NeoEdu
Giáo án Tiếng Việt 1
Tiếng ViệtLớp 1Chủ đề 25. Đất nước và con người

Giáo án Bài 6. Du lịch biển Việt Nam

Kế hoạch bài dạy theo mẫu Công văn 2345/BGDĐT-GDTH · 2 tiết (70 phút)

Tải Word (.docx) Bài học trên Học liệu

I. Yêu cầu cần đạt

1. Năng lực đặc thù

  • Đọc đúng, đọc trơn bài “Du lịch biển Việt Nam”, nghỉ hơi đúng ở dấu câu.
  • Nêu được tên một số bãi biển nổi tiếng trong bài (Thanh Hoá, Đà Nẵng, Khánh Hoà) và những việc có thể làm khi đi biển.
  • Giải thích được nghĩa của các từ ngữ hoang sơ, kì diệu, du khách, lâu đài cát.
  • Nhận biết và đọc đúng các vần anh, ach, ươt, ươp; viết hoa đúng tên tỉnh, thành phố (Thanh Hoá, Đà Nẵng, Khánh Hoà, Mũi Né).
  • Vận dụng được cấu trúc câu đơn giản để kể với bạn về một chuyến đi biển có thật hoặc mơ ước.
  • Năng lực ngôn ngữ: Đọc trơn bài đọc và đoạn văn ngắn; viết đúng chính tả tên địa danh; nói rõ ràng, đủ ý khi kể về chuyến đi biển; nghe và phản hồi bạn.
  • Năng lực văn học: Cảm nhận vẻ đẹp của biển quê hương qua hình ảnh “cát trắng, sóng vỗ rì rào”, “đồi cát luôn đổi hình dạng”, “món quà kì diệu của thiên nhiên”; nhận ra thông điệp về việc giữ gìn biển sạch đẹp.

2. Năng lực chung

  • Tự chủ và tự học: Tự đọc lại bài, tự đối chiếu đáp án trên phiếu học tập và sửa lỗi của mình.
  • Giao tiếp và hợp tác: Làm việc cặp đôi khi đọc và trả lời câu hỏi; lắng nghe và nhận xét bạn kể về chuyến đi biển.
  • Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tìm từ đúng nghĩa qua trò chơi ghép thẻ; chọn đáp án và sắp xếp từ thành câu đúng.

3. Phẩm chất

  • Yêu nước: Tự hào về những bãi biển đẹp và hoang sơ của quê hương Việt Nam.
  • Trách nhiệm: Có ý thức nhặt rác, bỏ rác đúng nơi quy định để giữ biển sạch đẹp.
  • Chăm chỉ: Tích cực đọc bài, luyện viết và hoàn thành các phiếu học tập.

II. Đồ dùng dạy học

1. Giáo viên

  • Sách Tiếng Việt 1 (Kết nối tri thức với cuộc sống), tập 1, bài 6 “Du lịch biển Việt Nam”; tranh bãi biển trong sách (các bạn nhỏ bơi lội, xây lâu đài cát, trượt đồi cát).
  • Bảng phụ viết sẵn các vần anh, ach, ươt, ươp; các từ hoang sơ, kì diệu, du khách, lâu đài cát.
  • Bộ thẻ từ và thẻ nghĩa (mỗi bộ gồm 4 cặp: hoang sơ – còn giữ vẻ tự nhiên, ít người đến; kì diệu – lạ lùng, tuyệt vời; du khách – người đi du lịch; lâu đài cát – hình lâu đài đắp bằng cát).
  • Phiếu học tập số 1 và Phiếu học tập số 2 (in cho mỗi cặp đôi).
  • Học liệu số NeoEdu: Trang bài học có bài giảng, ví dụ và bài tập tương tác tại neoedu.vn/learn/1/vietnamese/bai-6-du-lich-bien-viet-nam (dùng để chiếu bài đọc và kiểm tra nhanh bài tập sau tiết học).

2. Học sinh

  • Sách Tiếng Việt 1, tập 1; vở Tập viết; vở ô li.
  • Bảng con, phấn hoặc bút dạ, khăn lau.
  • Phiếu học tập số 1 và số 2 (làm theo cặp đôi), bút chì.

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động 1: Khởi động · 5 phút

Biển gọi em

Mục tiêu

Kích thích hứng thú, huy động trải nghiệm sẵn có của HS về biển để dẫn dắt vào bài.

Nội dung

GV cho HS quan sát tranh bãi biển trong sách và trả lời hai câu hỏi: “Em đã từng đi biển chưa?” và “Ở biển, em thích làm gì nhất?”.

