Tiếng ViệtLớp 1Chủ đề 14. Vần: uôi, uôm, uôc, uôt, uôn, uông, ươi, ươu

Giáo án Bài 66. uôi, uôm

Kế hoạch bài dạy theo mẫu Công văn 2345/BGDĐT-GDTH · 2 tiết (70 phút)

Tải Word (.docx) Bài học trên Học liệu

I. Yêu cầu cần đạt

1. Năng lực đặc thù

Nêu được cấu tạo của vần uôi (uô + i) và vần uôm (uô + m), đọc đúng hai vần và các tiếng có vần mới như chuối, buồm.
Đọc trơn được các từ có vần mới: nải chuối, muối, suối, buổi, cánh buồm, nhuộm, vàng ruộm, quả muỗm.
Giải thích được vị trí dấu thanh trên chữ ô trong các tiếng chuối, buồm.
Đọc hiểu đoạn “Ra biển” và trả lời được các câu hỏi về nội dung đoạn đọc.
Viết đúng các vần uôi, uôm và các từ nải chuối, cánh buồm theo đúng độ cao, khoảng cách các chữ.
Năng lực ngôn ngữ: Đọc đúng vần uôi, uôm và các từ khoá; đọc hiểu đoạn ngắn; nghe và nhận biết tiếng “muối”; viết đúng vần và từ ứng dụng.
Năng lực văn học: Nhận biết được cảnh biển trong đoạn “Ra biển” (biển xanh, cánh buồm nâu, vỏ ốc trên cát) và cảm nhận niềm vui nghỉ hè bên bố.

2. Năng lực chung

Tự chủ và tự học: Tự đọc lại vần, từ, đoạn văn đã học; tự kiểm tra cách viết trên bảng con và vở tập viết.
Giao tiếp và hợp tác: Làm việc cặp đôi khi đánh vần, đọc đoạn và đổi bài kiểm tra chéo; trình bày kết quả trước lớp bằng câu đầy đủ.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Ghép tiếng từ bộ chữ, tìm tiếng có vần uôi, uôm trong thực tế và nối hình với từ ngữ phù hợp.

3. Phẩm chất

Chăm chỉ: Luyện đọc và viết nghiêm túc, hoàn thành đủ bài tập trên bảng con và vở tập viết.
Trách nhiệm: Giữ tư thế ngồi viết đúng (lưng thẳng, mắt cách vở 25–30 cm, cầm bút bằng ba ngón tay) và giữ gìn đồ dùng học tập.
Yêu nước: Biết thêm về cảnh biển quê hương qua đoạn đọc, thêm yêu thiên nhiên, đất nước.

II. Đồ dùng dạy học

1. Giáo viên

Thẻ chữ và bảng phụ ghi vần uôi, uôm, các tiếng chuối, buồm, muối, suối, buổi, nhuộm, các từ nải chuối, cánh buồm.
Tranh nải chuối, cánh buồm, hạt muối, biển có thuyền buồm (có thể dùng hình trên bảng tương tác).
Bộ chữ ghép vần (chữ u, ô, i, m, ch, b, nh, s, mũ ô, dấu sắc, dấu huyền).
Đoạn đọc “Ra biển” viết trên bảng phụ hoặc slide; phiếu học tập số 1 và số 2 (in sẵn).
Loa hoặc thiết bị nghe để phát âm thanh “muối” trong bài tập nghe.
Học liệu số NeoEdu: trang bài học có bài giảng, ví dụ và bài tập tương tác (neoedu.vn/learn/1/vietnamese/bai-66-uoi-uom), dùng cho phần đánh vần, luyện đọc đoạn và bài tập nối hình với từ.

2. Học sinh

Sách Tiếng Việt 1, tập viết, vở ô li, bảng con, phấn hoặc bút chì.
Bộ chữ ghép vần cá nhân (nếu có).
Bút chì, tẩy, bút màu để tô hình.

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động 1: Khởi động · 5 phút

Khởi động: Chuyến đi biển

Mục tiêu

Tạo tâm thế vui vẻ, gợi nhớ các vần đã học và dẫn dắt HS vào bài mới về cảnh biển.

