Tiếng ViệtLớp 1Chủ đề 10. Vần: ac, ăc, âc, oc, ôc, uc, ưc, at, ăt, ât, ot, ôt, ơt

Giáo án Bài 49. ot, ôt, ơt

Kế hoạch bài dạy theo mẫu Công văn 2345/BGDĐT-GDTH · 2 tiết (70 phút)

Tải Word (.docx) Bài học trên Học liệu

I. Yêu cầu cần đạt

1. Năng lực đặc thù

Nhận biết và đọc đúng các vần ot, ôt, ơt qua việc phân tích cấu tạo (o + t, ô + t, ơ + t).
Đánh vần và đọc trơn được các tiếng khoá hót, rốt, ớt và các từ chim hót, cà rốt, quả ớt.
Phân biệt được vần ot, ôt, ơt qua so sánh hót – hốt – hớt và các từ ngữ trong bài.
Đọc trơn và đọc hiểu đoạn văn Khu đất của bà, trả lời được câu hỏi về nội dung đoạn đọc.
Viết đúng các vần ot, ôt, ơt và các từ chim hót, cà rốt, quả ớt theo quy định về độ cao con chữ và khoảng cách.
Năng lực ngôn ngữ (đọc, viết, nói và nghe): đọc đúng các vần, tiếng, từ, đoạn văn có vần mới; nghe và phân biệt được tiếng có vần ơt, ot; viết đúng các vần và từ theo mẫu; nói được câu trả lời và câu kể ngắn về khu vườn.
Năng lực văn học: cảm nhận được nét đẹp của khu vườn nhỏ, các loài cây, con chim trong đoạn văn; liên hệ được với khu vườn hoặc vật quen thuộc của bản thân.

2. Năng lực chung

Tự chủ và tự học: HS tự đọc lại vần, từ, đoạn văn đã học ở nhà hoặc trong giờ; tự kiểm tra bài viết của mình theo mẫu GV.
Giao tiếp và hợp tác: HS đọc cặp đôi, đọc nối tiếp, trao đổi với bạn về đáp án và chia sẻ về khu vườn của gia đình.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS vận dụng cách đánh vần để tự đọc tiếng mới; so sánh các tiếng có vần gần giống nhau để phân biệt dấu và vần.

3. Phẩm chất

Chăm chỉ: HS luyện đọc, luyện viết đều đặn, hoàn thành đủ các bài tập trong giờ và phần việc về nhà.
Trách nhiệm: HS giữ vở sạch, viết đúng độ cao con chữ; biết giúp đỡ bạn đọc và viết khi bạn còn lúng túng.

II. Đồ dùng dạy học

1. Giáo viên

Bảng lớp, phấn màu, thẻ chữ rời: o, ô, ơ, t, h, r, c, m, q, s, l, ớ, ợ, ấ...
Bảng phụ hoặc slide ghi vần ot, ôt, ơt; bảng từ ngữ; đoạn văn Khu đất của bà.
Tranh hoặc hình thật: chim (chim sâu), củ cà rốt, quả ớt, cây nhót, cái vợt, cái thớt.
Tệp âm thanh hoặc loa để nghe các tiếng vợt, vót, vớt (bài tập 2).
Phiếu học tập số 1 và số 2 đã in cho mỗi nhóm.
Học liệu số NeoEdu: trang bài học có bài giảng, ví dụ và bài tập tương tác (neoedu.vn/learn/1/vietnamese/bai-49-ot-ot-ot), dùng để trình chiếu và cho HS làm bài tương tác ở hoạt động luyện tập.

2. Học sinh

Sách Tiếng Việt 1, tập viết 1 (tập 2), vở ô li.
Bảng con, phấn hoặc bút chì, khăn lau.
Bút chì, bút màu, thẻ chữ (nếu có) để ghép tiếng.

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động 1: Khởi động · 5 phút

Ai nhanh mắt tìm vần

Mục tiêu

Ôn lại các vần đã học trong chủ đề (at, ât) và tạo tâm thế vào bài mới.

Nội dung

GV gắn các thẻ vần at, ât lên bảng. HS đọc đồng thanh, sau đó tìm vần trong các tiếng GV đưa ra (ví dụ: mát, bật, hát, gật).

