thân nghe.
  • Vẽ một bức tranh về hoa hoặc chú chích choè, ghi dưới tranh ít nhất hai từ có vần oa hoặc oe, rồi kể cho người thân nghe bức tranh của em.
  • Tự luyện đọc các từ: hoạ sĩ, hoa, toà nhà, cái loa, múa xoè, khoẻ, chích choè, loè.

Giáo án do NeoEdu soạn với sự hỗ trợ của AI, dựa trên nội dung bài học trên Học liệu. Thầy cô nên đọc lại và điều chỉnh cho phù hợp với học sinh của mình; bản Word để sửa trực tiếp.