Nội dung

Trò chơi “Chuyến xe đi biển”: GV đọc to tiếng, HS đọc theo, tiếng nào có âm “u” mở đầu vần thì giơ tay. Sau đó GV đưa tranh biển và hỏi HS về kì nghỉ hè.

Sản phẩm dự kiến

HS đọc đồng thanh được một số tiếng đã học và nêu được điều thích nhất khi đi biển; HS sẵn sàng vào bài mới.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV nói: “Hôm nay chúng ta cùng đi chơi biển nhé! Lớp mình sẽ lên xe và đọc theo cô các tiếng trên đường đi.” GV giơ thẻ tiếng: “bà”, “cô”, “mũ”, “vui”, “ca”. GV hỏi: “Bạn nào thấy vui khi đi chơi biển?”
Học sinh
HS đọc đồng thanh theo GV, giơ tay khi nghe được tiếng có âm đầu đã học. Dự kiến HS trả lời: “Em thích tắm biển.” “Em thích nhặt vỏ ốc.”
Giáo viên
GV treo tranh biển có thuyền buồm và hỏi: “Trên biển có gì nhỉ?” GV chỉ vào tranh, đọc mẫu từ “cánh buồm”.
Học sinh
HS quan sát tranh, đọc theo GV từ “cánh buồm”. Dự kiến HS trả lời: “Trên biển có thuyền và cánh buồm.”
Giáo viên
GV mời 2–3 HS nói cả câu về cảnh biển, khen ngợi những câu đủ ý.
Học sinh
2–3 HS trình bày, ví dụ: “Em thấy biển xanh và có nhiều cánh buồm.”
Giáo viên
GV dẫn vào bài: “Hôm nay chúng ta học hai vần mới là uôi và uôm. Hai vần này có trong nhiều từ nói về biển và về quả chuối đấy!” GV ghi tên bài lên bảng.
Học sinh
HS nhắc lại tên bài: “Bài 66: uôi, uôm.”

Hoạt động 2.1: Khám phá · 13 phút

Hình thành vần uôi và tiếng chuối

Mục tiêu

HS nhận biết cấu tạo vần uôi (uô + i), đánh vần đúng tiếng khoá “chuối” và giải thích được vị trí dấu thanh trên chữ ô.

Nội dung

Quan sát tranh nải chuối, GV hướng dẫn HS phân tích vần uôi, đánh vần tiếng “chuối” theo mẫu: ch – uôi – chuôi – sắc – chuối. Sau đó HS thảo luận cặp đôi: vì sao dấu sắc đặt trên chữ ô? Hoàn thành nhiệm vụ trên Phiếu học tập số 1 (phần A).

Sản phẩm dự kiến

HS đọc đúng vần uôi và tiếng chuối; nêu được vần uôi gồm uô và i; giải thích được dấu sắc đặt trên chữ ô trong chuối; hoàn thành phần A của Phiếu học tập số 1.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV treo tranh nải chuối và hỏi: “Đây là gì? Trong tên gọi có tiếng nào có vần mới?” GV viết từ “nải chuối” lên bảng, dùng gạch chân tiếng “chuối”. Đặt câu hỏi: “Các em thấy vần trong tiếng chuối gồm những chữ nào?”
Học sinh
HS quan sát tranh, trả lời: “Đây là nải chuối.” Dự kiến HS trả lời: “Tiếng chuối có vần uôi.”
Giáo viên
GV làm mẫu ghép vần uôi bằng bộ chữ: đặt chữ u, ô, i và hướng dẫn: “Âm u đọc liền với ô thành uô, rồi đọc liền với i thành uôi.” GV đánh vần mẫu: “ch – uôi – chuôi – sắc – chuối.” Sau đó hỏi: “Dấu sắc đặt trên chữ nào? Vì sao?” Hướng dẫn HS đánh vần lại cả lớp, nhóm và cá nhân.
Học sinh
HS quan sát, ghép vần uôi trên bộ chữ, đánh vần theo GV: “ch – uôi – chuôi – sắc – chuối”. Dự kiến HS trả lời: “Dấu sắc đặt trên chữ ô vì chữ ô là chữ chính trong vần uôi.”
Giáo viên
GV mời các cặp đôi thảo luận 1 phút rồi chỉ định một cặp trình bày. GV kiểm tra nhanh bằng câu hỏi: “Nếu viết chúôi có đúng không?”
Học sinh
Cặp đôi trình bày: “Vần uôi gồm uô và i; dấu sắc đặt trên ô: chuối.” Dự kiến HS trả lời: “Chúôi là sai, phải viết chuối.”
Giáo viên
GV chốt: “Vần uôi gồm uô + i, âm uô đọc liền “u-ô”, dấu thanh đặt trên chữ ô: chuối.” GV cho HS đọc đồng thanh vần uôi, tiếng chuối và từ nải chuối.
Học sinh
HS đọc đồng thanh: “uôi – chuối – nải chuối”; ghi nhớ quy tắc đặt dấu thanh trên chữ ô.