Sản phẩm dự kiến

HS đọc đúng các vần at, ât và tìm được vần trong tiếng đưa ra.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV gắn thẻ at, ât lên bảng và nói: “Cô và các em cùng đọc các vần đã học nhé.” GV chỉ thẻ, cả lớp đọc đồng thanh.
Học sinh
HS đọc đồng thanh: “a – tờ – at”, “â – tờ – ât”.
Giáo viên
GV đưa các tiếng mát, bật, hát, gật và hỏi: “Tiếng nào có vần at? Tiếng nào có vần ât?”
Học sinh
HS giơ tay trả lời: “Tiếng mát, hát có vần at; tiếng bật, gật có vần ât.”
Giáo viên
GV mời 2 HS đọc lại các tiếng vừa tìm được và nhận xét.
Học sinh
2 HS đọc nối tiếp các tiếng, cả lớp nghe và nhận xét bạn đọc.
Giáo viên
GV khen ngợi và nói: “Hôm nay chúng ta học thêm ba vần mới có chữ t ở cuối là ot, ôt, ơt.” GV ghi tên bài lên bảng.
Học sinh
HS nhắc lại tên bài: “Bài 49: ot, ôt, ơt.”

Hoạt động 2.1: Khám phá · 12 phút

Nhận biết vần ot, ôt, ơt và từ khoá

Mục tiêu

Nhận biết cấu tạo của ba vần mới, đánh vần và đọc trơn các tiếng khoá hót, rốt, ớt và từ khoá chim hót, cà rốt, quả ớt.

Nội dung

Phân tích vần ot (o + t), ôt (ô + t), ơt (ơ + t); đánh vần tiếng khoá: h – ot – hot – sắc – hót; r – ôt – rôt – sắc – rốt; ơt – sắc – ớt. Đọc từ khoá chim hót, cà rốt, quả ớt. So sánh hót – hốt – hớt. Kỹ thuật: cặp đôi và chia sẻ trước lớp.

Sản phẩm dự kiến

HS đánh vần đúng ba tiếng khoá; đọc được ba từ khoá; nêu được điểm giống và khác nhau giữa ba vần và ba tiếng hót, hốt, hớt.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV viết vần ot lên bảng và hỏi: “Vần ot gồm những chữ cái nào?” GV làm tương tự với ôt và ơt.
Học sinh
HS trả lời: “Vần ot gồm chữ o và chữ t.” Các vần ôt, ơt tương tự: “ô và t”, “ơ và t”.
Giáo viên
GV đánh vần mẫu: “h – ot – hot – sắc – hót”. Yêu cầu HS đánh vần theo cặp đôi tiếng rốt, ớt. GV đi quanh lớp, nhắc HS đặt dấu thanh đúng vị trí.
Học sinh
HS đánh vần theo cặp: “r – ôt – rôt – sắc – rốt”; “ơt – sắc – ớt”. HS đọc trơn tiếng hót, rốt, ớt.
Giáo viên
GV đưa tranh chim sâu, củ cà rốt, quả ớt và đọc mẫu từ chim hót, cà rốt, quả ớt. Hỏi: “Dấu sắc của tiếng ớt đặt ở chữ nào?”
Học sinh
HS đọc theo GV, sau đó đọc cá nhân. Trả lời dự kiến: “Dấu sắc đặt trên chữ ơ.”
Giáo viên
GV viết hót – hốt – hớt lên bảng và hỏi: “Ba tiếng này khác nhau ở chỗ nào?”
Học sinh
HS trả lời: “Hót có vần ot, hốt có vần ôt, hớt có vần ơt; hốt là dấu nặng, hót và hớt là dấu sắc.”
Giáo viên
GV tóm tắt: “Ba vần có chữ t ở cuối là ot, ôt, ơt. Khi đọc, chú ý đọc đúng nguyên âm và dấu thanh.”
Học sinh
HS nhắc lại cấu tạo ba vần và đọc lại ba tiếng khoá.

