Giáo án Bài 36. om, ôm, ơm

Tạo không khí vui vẻ, gợi nhớ âm đã học và giới thiệu âm m ở cuối vần để HS sẵn sàng vào bài mới.

Trò chơi “Đoán nhanh”: GV đưa hình con đom đóm, con tôm, bát cơm, HS nói tên và đọc to tiếng có chứa âm cuối m.

HS nói được tên các hình, nhận ra tiếng có âm cuối m (đom, tôm, cơm) và sẵn sàng học vần mới.

HS nhận biết cấu tạo của ba vần mới, đánh vần đúng và đọc trơn các tiếng khoá đom, tôm, cơm.

GV hướng dẫn HS ghép các thẻ chữ o + m, ô + m, ơ + m thành vần om, ôm, ơm; đánh vần mẫu “đ – om – đom”, “t – ôm – tôm”, “c – ơm – cơm”. HS làm việc theo cặp: một bạn đánh vần, một bạn đọc trơn và nhận xét. Ghi nhớ: cuối vần hai môi khép lại.

HS nêu được cấu tạo của vần om, ôm, ơm; đánh vần đúng và đọc trơn được tiếng đom, tôm, cơm; ghép được các vần bằng thẻ chữ.

HS đọc trơn các từ có vần mới, đọc đoạn văn và trả lời được câu hỏi về nội dung đoạn đọc.

Nhóm 4 HS thực hiện kỹ thuật mảnh ghép hoặc khăn trải bàn: đọc từ ngữ theo bảng (đom đóm, xóm, khóm, lom khom; tôm, ôm, cốm, đốm; cơm, thơm, rơm, sớm), sau đó đọc đoạn “Bữa cơm”. Hoàn thành Phiếu học tập số 1.

HS đọc trơn được các từ có vần om, ôm, ơm; đọc đúng đoạn “Bữa cơm”; điền đúng Phiếu học tập số 1.

HS viết đúng các vần om, ôm, ơm và các từ đom đóm, tôm, cơm theo quy định về độ cao, khoảng cách và vị trí dấu thanh.

GV viết mẫu trên bảng lớp, vừa viết vừa nói quy trình: nối liền các chữ trong vần, viết dấu mũ và dấu râu sau khi viết xong chữ. Chú ý chữ đ cao 4 li, chữ t cao 3 li, các chữ còn lại cao 2 li; mỗi tiếng cách nhau bằng một con chữ o; dấu nặng đặt dưới chữ cái đầu của vần. HS viết vào vở Tập viết và bảng con.

HS viết đúng các vần om, ôm, ơm và các từ đom đóm, tôm, cơm; độ cao con chữ, khoảng cách, dấu thanh đúng quy định.

HS củng cố nhận biết vần om, ôm, ơm qua các bài tập chọn tiếng, nghe âm, điền từ, nối hình, sắp xếp câu và đúng sai.

Thực hiện các bài tập sau (kèm đáp án): (1) Chọn các tiếng có vần ơm: cơm, xóm, rơm, thơm, đom → A, C, D. (2) Nghe và chọn tiếng: rôm, nơm, rơm → C (rơm). (3) Điền từ: Hà {{1}} mẹ → ôm. (4) Nối hình với từ: con tôm – tôm, hai bạn ôm nhau – ôm, bát cơm – cơm. (5) Đọc đoạn “Bữa cơm” cả lớp. (6) Nhà Hà ở đâu? → B (ở xóm nhỏ). (7) Bữa cơm nhà Hà có những gì? → B, C, D (cơm thơm, tôm, cá kho). (8) Hà nói gì với mẹ? → A (“Cơm thơm quá, mẹ ạ!”). (9) Sắp xếp: Nhà Hà ở xóm nhỏ. (10) Đúng hay sai: a) sớm có vần ơm – Đ; b) đốm có vần ơm – S; c) lom có vần om – Đ. Có thể dùng bài tương tác trên NeoEdu cho các câu 2, 4, 9, 10. HS hoàn thành Phiếu học tập số 2.

HS làm đúng các bài tập: 1 – A, C, D; 2 – C (rơm); 3 – ôm; 4 – tôm, ôm, cơm; 6 – B; 7 – B, C, D; 8 – A; 9 – Nhà Hà ở xóm nhỏ; 10 – a) Đ, b) S, c) Đ. Hoàn thành Phiếu học tập số 2.

HS vận dụng vần om, ôm, ơm để nói về bữa cơm gia đình mình, thể hiện tình cảm với người thân.

Trò chơi “Tìm tiếng có vần mới”: mỗi nhóm nói những từ có vần om, ôm, ơm mà các em biết qua bữa cơm gia đình (ví dụ: cơm, canh, cá kho, rau thơm). Sau đó mỗi HS nói 1–2 câu về việc em ôm bố mẹ hoặc giúp bố mẹ dọn cơm. Giao bài về nhà: viết 2 câu về bữa cơm nhà em vào vở ô li.

HS nói được ít nhất 2 từ có vần om, ôm, ơm; nói được 1–2 câu về bữa cơm gia đình; viết được 2 câu ở nhà.