Tiếng ViệtLớp 1Chủ đề 20. Mái trường mến yêu

Giáo án Bài 3. Hoa yêu thương

Kế hoạch bài dạy theo mẫu Công văn 2345/BGDĐT-GDTH · 2 tiết (70 phút)

Tải Word (.docx) Bài học trên Học liệu

I. Yêu cầu cần đạt

1. Năng lực đặc thù

Đọc đúng, đọc trơn bài “Hoa yêu thương” và trả lời được các câu hỏi về nội dung bài đọc.
Nêu được nội dung chính của bài: bức tranh “Hoa yêu thương” có mỗi cánh hoa là một tổ, nhuỵ hoa là cô giáo, thể hiện lớp học gắn bó, yêu thương nhau.
Đọc đúng vần oay và tìm được tiếng, từ có vần oay trong bài (hí hoáy, xoay tròn, loay hoay, gió xoáy).
Giải thích được nghĩa của các từ: hí hoáy, tỉ mỉ, nhuỵ hoa, nắn nót.
Viết đúng hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng trong tên người (Tuệ An, Gia Huy, Hà).
Giới thiệu được với bạn bức tranh em thích nhất: tranh vẽ gì, có màu gì.
Năng lực ngôn ngữ: đọc đúng, đọc trơn bài đọc và đoạn “Lớp em”; viết đúng tên người và vần oay; nói rõ ràng, đủ ý khi giới thiệu tranh; nghe và nhận xét bạn nói.
Năng lực văn học: cảm nhận được hình ảnh bông hoa bốn cánh, nhuỵ hoa là cô giáo và thông điệp về tình yêu thương trong tập thể lớp học.

2. Năng lực chung

Tự chủ và tự học: HS tự đọc bài, tự kiểm tra đáp án bài tập và tự sửa lỗi viết tên người.
Giao tiếp và hợp tác: HS đọc và trao đổi theo cặp đôi, nhóm; giới thiệu tranh của mình trước lớp bằng câu đủ ý.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS vận dụng vốn từ và hiểu biết về tranh vẽ để kể về bức tranh mình thích, sáng tạo nội dung giới thiệu.

3. Phẩm chất

Nhân ái: biết yêu quý lớp học, thầy cô và bạn bè; biết quan tâm, chia sẻ với các bạn trong lớp qua việc giới thiệu tranh và nhận xét bạn.

II. Đồ dùng dạy học

1. Giáo viên

Sách Tiếng Việt 1 (Kết nối tri thức với cuộc sống), tập một, trang bài “Hoa yêu thương”
Tranh minh họa bông hoa bốn cánh có hình cô giáo ở giữa (phóng to hoặc chiếu trên máy chiếu)
Bảng phụ hoặc slide ghi bài đọc, vần oay và bốn từ ngữ
Thẻ từ ghi tiếng: ho, oay, xoay, hí, hoáy, loay, xoáy, gió
Phiếu học tập số 1 đã in cho mỗi cặp đôi
Học liệu số NeoEdu: trang bài học có bài giảng, ví dụ và bài tập tương tác tại neoedu.vn/learn/1/vietnamese/bai-3-hoa-yeu-thuong (có thể dùng để chiếu bài tập 5, 6 và 10 ở hoạt động luyện tập)

2. Học sinh

Sách Tiếng Việt 1, vở Tập viết, bút chì, bảng con và phấn (hoặc bút lông bảng)
Bút màu hoặc tranh vẽ do HS tự chuẩn bị (nếu có) để giới thiệu
Bộ thẻ chữ hoặc thẻ tiếng (nếu GV có tổ chức trò chơi ghép tiếng)

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động 1: Khởi động · 5 phút

Chia sẻ về bức tranh em yêu

Mục tiêu

Kích hoạt vốn sống của HS về việc vẽ tranh; tạo hứng thú và dẫn dắt vào bài đọc “Hoa yêu thương”.

Nội dung

Trả lời hai câu hỏi: “Em thích vẽ gì nhất?” và “Em đã từng vẽ tặng ai một bức tranh chưa?”

Sản phẩm dự kiến

Từ 3 đến 4 HS nêu được điều mình thích vẽ và một người mà các em đã từng tặng tranh (hoặc chưa tặng).