Hoạt động 2.2: Khám phá · 13 phút

Hình thành vần uôm và tiếng buồm

Mục tiêu

HS nhận biết cấu tạo vần uôm (uô + m), đánh vần đúng tiếng khoá “buồm” và phân biệt được “buồm” với “buồn”.

Nội dung

Quan sát tranh cánh buồm, GV hướng dẫn HS phân tích vần uôm và đánh vần tiếng “buồm”: b – uôm – buôm – huyền – buồm. HS luyện đọc các từ có vần uôm: cánh buồm, nhuộm, vàng ruộm, quả muỗm. Hoàn thành phần B của Phiếu học tập số 1.

Sản phẩm dự kiến

HS đọc đúng vần uôm, tiếng buồm và các từ có vần uôm; nêu được vần uôm gồm uô và m; phân biệt được “buồm” với “buồn”; hoàn thành phần B của Phiếu học tập số 1.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV treo tranh cánh buồm và hỏi: “Cánh buồm nằm ở đâu? Có tác dụng gì?” GV viết tiếng “buồm” lên bảng và hỏi: “Tiếng buồm có vần gì?”
Học sinh
HS quan sát, trả lời: “Cánh buồm nằm trên thuyền để đón gió.” Dự kiến HS trả lời: “Tiếng buồm có vần uôm.”
Giáo viên
GV đánh vần mẫu: “b – uôm – buôm – huyền – buồm.” GV nhấn mạnh âm cuối m và dấu huyền đặt trên ô. Sau đó GV đưa bảng từ “cánh buồm, nhuộm, vàng ruộm, quả muỗm”, đọc mẫu và cho HS đọc theo; chỉ định HS đọc cá nhân.
Học sinh
HS đánh vần theo GV, sau đó đọc từng từ theo hướng dẫn. Dự kiến HS trả lời khi GV hỏi “Buồm khác buồn ở chỗ nào?”: “Buồm có âm cuối m, buồn có âm cuối n.”
Giáo viên
GV giơ hai thẻ “buồm” và “buồn” và hỏi: “Cánh nào là cánh buồm trên thuyền, cánh nào là không vui?” Mời 2 HS trả lời và giải thích.
Học sinh
HS chỉ thẻ “buồm” và nói: “Cánh buồm trên thuyền là buồm, còn buồn là không vui.”
Giáo viên
GV chốt: “Vần uôm gồm uô + m. Tiếng buồm có dấu huyền đặt trên chữ ô. Phân biệt buồm với buồn cần chú ý âm cuối m và n.” GV cho cả lớp đọc lại vần uôm và các từ khoá.
Học sinh
HS đọc đồng thanh: “uôm – buồm – cánh buồm”; ghi nhớ cách phân biệt buồm và buồn.

Hoạt động 2.3: Khám phá · 9 phút

Hình thành kĩ năng viết vần và từ

Mục tiêu

HS viết đúng vần uôi, uôm và các từ nải chuối, cánh buồm theo đúng quy định về độ cao, khoảng cách và vị trí dấu thanh; hình thành tư thế ngồi viết đúng.

Nội dung

GV hướng dẫn quy trình viết: vần uôi và uôm (chữ u, nối sang ô, nối liền sang i/m; các chữ cao 2 li). Từ nải chuối, cánh buồm (chữ h, b cao 5 li; các chữ còn lại cao 2 li; mỗi tiếng cách nhau một con chữ o; dấu thanh đặt trên chữ ô). HS viết bảng con rồi viết vở tập viết.

