Giáo án Bài 32. on, ôn, ơn

GV giới thiệu trò chơi “Ai nhanh mắt”, nêu luật: GV giơ tranh, HS giơ tay và đọc nhanh tiếng chỉ đồ vật trong tranh, sau đó nói vần của tiếng đó. Nói đúng được một bông hoa.

GV giơ lần lượt tranh và hỏi: “Đây là gì? Tiếng này có vần gì?”

GV tuyên dương các bạn đọc đúng, nhanh; hỏi: “Các vần vừa đọc có điểm gì chung?”

GV dẫn dắt: “Hôm nay chúng ta học thêm ba vần mới có âm cuối n là on, ôn, ơn. Chúng ta cùng khám phá nhé!” GV ghi tên bài lên bảng.

GV treo bảng vần on, ôn, ơn và hỏi: “Vần on gồm những chữ nào?”

GV hướng dẫn: “Chữ o tròn môi và mở; chữ ô tròn môi và hẹp hơn; chữ ơ thì môi không tròn. Các em đặt tay trước miệng để cảm nhận.” GV đánh vần mẫu: “c – on – con”; “th – ôn – thôn”; “l – ơn – lơn – nặng – lợn”. GV đặt câu hỏi: “Ba vần này giống nhau ở điểm nào? Khác nhau ở đâu?”

GV gọi 2 – 3 HS đánh vần cá nhân: “con”, “thôn”, “lợn”. Sửa lỗi phát âm cho HS nếu cần.

GV chốt: “Vần on có chữ o, vần ôn có chữ ô, vần ơn có chữ ơ; cả ba đều kết thúc bằng n.” GV yêu cầu HS đọc lại ba vần.

GV chiếu hoặc viết bảng các từ ngữ theo từng vần. Giao nhiệm vụ: “Các em đọc thầm rồi đọc to cho bạn ngồi cạnh nghe.”

GV đọc mẫu từng nhóm từ; hỏi: “Từ thôn nghĩa là gì? Lợn là con vật như thế nào?”

GV chỉ bất kì từ nào, gọi HS đọc; yêu cầu HS nêu nghĩa từ hòn đá, sơn.

GV nhận xét, nhấn mạnh các tiếng khó đọc (khôn, mơn mởn) và yêu cầu HS đọc lại cả nhóm từ một lần.

GV viết mẫu vần on và từ con trên bảng; nêu các quy định: “Chữ h, l cao 5 li; chữ t cao 3 li; các chữ còn lại cao 2 li.”

GV viết mẫu tiếp thôn và lợn; chỉ ra vị trí dấu nặng dưới chữ ơ. Yêu cầu HS viết bảng con: on, ôn, ơn, con, thôn, lợn.

GV giơ một số bảng con để nhận xét chung, chỉ ra lỗi thường gặp (nhầm on – ôn – ơn, quên dấu mũ, dấu râu).

GV hướng dẫn HS viết vào vở tập viết theo đúng số lượng dòng quy định; nhắc HS ngồi đúng tư thế.

GV đọc mẫu cả đoạn; yêu cầu HS đọc thầm và gạch chân các tiếng có vần on, ôn, ơn.

GV hướng dẫn đọc nối tiếp từng câu theo cặp đôi. Đặt câu hỏi: “Nhà bà ở đâu?” “Bà có mấy con lợn?” “Nghỉ hè, Na về đâu?” “Bà cho Na quả gì?”

GV mời 2 – 3 cặp đọc trước lớp; hỏi thêm: “Na làm gì khi ở nhà bà?”

GV nhận xét về cách đọc và nội dung đoạn văn; nhấn mạnh tình cảm Na dành cho bà.

GV phát Phiếu học tập số 1 hoặc chiếu bài tập trên NeoEdu; nêu yêu cầu: “Các em làm lần lượt từng bài, giơ bảng hoặc giơ tay để trả lời.”

GV hướng dẫn bài 1 và 2: bật loa để HS nghe tiếng; yêu cầu HS chọn đáp án. Hướng dẫn bài 3, 4, 9, 10 tương tự, yêu cầu HS giải thích ngắn gọn khi chọn đúng/sai.

GV mời 2 – 3 HS trình bày đáp án và giải thích; cả lớp nhận xét.

GV chốt đáp án đúng; nhấn mạnh: vần ơn có chữ ơ, vần ôn có chữ ô, vần on có chữ o; sửa lỗi nhầm lẫn cho HS.

GV nêu nhiệm vụ: “Các em kể cho bạn nghe về bà hoặc người thân của mình, dùng ít nhất một từ có vần on, ôn, ơn.” GV nêu mẫu: “Nhà bà em ở quê. Bà nuôi con gà.”

GV đi quanh lớp, hỗ trợ các cặp còn lúng túng; gợi ý: “Em có thể nói về ngôi nhà, về việc em làm cùng bà.”

GV mời 2 – 3 HS nói trước lớp; khen các câu có sử dụng đúng từ có vần mới.

GV tổng kết bài học, nhắc HS: “Vần on, ôn, ơn giúp các em đọc được nhiều từ hay trong cuộc sống. Hãy yêu quý bà và người thân nhé!”