Hoạt động 2.2: Khám phá · 10 phút

Đọc từ ngữ và đọc hiểu đoạn Khu đất của bà

Mục tiêu

Đọc trơn các từ ngữ có vần mới, đọc đoạn văn và trả lời được câu hỏi về nội dung đoạn đọc.

Nội dung

Đọc bảng từ: chim hót, ngọt, rót, quả nhót; cà rốt, một, cột, hột; quả ớt, vợt, thớt, bớt. Đọc đoạn Khu đất của bà. Trả lời câu hỏi trong Phiếu học tập số 1. Kỹ thuật: trò chơi Xe lửa khi đọc từ; đọc nhóm khi đọc đoạn.

Sản phẩm dự kiến

HS đọc trơn các từ ngữ và đoạn văn; trả lời đúng ba câu hỏi đọc hiểu: bà có những gì, nhót chín có màu gì, con gì hót líu lo.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV đọc mẫu từng từ trong bảng từ ngữ, chỉ bảng và nhắc HS nhìn chữ để đọc.
Học sinh
HS nghe và đọc theo GV từng từ.
Giáo viên
GV tổ chức trò chơi Xe lửa: lần lượt từng dãy đọc một từ, mỗi HS đọc một toa xe. Sau đó GV chỉ đoạn văn và đọc mẫu cả đoạn.
Học sinh
HS đọc từ theo trò chơi, sau đó đọc đồng thanh đoạn Khu đất của bà; nhóm đọc nối tiếp từng câu.
Giáo viên
GV phát Phiếu học tập số 1, yêu cầu nhóm đọc thầm đoạn văn và trả lời các câu hỏi.
Học sinh
Nhóm đọc thầm và thảo luận. Trả lời dự kiến: “Bà có cà rốt, ớt và cây nhót.” “Nhót chín màu đỏ.” “Chim sâu hót líu lo.”
Giáo viên
GV mời 2 nhóm trình bày câu trả lời và đọc lại câu văn làm căn cứ.
Học sinh
Đại diện nhóm đọc câu văn có chứa đáp án, ví dụ: “Nhót chín đỏ.”
Giáo viên
GV nhận xét và khen những HS đọc to, rõ, đọc đúng dấu thanh.
Học sinh
HS lắng nghe và tự sửa lỗi đọc nếu có.

Hoạt động 3.1: Luyện tập, thực hành · 13 phút

Luyện nghe, chọn, nối và sắp xếp

Mục tiêu

Củng cố nhận biết vần ơt, ot, ôt qua nghe, chọn, điền, nối hình với từ và sắp xếp câu.

Nội dung

Thực hiện các bài tập đã cho trong Phiếu học tập số 2 và trên trang NeoEdu: (1) chọn các tiếng có vần ơt; (2) nghe và chọn tiếng; (3) điền từ vào chỗ trống; (4) nối hình với từ; (9) sắp xếp tiếng thành câu; (10) đúng hay sai.

Sản phẩm dự kiến

HS làm đúng bài tập: (1) C, D, E (ớt, vợt, thớt); (2) B (vợt); (3) ngọt; (4) cà rốt – 🥕, một – 1️⃣, quả ớt – 🌶️, vợt – 🏸; (9) Chim sâu hót líu lo; (10) a) Sai, b) Đúng, c) Đúng.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV phát Phiếu học tập số 2, nêu yêu cầu từng bài và làm mẫu bài 1. Mở trang NeoEdu để HS làm bài tương tác.
Học sinh
HS đọc thầm yêu cầu và giơ tay hỏi lại nếu chưa rõ.
Giáo viên
GV bấm loa cho HS nghe tiếng ở bài 2. Hỏi: “Em nghe thấy tiếng nào?” Tiếp tục hướng dẫn HS điền từ vào bài 3.
Học sinh
HS nghe và trả lời: “Tiếng vợt.” Điền: “Cà rốt thì ngọt, ớt thì cay.”
Giáo viên
GV hướng dẫn cặp đôi làm bài 4 (nối hình với từ), bài 9 (sắp xếp câu) và bài 10 (đúng hay sai). GV đi quanh lớp, hỗ trợ HS yếu.
Học sinh
HS thảo luận theo cặp, nối hình và ghép câu: “Chim sâu hót líu lo.” Bài 10: “hột” có vần ôt nên sai; “nhót” có vần ot nên đúng.
Giáo viên
GV mời một số cặp trình bày kết quả, cả lớp kiểm tra nhanh trên trang NeoEdu.
Học sinh
Đại diện cặp trình bày đáp án và giải thích lý do chọn đáp án, ví dụ: “Hột có dấu mũ ở chữ ô nên là vần ôt.”
Giáo viên
GV nhấn mạnh: “ơt có râu ở chữ ơ, ôt có mũ ở chữ ô, ot không có dấu ở chữ o.” GV chốt đáp án đúng.
Học sinh
HS sửa bài của mình nếu sai và ghi lại vào vở.