Sản phẩm dự kiến

HS viết đúng và đẹp các vần uôi, uôm và các từ nải chuối, cánh buồm trên bảng con và vở tập viết; giữ đúng tư thế ngồi viết.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV nêu yêu cầu viết và nhắc tư thế ngồi: “Ngồi thẳng lưng, mắt cách vở 25–30 cm, cầm bút bằng ba ngón tay.” GV viết mẫu vần uôi trên bảng lớp, vừa viết vừa nói quy trình: “Chữ u, nối sang ô, rồi nối liền sang i.”
Học sinh
HS ngồi đúng tư thế, chuẩn bị bảng con và bút chì.
Giáo viên
GV viết mẫu từ “nải chuối” và “cánh buồm”, chỉ rõ chữ h, b cao 5 li, các chữ còn lại cao 2 li; nhắc khoảng cách một con chữ o giữa các tiếng. GV quan sát, sửa tư thế cầm bút và độ cao chữ cho HS.
Học sinh
HS viết vần uôi, uôm trên bảng con, sau đó viết hai từ nải chuối, cánh buồm. Dự kiến HS hỏi: “Chữ b trong buồm có cao 5 li không ạ?” GV trả lời: “Chữ b cao 5 li, còn ô, u, m cao 2 li.”
Giáo viên
GV mời 2 HS giơ bảng con để cả lớp nhận xét về độ cao chữ, dấu thanh và khoảng cách. GV nhận xét, khen những bài viết đúng.
Học sinh
HS giơ bảng, nhận xét bạn: “Bạn viết đúng dấu sắc trên ô.” “Bạn viết chữ cao đúng 5 li.”
Giáo viên
GV nhắc lại quy tắc viết và yêu cầu HS viết vào vở tập viết một dòng mỗi vần, một dòng mỗi từ. GV theo dõi, sửa lỗi trực tiếp.
Học sinh
HS viết vào vở tập viết, chú ý độ cao và dấu thanh; đổi vở kiểm tra chéo với bạn cùng bàn.

Hoạt động 3.1: Luyện tập, thực hành · 12 phút

Đọc hiểu đoạn “Ra biển”

Mục tiêu

HS đọc trơn đoạn “Ra biển” có các vần mới và trả lời đúng các câu hỏi về nội dung đoạn đọc.

Nội dung

HS đọc đoạn “Ra biển” theo các bước: GV đọc mẫu; HS đọc thầm, đọc nhỏ theo cặp; HS đọc to trước lớp. Sau đó làm Phiếu học tập số 2: trả lời các câu hỏi về nội dung đoạn đọc (nghỉ hè đi đâu, trên biển có gì, buổi chiều làm gì).

Sản phẩm dự kiến

HS đọc trơn đoạn “Ra biển”, trả lời đúng ba câu hỏi: A. ra biển; A. nhiều cánh buồm nâu; A. nhặt vỏ ốc trên cát; hoàn thành Phiếu học tập số 2.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV chiếu đoạn “Ra biển” và tranh minh hoạ. GV nói: “Các em sẽ đọc một đoạn văn kể về chuyến đi biển của bố con bạn nhỏ. Hãy tìm các tiếng có vần uôi, uôm nhé!”
Học sinh
HS quan sát tranh và đoạn văn, tìm tiếng có vần uôi, uôm: “chuối”, “buồm”, “buổi”.
Giáo viên
GV đọc mẫu cả đoạn, sau đó hướng dẫn HS đọc theo cặp đôi, đọc từng câu. GV đi quanh lớp, nghe HS đọc và sửa phát âm cho HS yếu. Có thể mở học liệu số NeoEdu để HS nghe và đọc theo.
Học sinh
HS đọc thầm, sau đó đọc nhỏ theo cặp; luân phiên đọc từng câu. Dự kiến HS đọc: “Nghỉ hè, bố cho em ra biển.”
Giáo viên
GV mời 2–3 HS đọc to đoạn văn trước lớp, sau đó phát Phiếu học tập số 2 và đọc các câu hỏi. GV chỉ định HS trả lời.
Học sinh
HS đọc to, sau đó trả lời: “Bố cho em ra biển.” “Trên biển có nhiều cánh buồm nâu.” “Buổi chiều em và bố nhặt vỏ ốc trên cát.”
Giáo viên
GV khen những HS đọc đúng, trả lời đủ ý; nhắc HS: “Đọc đoạn văn cần đọc to rõ, đọc đúng các tiếng có vần mới.” GV chốt nội dung đoạn văn.
Học sinh
HS nhắc lại nội dung chính: bạn nhỏ cùng bố đi biển, ngắm cánh buồm và nhặt vỏ ốc.

