Tiếng ViệtLớp 1Chủ đề 11. Vần: et, êt, it, ut, ưt, ap, ăp, âp, op, ôp, ơp

Giáo án Bài 55. Ôn tập và kể chuyện

Kế hoạch bài dạy theo mẫu Công văn 2345/BGDĐT-GDTH · 2 tiết (70 phút)

Tải Word (.docx) Bài học trên Học liệu

I. Yêu cầu cần đạt

1. Năng lực đặc thù

Đọc đúng và phân biệt được các vần có âm cuối t: et, êt, it, ut, ưt và các vần có âm cuối p: ap, ăp, âp, op, ôp, ơp.
Đọc trơn được đoạn văn ngắn “Tết đã về…” và tìm được tiếng có vần cần ôn.
Nghe và kể lại được nội dung chính câu chuyện “Mật ong của gấu con” theo tranh và gợi ý.
Nêu được ý nghĩa câu chuyện: biết chia sẻ với bạn bè, không nên ích kỉ.
Năng lực ngôn ngữ: Đọc trơn đoạn ngắn có các vần đã học; nghe hiểu và nói được câu kể về nội dung truyện; viết đúng chính tả tiếng có vần cần ôn.
Năng lực văn học: Cảm nhận được nội dung và thông điệp của truyện “Mật ong của gấu con”; nhận ra hành vi đúng (chia sẻ) và chưa đúng (ích kỉ) của nhân vật.

2. Năng lực chung

Tự chủ và tự học: Tự đọc lại vần, tiếng đã học, tự kiểm tra kết quả bài tập qua bảng con và trang bài học NeoEdu.
Giao tiếp và hợp tác: Làm việc theo cặp và nhóm nhỏ, lắng nghe bạn đọc, kể và góp ý cho bạn khi kể chuyện.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phân biệt âm cuối t và p qua so sánh cặp tiếng (đạp – đạt, tập – tật, hộp – hột) và tìm cách chọn đúng tiếng khi nghe.

3. Phẩm chất

Nhân ái: Biết chia sẻ đồ dùng, thức ăn với bạn bè trong lớp và trong cuộc sống hằng ngày.
Trách nhiệm: Hoàn thành nhiệm vụ nhóm, giữ gìn đồ dùng học tập và tự giác luyện đọc ở nhà.

II. Đồ dùng dạy học

1. Giáo viên

Bảng lớp, phấn/bút dạ, thẻ chữ ghi các vần: et, êt, it, ut, ưt, ap, ăp, âp, op, ôp, ơp.
Thẻ tiếng: đạp, đạt, tập, tật, hộp, hột, họp, cọp, góp, nứt, vịt, mệt, chớp, gặp.
Tranh minh họa: vịt, xe đạp, cặp sách, vẹt; tranh 5 bức truyện “Mật ong của gấu con” (hoặc tranh trong sách).
Loa hoặc thiết bị phát âm thanh để phát đoạn ghi âm từ “tập – tật – tấp”.
Phiếu học tập số 1, Phiếu học tập số 2 (in sẵn cho mỗi nhóm).
Học liệu số NeoEdu: Trang bài học có bài giảng, ví dụ và bài tập tương tác – neoedu.vn/learn/1/vietnamese/bai-55-on-tap-va-ke-chuyen (dùng ở hoạt động luyện tập để HS tự kiểm tra).

2. Học sinh

Bảng con, bút viết bảng, khăn lau.
Vở Tiếng Việt 1, bút chì, bộ thẻ chữ (nếu có).
Sách Tiếng Việt 1 mở đúng trang bài 55.

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động 1: Khởi động · 6 phút

Trò chơi Ghép tiếng nhanh

Mục tiêu

Kích hoạt kiến thức cũ về các vần đã học; tạo hứng thú vào bài.

Nội dung

HS chơi “Ghép tiếng nhanh”: GV đưa phụ âm đầu và vần, HS ghép thành tiếng và đọc to, cả lớp đọc lại.