Hoạt động 3.2: Luyện tập, thực hành · 15 phút

Viết vần ot, ôt, ơt và các từ

Mục tiêu

Viết đúng các vần ot, ôt, ơt và các từ chim hót, cà rốt, quả ớt theo quy định về độ cao con chữ, khoảng cách và vị trí dấu thanh.

Nội dung

Viết bảng con các vần: ot (o – t), ôt (ô – t), ơt (ơ – t), nối liền các chữ trong vần; sau đó viết các từ chim hót, cà rốt, quả ớt vào vở ô li. Quy định: chữ h cao 5 li; chữ q cao 4 li; chữ t cao 3 li; chữ r cao $2{,}5$ li; các chữ còn lại cao 2 li. Mỗi tiếng cách nhau một con chữ o; dấu thanh đặt trên chữ cái đầu của vần (dấu nặng đặt dưới chữ đó).

Sản phẩm dự kiến

HS viết đúng ba vần, ba từ trên bảng con và trong vở; độ cao con chữ đúng quy định, nối nét đúng, dấu thanh đặt đúng vị trí.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV viết mẫu vần ot lên bảng, vừa viết vừa nêu cách nối nét: “Viết o, lia bút sang t.” Làm tương tự với ôt, ơt.
Học sinh
HS quan sát và nhắc lại cách viết: “Viết o rồi nối sang t.”
Giáo viên
GV yêu cầu HS viết các vần ra bảng con. GV kiểm tra và sửa cho HS viết sai dấu mũ, dấu râu, ví dụ “vột” phải là “vợt”.
Học sinh
HS viết ot, ôt, ơt vào bảng con, giơ bảng cho GV và bạn xem.
Giáo viên
GV viết mẫu từ chim hót trên dòng kẻ, chỉ cho HS biết chữ h cao 5 li, chữ t cao 3 li, dấu sắc đặt trên chữ i? Dấu thanh đặt trên chữ cái đầu của vần. GV hướng dẫn tương tự với cà rốt (dấu sắc trên chữ a? cần đặt trên chữ cái đầu của vần ô), quả ớt.
Học sinh
HS quan sát, viết từng từ vào vở ô li theo mẫu, đếm con chữ và giữ khoảng cách một con chữ o giữa các tiếng.
Giáo viên
GV đi kiểm tra vở, chọn 3 bài viết đẹp và 2 bài còn lỗi để nhận xét trước lớp.
Học sinh
HS đưa vở lên bàn GV, một số HS tự nhận xét bài mình.
Giáo viên
GV nhận xét chung: “Các em viết đúng độ cao con chữ và nối nét rất đẹp. Lần sau chú ý dấu thanh đặt trên chữ đầu của vần.”
Học sinh
HS sửa lỗi trong vở ngay trong giờ học.

Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm · 15 phút

Kể về khu vườn nhà em

Mục tiêu

Vận dụng vần và từ vừa học để nói về cây, rau, quả quen thuộc ở nhà và đọc tiếng có vần mới trong thực tế.

Nội dung

GV đặt câu hỏi gợi ý: nhà em có trồng gì không, quả hay củ nào em thích ăn, con chim nào em nghe thấy hằng ngày. HS nói 2–3 câu với bạn, sau đó tìm và đọc các tiếng có vần ot, ôt, ơt xung quanh nhà (ví dụ: cà rốt, quả ớt, cây nhót, chim hót). Có thể giao về nhà.