Hoạt động 3.2: Luyện tập, thực hành · 10 phút

Luyện tập: Chọn tiếng, nghe và nối hình với từ

Mục tiêu

HS củng cố nhận biết vần uôi, uôm qua các bài tập chọn, nghe, nối hình với từ và đúng sai.

Nội dung

Bài 1: Chọn các tiếng có vần uôi trong A. buồm; B. muối; C. nhuộm; D. chuối; E. suối. Bài 2: Bấm loa, nghe và chọn tiếng nghe được (A. muối; B. muỗi; C. mối). Bài 4: Nối hình với từ (nải chuối, muối, cánh buồm). Bài 10: Đúng hay sai (a. Tiếng “nhuộm” có vần uôm; b. Tiếng “suối” có vần uôm; c. Tiếng “buổi” có vần uôi; d. Tiếng “muỗm” có vần uôi).

Sản phẩm dự kiến

Đáp án: Bài 1: B, D, E (muối, chuối, suối). Bài 2: A (muối). Bài 4: 🍌 – nải chuối; 🧂 – muối; ⛵ – cánh buồm. Bài 10: a) Đ; b) S; c) Đ; d) S. HS làm đúng ít nhất 3/4 bài tập.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV nêu lần lượt từng bài tập, đọc đề bài và nhắc luật chơi: “Các em làm việc cá nhân, sau đó đổi vở kiểm tra với bạn.” Sử dụng bài tập tương tác trên trang NeoEdu nếu có.
Học sinh
HS lắng nghe đề bài, chuẩn bị bút, bảng con.
Giáo viên
GV bấm loa phát âm thanh cho bài 2 (tiếng “muối”), chiếu hình các từ cho bài 4, và đọc các câu cho bài 10. GV yêu cầu HS giơ bảng con đáp án (A, B, C hoặc Đ/S). GV quan sát và hỗ trợ HS yếu.
Học sinh
HS làm bài, giơ bảng đáp án. Dự kiến HS trả lời: bài 1 “B, D, E”; bài 2 “A”; bài 10 “Đ, S, Đ, S”.
Giáo viên
GV hỏi: “Vì sao tiếng ‘suối’ không có vần uôm?” Mời HS giải thích. Sau đó GV chữa bài chung trên bảng.
Học sinh
HS giải thích: “Suối có âm cuối i nên có vần uôi, không phải uôm.”
Giáo viên
GV chốt đáp án và nhắc lại cách phân biệt: uôi có âm cuối i; uôm có âm cuối m. Khen những HS làm đúng nhiều bài.
Học sinh
HS đối chiếu đáp án với vở, sửa lỗi sai và ghi nhớ cách phân biệt hai vần.

Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm · 8 phút

Vận dụng: Tìm vần trong cuộc sống

Mục tiêu

HS vận dụng kiến thức về vần uôi, uôm để tìm và nói các từ có vần đã học trong cuộc sống; biết sắp xếp tiếng thành câu đơn giản.

Nội dung

Trò chơi “Đi tìm tiếng”: HS chia nhóm 4, mỗi nhóm nhận một bộ thẻ tranh và chữ. Nhóm tìm tiếng có vần uôi, uôm trong các hình (quả chuối, cánh buồm, hạt muối, suối, buổi sáng). Sau đó nhóm sắp xếp tiếng thành câu: “Em và bố nhặt vỏ ốc.” Bài tập về nhà: vẽ tranh và viết tiếng có vần uôi hoặc uôm.