Sản phẩm dự kiến

HS ghép và đọc đúng các tiếng: “đạp”, “hộp”, “vịt”, “nứt”, “gặp”, “mệt”.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV nói: “Cô có trò chơi Ghép tiếng nhanh. Cô đưa âm đầu và vần, các con ghép thành tiếng rồi giơ bảng con.” GV ghi trên bảng: d + ap, h + ôp, v + it, n + ưt.
Học sinh
HS lắng nghe luật chơi, chuẩn bị bảng con và bút viết bảng.
Giáo viên
GV đọc từng cặp ghép, chỉ vào tiếng trên bảng cho HS ghép và giơ bảng con. Ví dụ: “đ + ap”, “h + ôp”.
Học sinh
HS viết hoặc ghép tiếng trên bảng con rồi giơ lên. Dự kiến HS trả lời: “đ + ap = đap, thanh nặng là đạp”; “h + ôp = hôp, thanh nặng là hộp”.
Giáo viên
GV hỏi: “Tiếng nào có vần kết thúc bằng p? Tiếng nào có vần kết thúc bằng t?”
Học sinh
Dự kiến HS trả lời: “Đạp, hộp có vần kết thúc bằng p; vịt, nứt có vần kết thúc bằng t.”
Giáo viên
GV khen lớp và nói: “Hôm nay chúng ta ôn các vần có âm cuối t và p.”
Học sinh
HS đọc đồng thanh tên bài học: Ôn vần và kể chuyện.

Hoạt động 2.1: Khám phá · 12 phút

Hệ thống hoá vần âm cuối t và p

Mục tiêu

Hệ thống hoá các vần có âm cuối t và p; phân biệt cách phát âm hai nhóm vần.

Nội dung

HS quan sát bảng hai nhóm vần trên bảng lớp, đọc to, so sánh cặp tiếng đạp – đạt, tập – tật, hộp – hột và hoàn thành Phiếu học tập số 1.

Sản phẩm dự kiến

HS đọc đúng 11 vần đã học; nêu được: cuối tiếng âm p thì hai môi khép lại, cuối tiếng âm t thì đầu lưỡi chạm chân răng trên; hoàn thành Phiếu học tập số 1.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV treo bảng hai cột: Âm cuối t (et, êt, it · ut, ưt) và Âm cuối p (ap, ăp, âp · op, ôp, ơp). GV giao nhiệm vụ: “Đọc to các vần trong bảng, sau đó so sánh cách đọc hai nhóm vần.”
Học sinh
HS đọc thầm bảng và chuẩn bị đọc to theo hướng dẫn.
Giáo viên
GV đọc mẫu từng nhóm vần, hướng dẫn HS đọc theo lớp, cá nhân. GV làm mẫu: “Đạp – đạt: khi đọc đạp thì môi khép lại; khi đọc đạt thì đầu lưỡi chạm chân răng trên.”
Học sinh
HS đọc đồng thanh, sau đó đọc cá nhân. HS làm theo động tác: khép môi khi đọc đạp, đưa đầu lưỡi lên chân răng khi đọc đạt.
Giáo viên
GV hỏi: “Cuối tiếng có âm p thì miệng thế nào? Cuối tiếng có âm t thì lưỡi thế nào?”
Học sinh
Dự kiến HS trả lời: “Cuối tiếng có âm p thì hai môi khép lại.” “Cuối tiếng có âm t thì đầu lưỡi chạm chân răng trên.”
Giáo viên
GV chốt: “Âm cuối p: hai môi khép lại. Âm cuối t: đầu lưỡi chạm chân răng trên. Các con cần đọc đúng để không nhầm đạp với đạt.” GV phát Phiếu học tập số 1 cho nhóm.
Học sinh
HS ghi nhớ quy tắc và nhận phiếu học tập để hoàn thành.

Hoạt động 2.2: Khám phá · 12 phút

Đọc trơn đoạn văn Tết

Mục tiêu

Đọc trơn đoạn ngắn có các vần đã học; nhận biết và phân biệt tiếng có âm cuối t và p.

