Giáo án Bài 4. Ruộng bậc thang ở Sa Pa

GV treo tranh ruộng bậc thang ở Sa Pa và hỏi: “Em đã nhìn thấy ruộng lúa chưa? Ruộng lúa chín có màu gì?”

GV hỏi thêm: “Ruộng lúa trên núi có giống ruộng lúa ở đồng bằng không?” và khuyến khích HS nói theo ý mình.

GV khen ngợi và dẫn vào bài: “Hôm nay chúng ta cùng đọc bài Ruộng bậc thang ở Sa Pa.”

GV đọc mẫu toàn bài, sau đó hướng dẫn ngắt nghỉ ở các dấu phẩy và dấu chấm. Giao nhiệm vụ: nhóm 4 bạn đọc nối tiếp từng câu, sau đó đọc cả đoạn.

GV đặt câu hỏi: “Đứng xa nhìn, các thửa ruộng giống gì?” “Lúa chín trải dài như thế nào?” “Những thửa ruộng do ai làm nên?”

GV mời 2 nhóm đọc đoạn văn trước lớp, các nhóm khác nhận xét về độ đúng, trơn và ngắt nghỉ.

GV chốt nội dung chính: “Ruộng bậc thang là công sức lao động của đồng bào vùng cao, làm nên cảnh đẹp của đất nước.” GV nhấn mạnh từ ngữ khó: khổng lồ, bất tận, cần mẫn.

GV viết bốn vần lên bảng phụ, đọc mẫu từng vần rồi mời HS đọc. Sau đó GV giới thiệu trò chơi tìm tiếng có vần trong bài.

GV chỉ từng tiếng trong bảng phụ (du khách, du lịch, con ếch, tối mịt) và hỏi: “Tiếng nào có vần ach? Tiếng nào có vần it?”

GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn”: đọc từ ngữ, HS ghép từ với nghĩa đúng, ví dụ: khổng lồ – rất to lớn; bất tận – dài mãi không hết; ngạt ngào – mùi thơm toả ra mạnh, lan khắp nơi; cần mẫn – chăm chỉ, chịu khó.

GV nhận xét, chốt nghĩa các từ ngữ và cho HS đặt một câu với từ “cần mẫn”.

GV viết lên bảng: Sa Pa, Hạ Long, người H’Mông, Dao, Hà Nhì. Hướng dẫn HS quan sát chữ cái viết hoa.

GV yêu cầu HS viết Sa Pa, Hạ Long vào bảng con; hỏi: “Vì sao chữ S và chữ P đều viết hoa?”

GV chốt: viết hoa chữ cái đầu mỗi tiếng của tên địa danh và tên dân tộc.

GV phát Phiếu học tập số 1 cho từng nhóm và đọc yêu cầu từng bài. Có thể chiếu bài tập tương tác trên trang NeoEdu để HS làm thêm.

GV quan sát, hỗ trợ HS yếu; hỏi: “Sa Pa có gì đặc biệt vào mùa lúa chín?” “Ai đã tạo nên các khu ruộng bậc thang?”

GV mời đại diện 3 nhóm trình bày đáp án các câu 4, 5, 10 và giải thích lí do chọn.

GV chốt đáp án đúng và lưu ý các lỗi thường gặp về viết hoa tên riêng.

GV đọc mẫu đoạn văn “Vịnh Hạ Long” và hướng dẫn HS đọc thầm, sau đó đọc to theo cặp.

GV hỏi: “Vịnh Hạ Long ở tỉnh nào?” “Các hòn đảo ở Hạ Long giống những gì?”

GV nhận xét và nhấn mạnh tên riêng Vịnh Hạ Long, Quảng Ninh được viết hoa.

GV nêu mẫu: “Em xin giới thiệu với các bạn cảnh đẹp ở … Nơi đó có …” và yêu cầu HS nghĩ về một cảnh đẹp quê em hoặc nơi em đã đến.

GV tổ chức HS nói theo cặp; yêu cầu sử dụng ít nhất một từ ngữ đã học như khổng lồ, bất tận, ngạt ngào.

GV mời 2 đến 3 HS giới thiệu trước lớp, cả lớp lắng nghe và nhận xét.

GV khen ngợi, nhắc HS luôn yêu quý cảnh đẹp quê hương và trân trọng công sức lao động của người dân.