Sản phẩm dự kiến

Mỗi nhóm nêu được ít nhất 3 tiếng có vần uôi, uôm trong thực tế và sắp xếp đúng câu “Em và bố nhặt vỏ ốc.”; HS biết vận dụng vần mới để nói về đồ vật, cảnh vật quanh em.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV chia lớp thành nhóm 4, phát bộ thẻ tranh và thẻ chữ. GV nêu nhiệm vụ: “Các nhóm tìm tiếng có vần uôi, uôm trong các tranh và sắp xếp thẻ thành câu hoàn chỉnh.”
Học sinh
HS nhận thẻ, thảo luận nhóm và cùng chọn tiếng.
Giáo viên
GV đi quanh các nhóm, gợi ý: “Hình này là gì? Tên gọi có tiếng nào có vần mới?” GV hỗ trợ nhóm gặp khó khăn sắp xếp câu.
Học sinh
HS đọc các tiếng tìm được, sắp xếp thẻ. Dự kiến HS nêu: “chuối, buồm, muối, suối”; sắp xếp thành: “Em và bố nhặt vỏ ốc.”
Giáo viên
GV mời 2 nhóm trình bày, mỗi nhóm đọc các tiếng tìm được và đọc câu đã sắp xếp; các nhóm khác nhận xét.
Học sinh
Đại diện nhóm trình bày: “Nhóm em tìm được chuối, buồm, muối.” Nhóm khác nhận xét: “Nhóm bạn đọc đúng vần uôm và uôi.”
Giáo viên
GV khen ngợi các nhóm, nhấn mạnh: “Vần uôi, uôm có nhiều trong cuộc sống quanh em. Các em hãy để ý và tìm thêm ở nhà nhé!” GV giao bài về nhà.
Học sinh
HS lắng nghe, nhận nhiệm vụ về nhà và nhắc lại tên các vần đã học.

Phiếu học tập

Phiếu học tập số 1

Hoạt động A: Vần uôi và tiếng chuối (dùng trong hoạt động Hình thành vần uôi và tiếng chuối)

Vần uôi gồm: ........ + ........
Đánh vần tiếng “chuối”: ch – ........ – ........ – ........ – chuối
Dấu thanh của tiếng “chuối” đặt trên chữ: ........
Viết đúng tiếng “chuối”: ........

Hoạt động B: Vần uôm và tiếng buồm (dùng trong hoạt động Hình thành vần uôm và tiếng buồm)

Vần uôm gồm: ........ + ........
Đánh vần tiếng “buồm”: b – ........ – ........ – ........ – buồm
Điền “buồm” hoặc “buồn” vào chỗ trống:
- Biển có nhiều cánh ........ nâu.
- Bạn nhỏ không vui, cảm thấy ........ .
Nối các tiếng có vần uôm: nhuộm – vàng ruộm – quả muỗm

Phiếu học tập số 2

Đọc đoạn “Ra biển” và trả lời câu hỏi (khoanh tròn đáp án đúng):

Câu 1: Nghỉ hè, bố cho em đi đâu?
A. ra biển B. lên núi C. về quê
Câu 2: Trên biển có gì?
A. nhiều cánh buồm nâu B. nhiều con hươu C. nhiều cây chuối
Câu 3: Buổi chiều, em và bố làm gì?
A. nhặt vỏ ốc trên cát B. bơi ra xa C. ăn chuối

Sắp xếp các tiếng thành câu:
Em → và → bố → nhặt → vỏ → ốc.
Câu đúng: .........................................

Hướng dẫn về nhà

Đọc lại đoạn “Ra biển” cho người thân nghe, đọc to và rõ các tiếng có vần uôi, uôm.
Viết vào vở tập viết mỗi vần uôi, uôm một dòng; mỗi từ nải chuối, cánh buồm một dòng, giữ đúng độ cao chữ và dấu thanh trên chữ ô.
Tìm trong nhà hoặc trên báo, sách tranh một đồ vật có tên chứa vần uôi hoặc uôm (ví dụ: quả chuối, cánh buồm trong tranh), vẽ lại và viết tiếng đó dưới tranh.
Chơi trò chơi “Đố bạn” với người thân: nói một tiếng có vần uôi hoặc uôm, người kia chỉ đúng tranh hoặc đồ vật tương ứng.

Giáo án do NeoEdu soạn với sự hỗ trợ của AI, dựa trên nội dung bài học trên Học liệu. Thầy cô nên đọc lại và điều chỉnh cho phù hợp với học sinh của mình; bản Word để sửa trực tiếp.