Sản phẩm dự kiến

HS kể được ít nhất một trải nghiệm hoặc mong muốn về biển; HS hứng thú vào bài học mới.

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV treo tranh bãi biển, hỏi: “Các bạn trong tranh đang làm gì?”. Sau đó hỏi: “Em đã từng đi biển chưa? Ở biển, em thích làm gì nhất?”.

    Học sinh

    HS quan sát tranh, nói tên hoạt động các bạn đang làm (bơi lội, xây lâu đài cát, trượt cát).

  2. Giáo viên

    GV mời 2–3 HS trả lời, khuyến khích HS nói câu đầy đủ.

    Học sinh

    Dự kiến: “Dạ, em đã đi biển Vũng Tàu cùng bố mẹ ạ.” “Em thích xây lâu đài cát nhất ạ.” “Em thích nhặt vỏ sò ạ.”

  3. Giáo viên

    GV nhận xét và khen HS mạnh dạn chia sẻ, sau đó chỉ vào tên bài trên bảng: “Hôm nay chúng ta cùng đến với Du lịch biển Việt Nam.”

    Học sinh

    HS lắng nghe, nhắc lại tên bài và mở sách trang bài học.

  4. Giáo viên

    GV chốt: “Biển nước ta rất đẹp, các em hãy cùng khám phá bài học nhé.”

    Học sinh

    HS đọc theo tên bài “Du lịch biển Việt Nam” và chuẩn bị vào học.

Hoạt động 2.1: Khám phá · 15 phút

Đọc đúng và hiểu bài Du lịch biển Việt Nam

Mục tiêu

HS đọc đúng, đọc trơn bài đọc và trả lời được các câu hỏi về nội dung chính.

Nội dung

GV đọc mẫu toàn bài; HS đọc nối tiếp theo câu, rồi đọc đoạn theo nhóm. Sau đó, các cặp đôi làm Phiếu học tập số 1 để tìm thông tin trong bài: tên các bãi biển nổi tiếng, nơi có đồi cát, việc làm khi đi biển, biển được ví là món quà gì.

Sản phẩm dự kiến

HS đọc trơn bài đọc; hoàn thành Phiếu học tập số 1 (phần đọc hiểu); nêu được nội dung chính: biển Việt Nam rất đẹp, cần tự hào và giữ gìn biển sạch đẹp.

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV đọc mẫu bài “Du lịch biển Việt Nam” với giọng vui, nhấn mạnh các địa danh; hướng dẫn HS theo dõi bằng tay chỉ chữ.

    Học sinh

    HS lắng nghe, theo dõi bài đọc trong sách bằng ngón tay.

  2. Giáo viên

    GV tổ chức đọc nối tiếp theo câu, sau đó đọc theo đoạn. Sửa lỗi phát âm cho HS, nhất là các từ có vần anh, ach, ươt, ươp. Phát Phiếu học tập số 1 cho các cặp đôi.

    Học sinh

    HS đọc nối tiếp từng câu, sau đó cặp đôi luyện đọc đoạn; cả lớp đọc đồng thanh một đoạn. Cặp đôi làm Phiếu học tập số 1.

  3. Giáo viên

    GV hỏi: “Bài đọc nhắc đến những bãi biển nào? Đồi cát luôn đổi hình dạng vì sao? Biển là món quà gì của thiên nhiên?”. GV gọi các cặp báo cáo.

    Học sinh

    Dự kiến: “Bài nhắc đến Thanh Hoá, Đà Nẵng, Khánh Hoà ạ.” “Đồi cát đổi hình dạng vì gió thổi cát bay ạ.” “Biển là món quà kì diệu của thiên nhiên ạ.”

  4. Giáo viên

    GV chốt nội dung chính: “Biển Việt Nam rất đẹp, chúng ta cần tự hào và giữ gìn biển sạch đẹp.” GV yêu cầu HS nhắc lại.

    Học sinh

    HS nhắc lại nội dung chính và tự kiểm tra phần trả lời của mình trên phiếu.

Hoạt động 2.2: Khám phá · 15 phút

Vần và từ ngữ mới

Mục tiêu

HS nhận biết, đọc đúng các vần anh, ach, ươt, ươp và hiểu nghĩa các từ hoang sơ, kì diệu, du khách, lâu đài cát.

Nội dung

HS ghép tiếng có vần cần học (Thanh Hoá, du khách, trượt cát, quả mướp). Sau đó, HS chơi trò chơi “Ghép thẻ đúng nghĩa” để ghép thẻ từ với thẻ nghĩa.