Sản phẩm dự kiến

HS nói được 2–3 câu về vật, cây, con vật quen thuộc có liên quan đến vần đã học; đọc đúng các tiếng có vần mới trong câu nói.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV nêu câu hỏi: “Ở nhà em có trồng cây gì? Em thích ăn củ, quả nào? Hằng ngày em nghe tiếng chim hót ở đâu?”
Học sinh
HS lắng nghe và suy nghĩ về câu trả lời của mình.
Giáo viên
GV cho HS nói theo cặp đôi, khuyến khích dùng từ có vần mới. Gợi ý: “Nhà em có cây cà rốt.”
Học sinh
HS nói với bạn, ví dụ: “Nhà em có cây ớt, quả ớt màu đỏ.” “Mỗi sáng em nghe chim hót.”
Giáo viên
GV mời 3 HS đứng lên nói trước lớp và khen HS đọc đúng từ có vần mới.
Học sinh
3 HS trình bày câu của mình, cả lớp lắng nghe và vỗ tay.
Giáo viên
GV tóm tắt: “Các em đã biết đọc, viết và nói về các vần ot, ôt, ơt trong cuộc sống hằng ngày.” GV giao bài về nhà.
Học sinh
HS nhắc lại các vần đã học và ghi nhớ bài tập về nhà.

Phiếu học tập

Phiếu học tập số 1

Đọc thầm đoạn văn sau và trả lời câu hỏi.

Khu đất của bà

Bà có một khu đất nhỏ. Bà có cà rốt, có ớt, có cây nhót.

Nhót chín đỏ. Cà rốt thì ngọt, ớt thì cay.

Chim sâu hót líu lo.

Câu 1: Bà có những gì ở khu đất? (Khoanh tròn đáp án đúng)
A. cây nhót
B. ớt
C. cà rốt
D. cây lựu
Câu 2: Nhót chín có màu gì?
A. xanh
B. đỏ
C. tím
Câu 3: Con gì hót líu lo?
A. chim sẻ
B. chim sáo
C. chim sâu
Viết một câu trong đoạn văn có tiếng chứa vần ot hoặc ôt hoặc ơt: ……………………

Phiếu học tập số 2

Bài 1. Chọn các tiếng có vần ơt.
A. ngọt B. hót C. vợt D. ớt E. thớt

Bài 2. Bấm loa để nghe. Em nghe thấy tiếng nào?
A. vót B. vợt C. vớt

Bài 3. Điền từ vào chỗ trống: Cà rốt thì {{1}}, ớt thì cay.

Bài 4. Nối hình với từ.
Hình cà rốt – …
Hình số 1 – …
Hình quả ớt – …
Hình cái vợt – …
(Từ cần nối: cà rốt, một, quả ớt, vợt)

Bài 9. Sắp xếp các tiếng thành câu: Chim – sâu – hót – líu – lo.

Bài 10. Đúng hay sai?
a) Tiếng “hột” có vần ơt.
b) Tiếng “bớt” có vần ơt.
c) Tiếng “nhót” có vần ot.

Hướng dẫn về nhà

Đọc lại ba vần ot, ôt, ơt và các tiếng hót, rốt, ớt, các từ chim hót, cà rốt, quả ớt cho người thân nghe.
Viết vào vở ô li mỗi vần ot, ôt, ơt một dòng và mỗi từ chim hót, cà rốt, quả ớt một dòng, viết đúng độ cao con chữ và dấu thanh.
Đọc lại đoạn văn Khu đất của bà ít nhất hai lần, sau đó kể cho người thân nghe một điều em nhớ nhất trong đoạn văn.
Tìm trong nhà hoặc khu vườn một đồ vật hoặc cây, con vật có tên chứa vần ot, ôt hoặc ơt (ví dụ: cái thớt, cây nhót) và nói một câu về nó.

Giáo án do NeoEdu soạn với sự hỗ trợ của AI, dựa trên nội dung bài học trên Học liệu. Thầy cô nên đọc lại và điều chỉnh cho phù hợp với học sinh của mình; bản Word để sửa trực tiếp.