Nội dung

HS đọc đoạn văn: “Tết đã về. Bố đạp xe đưa Na về quê. Na gặp bà, chúc Tết bà. Bà cho Na mứt và một hộp kẹo.” HS đọc theo nhóm cặp đôi, tìm tiếng có âm cuối p và t.

Sản phẩm dự kiến

HS đọc trơn đoạn văn; gạch chân được các tiếng có âm cuối p (đạp, gặp, hộp) và âm cuối t (Tết, mứt).

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV đọc mẫu đoạn văn hai lần, nhấn giọng ở các tiếng có âm cuối p và t. GV nêu nhiệm vụ: “Các con đọc cùng bạn bên cạnh, gạch chân tiếng có âm cuối p bằng bút chì.”
Học sinh
HS lắng nghe đọc mẫu, nhận nhiệm vụ và chuẩn bị bút chì.
Giáo viên
GV hướng dẫn HS đọc từng câu, sửa phát âm cho HS. Hỏi: “Tiếng Tết có âm cuối là gì?”
Học sinh
HS đọc theo cặp đôi, luân phiên mỗi em một câu. Dự kiến HS trả lời: “Tết có âm cuối t.”
Giáo viên
GV mời 2 cặp đọc trước lớp và hỏi: “Bạn nào tìm được tiếng có âm cuối p trong đoạn văn?”
Học sinh
Dự kiến HS trả lời: “Đạp, gặp, hộp có âm cuối p.” Các cặp khác nhận xét bạn đọc.
Giáo viên
GV nhận xét, khen những HS đọc to, rõ, đúng; yêu cầu cả lớp đọc lại đoạn văn một lần.
Học sinh
HS đọc đồng thanh cả đoạn văn, tự đánh giá bản thân.

Hoạt động 2.3: Khám phá · 12 phút

Nghe kể chuyện Mật ong của gấu con

Mục tiêu

Nghe hiểu nội dung câu chuyện; kể lại được các sự việc chính và nêu ý nghĩa câu chuyện.

Nội dung

GV kể chuyện kết hợp tranh theo 5 đoạn tóm tắt. HS trả lời câu hỏi gợi ý, kể lại theo cặp và nêu ý nghĩa câu chuyện.

Sản phẩm dự kiến

HS kể lại được 5 sự việc chính (gấu con giấu mật, các bạn chia thức ăn, đồ ăn rơi mất, các bạn đi kiếm thức ăn, gấu con mang mật đến chia); nêu được ý nghĩa: biết chia sẻ, không ích kỉ.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV treo tranh truyện và nói: “Cô kể câu chuyện Mật ong của gấu con. Các con lắng nghe để trả lời câu hỏi: Gấu con đã làm gì với lọ mật ong?”
Học sinh
HS quan sát tranh và lắng nghe cô kể.
Giáo viên
GV kể chuyện theo 5 đoạn tóm tắt, dừng lại ở đoạn 2 và đoạn 5 để hỏi: “Vì sao gấu con giấu lọ mật? Khi đói, gấu con đã nghĩ gì?”
Học sinh
HS trả lời theo gợi ý. Dự kiến HS trả lời: “Gấu con tiếc mật nên giấu đi.” “Gấu con nhớ ra lọ mật và chạy về mang đến chia cho các bạn.”
Giáo viên
GV mời 2 HS kể lại câu chuyện theo tranh. GV hỏi: “Câu chuyện muốn dạy chúng ta điều gì?”
Học sinh
HS kể theo tranh. Dự kiến HS trả lời: “Chúng ta cần biết chia sẻ với bạn bè, không nên ích kỉ.”
Giáo viên
GV chốt ý nghĩa: “Biết chia sẻ với bạn bè; không nên ích kỉ.” GV khen HS kể rõ ràng.
Học sinh
HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện và ghi nhớ vào vở.

Hoạt động 3.1: Luyện tập, thực hành · 10 phút

Luyện tập phân biệt vần qua bài tập

Mục tiêu

Củng cố nhận biết vần, phân biệt âm cuối t và p qua các bài tập nghe, nối, chọn và đúng sai.