Sản phẩm dự kiến

HS đọc đúng 4 vần và các tiếng chứa vần; ghép đúng 4 cặp từ – nghĩa.

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV chỉ bảng phụ có các vần anh, ach, ươt, ươp, đọc mẫu, rồi hướng dẫn HS phân tích tiếng “Thanh”, “khách”, “trượt”, “mướp” (tách âm đầu, vần, thanh).

    Học sinh

    HS quan sát, đọc thầm và phân tích tiếng trên bảng con.

  2. Giáo viên

    GV tổ chức trò chơi “Ghép thẻ đúng nghĩa”: mỗi nhóm 4 HS nhận bộ thẻ, lần lượt đọc từ và đặt thẻ nghĩa tương ứng lên bàn. Nhóm xong trước và đúng nhất sẽ thắng.

    Học sinh

    HS đọc to từ, đọc nghĩa, ghép thẻ. Dự kiến: “hoang sơ” ghép với “còn giữ vẻ tự nhiên, ít người đến”; “kì diệu” ghép với “lạ lùng, tuyệt vời”.

  3. Giáo viên

    GV kiểm tra kết quả của các nhóm, đặt câu hỏi: “Biển hoang sơ nghĩa là gì? Em đặt một câu với từ du khách.”

    Học sinh

    Dự kiến: “Biển hoang sơ là biển còn tự nhiên, ít người đến ạ.” “Du khách đến thăm Nha Trang rất đông ạ.”

  4. Giáo viên

    GV đọc lại bốn vần và bốn từ mới, yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh, khuyến khích HS ghi nhớ nghĩa từ.

    Học sinh

    HS đọc đồng thanh, ghi nhớ nghĩa từ mới.

Hoạt động 2.3: Khám phá · 5 phút

Viết hoa tên tỉnh, thành phố

Mục tiêu

HS nhận biết quy tắc viết hoa chữ cái đầu mỗi tiếng trong tên tỉnh, thành phố và viết đúng.

Nội dung

GV viết mẫu trên bảng các tên Thanh Hoá, Đà Nẵng, Khánh Hoà, Mũi Né; HS viết vào bảng con.

Sản phẩm dự kiến

HS viết đúng 4 tên địa danh, mỗi chữ cái đầu của mỗi tiếng viết hoa.

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV viết mẫu “Thanh Hoá” và “Đà Nẵng”, nhấn mạnh chữ T, H, Đ, N viết hoa; hỏi: “Vì sao chữ T và H được viết hoa?”.

    Học sinh

    HS quan sát, trả lời: “Vì đó là tên riêng của tỉnh ạ.”

  2. Giáo viên

    GV đọc từng tên, yêu cầu HS viết vào bảng con; kiểm tra và sửa lỗi cho những HS viết sai.

    Học sinh

    HS viết vào bảng con; giơ bảng để GV kiểm tra.

  3. Giáo viên

    GV hỏi: “Đà nẵng hay Đà Nẵng là cách viết đúng?”

    Học sinh

    Dự kiến: “Đà Nẵng ạ, vì chữ Đ và N được viết hoa.”

  4. Giáo viên

    GV chốt: “Tên riêng của tỉnh, thành phố phải viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng.”

    Học sinh

    HS nhắc lại quy tắc viết hoa.

Hoạt động 3.1: Luyện tập, thực hành · 10 phút

Đọc hiểu và chọn đáp án đúng

Mục tiêu

HS vận dụng kiến thức đọc hiểu để trả lời đúng các câu hỏi trắc nghiệm và nối từ nghĩa.

Nội dung

HS làm bài 1 đến bài 5 trong Phiếu học tập số 1 (phần luyện tập). Bài 1: chọn các bãi biển nổi tiếng được nhắc đến trong bài. Bài 2: chọn những việc có thể làm khi đi biển. Bài 3: chọn lí do đồi cát ở Mũi Né luôn đổi hình dạng. Bài 4: nối từ với nghĩa. Bài 5: chọn cách viết đúng tên địa danh.

Sản phẩm dự kiến

Đáp án: Bài 1: B, C, D (Thanh Hoá, Đà Nẵng, Khánh Hoà). Bài 2: B, C, D (bơi lội, nhặt vỏ sò, xây lâu đài cát). Bài 3: A (vì cát bay). Bài 4: hoang sơ – còn tự nhiên, ít người đến; kì diệu – lạ lùng, tuyệt vời; du khách – người đi du lịch. Bài 5: B (Đà Nẵng).