Nội dung

HS làm bài tập: nghe chọn tiếng (tập/tật/tấp); nối hình với từ (vịt, xe đạp, cặp sách, vẹt); chọn tiếng có âm cuối p (mứt, hộp, Tết, đạp, lớp); chọn vần của tiếng nứt; chọn tiếng khác vần (hộp, cọp, góp, họp); đúng hay sai về vần của các tiếng. HS tự kiểm tra trên trang bài học NeoEdu.

Sản phẩm dự kiến

Đáp án: 1C (tập); nối vịt, xe đạp, cặp sách, vẹt; 3 chọn B, D, E (hộp, đạp, lớp); 8 vần ut ưt (nứt có vần ưt); 9 chọn A (hộp); 7 a) S, b) Đ, c) S, d) Đ.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV phát âm thanh “tập – tật – tấp” qua loa, hướng dẫn HS giơ thẻ A, B, C. Sau đó GV nêu: “Mở trang bài học NeoEdu để làm các bài tương tác sau khi cô hướng dẫn mẫu.”
Học sinh
HS lắng nghe, chuẩn bị bảng con và thẻ đáp án.
Giáo viên
GV hướng dẫn mẫu bài 1 và bài 3, sau đó để HS làm bài 7 (đúng/sai) trên bảng con. GV hỏi: “Tiếng mệt có vần gì? Tiếng chớp có vần gì?”
Học sinh
HS giơ thẻ đáp án. Dự kiến HS trả lời: “Tiếng mệt có vần êt, tiếng chớp có vần ơp.” HS làm bài trên trang NeoEdu theo cặp.
Giáo viên
GV kiểm tra kết quả bằng cách mời HS đọc đáp án, nhận xét và sửa sai.
Học sinh
Dự kiến HS trả lời: “Bài 1 chọn C, tập. Bài 3 chọn B, D, E. Bài 9 chọn A, hộp.” HS sửa đáp án sai nếu có.
Giáo viên
GV chốt: “Phân biệt âm cuối t và p bằng cách đọc và quan sát cách khép môi hay chạm lưỡi.”
Học sinh
HS ghi nhớ quy tắc phân biệt âm cuối.

Hoạt động 3.2: Luyện tập, thực hành · 8 phút

Điền từ và sắp xếp thành câu

Mục tiêu

Vận dụng vần đã học để điền đúng từ vào câu; sắp xếp tiếng thành câu hoàn chỉnh.

Nội dung

HS điền các từ hộp/họp, bút vào chỗ trống; sắp xếp các tiếng: Bố – đạp – xe – đưa – Na – về – quê; nối hình với từ. HS làm việc theo nhóm 4 và thảo luận trước khi trả lời.

Sản phẩm dự kiến

Đáp án: 4) Bà cho Na một hộp kẹo. Lớp 1A họp lớp. 5) Na cầm bút tô chữ. 6) Bố đạp xe đưa Na về quê. HS hoàn thành Phiếu học tập số 2.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV chia nhóm 4, phát Phiếu học tập số 2 và nêu nhiệm vụ: “Các nhóm thảo luận điền từ và sắp xếp câu. Nhóm nào xong trước giơ tay.”
Học sinh
HS nhận phiếu, cử nhóm trưởng và thảo luận.
Giáo viên
GV đi quan sát các nhóm, gợi ý: “Từ nào chỉ cái hộp đựng kẹo? Từ nào chỉ việc các thành viên cùng bàn bạc?”
Học sinh
HS thảo luận. Dự kiến HS trả lời: “Cái hộp kẹo dùng từ hộp; lớp họp dùng từ họp.”
Giáo viên
GV mời 2 nhóm trình bày kết quả, đọc câu sau khi sắp xếp.
Học sinh
Đại diện nhóm đọc: “Bố đạp xe đưa Na về quê.” Các nhóm khác nhận xét.
Giáo viên
GV chốt đáp án và nhấn mạnh: “Từ hộp có vần ôp, từ họp có vần op.” GV khen nhóm làm tốt.
Học sinh
HS sửa lại phiếu cho đúng và đọc lại các câu đã hoàn thành.

Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm · 10 phút

Chia sẻ như gấu con

Mục tiêu

Vận dụng bài học vào thực tế: biết chia sẻ đồ dùng, thức ăn với bạn bè.

Nội dung

HS đóng vai theo cặp: một bạn đóng vai gấu con có kẹo, một bạn đóng vai bạn chưa có đồ ăn; HS nói câu chia sẻ và cảm ơn. Lớp bình chọn cặp đóng vai hay nhất. Giao về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.

Sản phẩm dự kiến

HS nói được ít nhất 2 câu chia sẻ, ví dụ: “Mình chia cho bạn một cái kẹo nhé.” “Cảm ơn bạn, mình rất vui.”

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV nói: “Các con sẽ đóng vai gấu con và bạn của gấu con. Hãy nói câu chia sẻ với bạn.”
Học sinh
HS lắng nghe nhiệm vụ và chọn vai với bạn cùng bàn.
Giáo viên
GV mời 2 cặp lên đóng vai trước lớp. GV gợi ý: “Các con có thể nói: Mình chia cho bạn nhé!”
Học sinh
HS đóng vai và nói câu chia sẻ. Dự kiến HS trả lời: “Mình chia cho bạn một cái bánh nhé.” “Cảm ơn bạn!”
Giáo viên
GV hỏi cả lớp: “Khi được bạn chia sẻ, các con cảm thấy thế nào?”
Học sinh
Dự kiến HS trả lời: “Em thấy vui.” “Em thấy ấm áp.”
Giáo viên
GV tổng kết: “Biết chia sẻ với bạn bè là đức tính tốt. Về nhà các con kể lại câu chuyện Mật ong của gấu con cho bố mẹ nghe nhé.”
Học sinh
HS ghi nhớ nhiệm vụ về nhà và hứa thực hiện chia sẻ với bạn.

Phiếu học tập

Phiếu học tập số 1

Điền vần còn thiếu vào bảng:

Âm cuối t: ... , ... , ... , ... , ...
Âm cuối p: ... , ... , ... , ... , ...

Nối tiếng với cách đọc:

đạp – đọc âm cuối là đôi môi khép lại / đầu lưỡi chạm chân răng trên
đạt – đọc âm cuối là đôi môi khép lại / đầu lưỡi chạm chân răng trên

Điền dấu so sánh (đúng là D, sai là S):

Tiếng đạp có âm cuối p.
Tiếng tật có âm cuối p.

Phiếu học tập số 2

Bài 1. Điền từ hộp hoặc họp vào chỗ trống:

Bà cho Na một ... kẹo.
Lớp 1A ... lớp.

Bài 2. Điền từ bút vào chỗ trống:

Na cầm ... tô chữ.

Bài 3. Sắp xếp các tiếng thành câu:

Bố / đạp / xe / đưa / Na / về / quê.

Bài 4. Nối hình với từ:

vịt, xe đạp, cặp sách, vẹt.

Hướng dẫn về nhà

Đọc lại đoạn văn “Tết đã về…” cho bố mẹ nghe, chú ý đọc đúng các tiếng có âm cuối t và p.
Kể lại câu chuyện Mật ong của gấu con cho người thân nghe theo 5 sự việc chính.
Tìm trong nhà 2 đồ vật có tên gọi có vần đã học (ví dụ: cặp sách, hộp bút) và viết vào vở.
Chia sẻ một đồ dùng hoặc đồ ăn với anh chị em hoặc bạn bè và nói một câu cảm ơn.

Giáo án do NeoEdu soạn với sự hỗ trợ của AI, dựa trên nội dung bài học trên Học liệu. Thầy cô nên đọc lại và điều chỉnh cho phù hợp với học sinh của mình; bản Word để sửa trực tiếp.