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV đọc yêu cầu từng bài trong Phiếu học tập số 1, nhắc HS đọc kĩ các phương án trước khi chọn.

    Học sinh

    HS đọc thầm yêu cầu, đọc to các phương án.

  2. Giáo viên

    GV theo dõi các cặp làm bài, gợi ý HS tìm lại câu trong bài đọc khi chưa chắc chắn.

    Học sinh

    Cặp đôi thảo luận, tìm thông tin trong bài và khoanh đáp án. HS dùng bút chì nối từ với nghĩa ở bài 4.

  3. Giáo viên

    GV mời đại diện cặp đôi đọc đáp án và giải thích lí do chọn. Gọi thêm các cặp khác nhận xét.

    Học sinh

    Dự kiến: “Bài 3 chọn A vì bài đọc nói gió thổi cát bay nên đồi cát luôn đổi hình dạng ạ.” “Em chọn B, Đà Nẵng, vì chữ Đ và N viết hoa ạ.”

  4. Giáo viên

    GV chốt đáp án đúng và khen những cặp làm nhanh, chính xác.

    Học sinh

    HS đối chiếu, sửa lại phần làm sai (nếu có).

Hoạt động 3.2: Luyện tập, thực hành · 10 phút

Đọc Giữ biển sạch và trả lời câu hỏi

Mục tiêu

HS đọc đúng đoạn văn “Giữ biển sạch”, hiểu nội dung và sắp xếp được câu đúng.

Nội dung

HS đọc đoạn văn “Giữ biển sạch” (Bin cùng bố mẹ đi biển Nha Trang…), sau đó làm bài 6 đến bài 10 trong Phiếu học tập số 2: tìm địa điểm đi biển, cách mô tả biển, lí do bố khen Bin, và sắp xếp từ thành câu.

Sản phẩm dự kiến

Đọc đúng đoạn văn. Đáp án: Bài 7: A (Nha Trang). Bài 8: C (biển xanh, cát trắng, sóng vỗ rì rào). Bài 9: A (vì Bin nhặt rác bỏ vào thùng rác). Bài 10: Biển là món quà kì diệu của thiên nhiên.

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV đọc mẫu đoạn văn “Giữ biển sạch”, sau đó mời HS đọc nối tiếp từng câu. Phát Phiếu học tập số 2.

    Học sinh

    HS lắng nghe, đọc nối tiếp từng câu; cặp đôi nhận Phiếu học tập số 2.

  2. Giáo viên

    GV hướng dẫn HS tìm câu trả lời trong bài, khuyến khích HS gạch chân chi tiết liên quan đến câu hỏi.

    Học sinh

    Cặp đôi đọc lại bài, tìm và khoanh đáp án bài 7, 8, 9; sắp xếp các từ ở bài 10 thành câu hoàn chỉnh.

  3. Giáo viên

    GV hỏi: “Vì sao bố khen Bin?”, “Em học được điều gì từ Bin?”.

    Học sinh

    Dự kiến: “Bố khen Bin vì Bin biết nhặt vỏ hộp, túi ni lông bỏ vào thùng rác ạ.” “Em học được cách giữ biển sạch ạ.”

  4. Giáo viên

    GV chốt: “Giữ biển sạch là trách nhiệm của mỗi chúng ta.” Đọc lại câu hoàn chỉnh: “Biển là món quà kì diệu của thiên nhiên.”

    Học sinh

    HS đọc lại câu hoàn chỉnh và nhắc lại ý nghĩa của việc giữ biển sạch.

Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm · 10 phút

Kể về một chuyến đi biển

Mục tiêu

HS vận dụng kiến thức và vốn từ để kể với bạn về một chuyến đi biển có thật hoặc mơ ước.

Nội dung

Theo mục Nói và nghe: HS kể với bạn về một chuyến đi biển (có thật hoặc mơ ước) gồm ba ý: đi đâu, làm gì, thấy gì. Có thể dùng các từ mới như kì diệu, hoang sơ, du khách. Cuối giờ, HS cam kết một việc nhỏ để giữ biển sạch.

Sản phẩm dự kiến

Mỗi HS nói được từ 2–3 câu về chuyến đi biển; HS nêu được một việc làm để giữ biển sạch.

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV nêu mẫu: “Em đi biển Nha Trang cùng bố mẹ. Em đã tắm biển và nhặt vỏ sò. Em thấy biển xanh và cát trắng.” GV nhắc HS dùng câu đầy đủ, rõ ràng.

    Học sinh

    HS lắng nghe mẫu, nhắc lại ba ý: đi đâu, làm gì, thấy gì.

  2. Giáo viên

    GV tổ chức cặp đôi, một bạn kể – một bạn lắng nghe và đặt một câu hỏi; sau đó đổi vai. GV đi quan sát, hỗ trợ HS yếu.

    Học sinh

    Dự kiến: “Em muốn đi biển Mũi Né để trượt cát ạ.” “Bạn đi đâu? Bạn thấy gì ở đó?”.

  3. Giáo viên

    GV mời 3–4 HS kể trước lớp và khen ngợi HS có câu kể hay, dùng từ mới đúng.

    Học sinh

    HS đứng tại chỗ kể trước lớp; các bạn khác lắng nghe và nhận xét.

  4. Giáo viên

    GV hỏi: “Khi đi biển, em sẽ làm gì để giữ biển sạch?” và khen HS có ý thức bảo vệ biển.

    Học sinh

    Dự kiến: “Em sẽ không xả rác xuống biển và bỏ rác vào thùng ạ.”

Phiếu học tập

Phiếu học tập số 1

Phần A: Đọc bài “Du lịch biển Việt Nam” và trả lời.

  • Câu 1: Những bãi biển nổi tiếng được nhắc trong bài có ở đâu? A. Hà Giang; B. Thanh Hoá; C. Đà Nẵng; D. Khánh Hoà.
  • Câu 2: Đi biển, em có thể làm gì? A. trượt tuyết; B. bơi lội, nô đùa trên sóng; C. nhặt vỏ sò; D. xây lâu đài cát.
  • Câu 3: Vì sao hình dạng các đồi cát ở Mũi Né luôn thay đổi? A. Vì cát bay; B. Vì mưa nhiều; C. Vì có người đắp.

Phần B: Nối từ với nghĩa phù hợp.

  • hoang sơ ……… còn giữ vẻ tự nhiên, ít người đến
  • kì diệu ……… lạ lùng, tuyệt vời
  • du khách ……… người đi du lịch

Phần C: Tên địa danh nào viết đúng?

  • A. đà nẵng; B. Đà Nẵng; C. Đà nẵng

Đáp án: 1. B, C, D; 2. B, C, D; 3. A; nối theo nghĩa đã học; C: B.

Phiếu học tập số 2

Đọc đoạn văn “Giữ biển sạch”: Hè này, Bin cùng bố mẹ đi biển Nha Trang. Biển xanh, cát trắng, sóng vỗ rì rào. Ăn xong, Bin nhặt vỏ hộp, túi ni lông bỏ vào thùng rác. Bố khen Bin biết giữ gìn biển sạch đẹp.

Câu 1: Bin đi biển ở đâu? A. Nha Trang; B. Hạ Long; C. Sầm Sơn.
Câu 2: Biển Nha Trang được tả thế nào? A. biển đóng băng; B. biển đục, nhiều rác; C. biển xanh, cát trắng, sóng vỗ rì rào.
Câu 3: Vì sao bố khen Bin? A. Vì Bin nhặt rác bỏ vào thùng rác; B. Vì Bin xây lâu đài cát đẹp; C. Vì Bin bơi giỏi.
Câu 4: Sắp xếp các từ thành câu: Biển / là món quà / kì diệu / của thiên nhiên.

Đáp án: 1. A; 2. C; 3. A; 4. Biển là món quà kì diệu của thiên nhiên.

Hướng dẫn về nhà

  • Đọc lại bài “Du lịch biển Việt Nam” ít nhất 3 lần cho bố mẹ hoặc anh chị nghe; đọc to, rõ, ngắt nghỉ đúng dấu câu.
  • Viết vào vở ô li tên Thanh Hoá, Đà Nẵng, Khánh Hoà, Mũi Né, mỗi tên viết 1 dòng, chú ý viết hoa đúng.
  • Kể cho người thân nghe về một chuyến đi biển (có thật hoặc mơ ước) gồm: đi đâu, làm gì, thấy gì.
  • Cùng người thân nhặt ít nhất 3 túi ni lông, vỏ hộp hoặc rác ở khu vui chơi gần nhà rồi bỏ vào thùng rác; ghi lại việc đã làm và chia sẻ với lớp trong tiết sau.

Giáo án do NeoEdu soạn với sự hỗ trợ của AI, dựa trên nội dung bài học trên Học liệu. Thầy cô nên đọc lại và điều chỉnh cho phù hợp với học sinh của mình; bản Word để sửa trực tiếp.