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV treo tranh bông hoa bốn cánh có hình cô giáo ở giữa và hỏi: “Các em nhìn thấy gì trong bức tranh này?”. Sau đó GV đặt câu hỏi: “Em thích vẽ gì nhất? Em đã từng vẽ tặng ai một bức tranh chưa?”.
Học sinh
HS quan sát tranh, trả lời theo ý mình. Dự kiến: “Em thấy bông hoa có bốn cánh và có cô giáo ở giữa.”
Giáo viên
GV mời 2 đến 3 HS trả lời, khuyến khích HS nói câu đầy đủ, ví dụ: “Em thích vẽ nhà và cây.”
Học sinh
HS lần lượt trả lời. Dự kiến: “Em thích vẽ con mèo.”; “Em đã vẽ tặng mẹ bức tranh hoa.”
Giáo viên
GV nhận xét ngắn gọn, khen HS mạnh dạn chia sẻ.
Học sinh
HS lắng nghe, vỗ tay cổ vũ bạn.
Giáo viên
GV nêu: “Hôm nay chúng ta đọc bài Hoa yêu thương để xem bạn Hà đã vẽ gì và vì sao cả lớp đều thấy có mình trong tranh.” GV ghi tên bài lên bảng.
Học sinh
HS nhắc lại tên bài và mở sách ở trang bài học.

Hoạt động 2.1: Khám phá · 20 phút

Đọc hiểu bài Hoa yêu thương

Mục tiêu

HS đọc đúng, đọc trơn bài đọc; hiểu nội dung chính và trả lời được các câu hỏi về bức tranh của Hà, các bạn trong giờ vẽ.

Nội dung

GV đọc mẫu toàn bài; HS đọc theo; HS luyện đọc theo cặp đôi, sau đó làm Phiếu học tập số 1 để trả lời câu hỏi về nội dung bài. Các câu hỏi chính: Trong giờ vẽ, Tuệ An vẽ gì? Gia Huy vẽ gì? Bông hoa trong tranh của Hà có mấy cánh? Giữa nhuỵ hoa vẽ gì? Vì sao ai cũng thấy có mình trong tranh? Cả lớp treo tranh ở đâu?

Sản phẩm dự kiến

HS đọc đúng, đọc trơn bài đọc; hoàn thành Phiếu học tập số 1 và trả lời được các câu hỏi về nội dung bài: Tuệ An vẽ siêu nhân, Gia Huy vẽ mèo máy, Hà vẽ bông hoa bốn cánh, giữa nhuỵ hoa là cô giáo đang cười, mỗi cánh ghi tên một tổ nên ai cũng thấy có mình trong tranh, tranh được treo ở góc sáng tạo.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV đọc mẫu toàn bài, nhấn giọng ở các từ “hí hoáy”, “say sưa”, “cả lớp chú ý nhất”. GV nêu yêu cầu: “Các em đọc thầm, gạch chân tên các bạn và tên các con vật, đồ vật trong bài.”
Học sinh
HS theo dõi, đọc thầm và gạch chân các từ theo yêu cầu. Dự kiến HS tìm được: Tuệ An, Gia Huy, Hà, siêu nhân, mèo máy, bông hoa.
Giáo viên
GV hướng dẫn HS đọc theo cặp đôi: một bạn đọc, một bạn lắng nghe và sửa lỗi; sau đó đổi vai. GV đi quanh lớp, hỗ trợ cặp đôi đọc chậm. Sau đó GV phát Phiếu học tập số 1 và yêu cầu cặp đôi cùng trả lời các câu hỏi.
Học sinh
HS đọc theo cặp, đổi vai; cùng trao đổi và điền câu trả lời vào Phiếu học tập số 1. Dự kiến: “Tuệ An vẽ siêu nhân.”; “Giữa nhuỵ hoa là cô giáo đang cười.”; “Vì mỗi cánh hoa ghi tên một tổ trong lớp.”
Giáo viên
GV mời 2 đến 3 cặp đôi đọc một đoạn và trình bày câu trả lời. GV hỏi thêm: “Vì sao bạn Hà vẽ cô giáo ở giữa nhuỵ hoa?”
Học sinh
Đại diện cặp đôi đọc và trả lời. Dự kiến: “Vì cô giáo là người luôn yêu thương cả lớp.”; “Vì bức tranh là lớp học của chúng em.”
Giáo viên
GV chốt nội dung: “Bức tranh có bốn cánh hoa là bốn tổ, nhuỵ hoa là cô giáo. Lớp học của chúng ta gắn bó, yêu thương nhau như những cánh hoa quanh nhuỵ hoa.” GV yêu cầu HS đọc lại câu chốt.
Học sinh
HS đọc đồng thanh câu “Lớp học là một tập thể gắn bó, yêu thương nhau như những cánh hoa quanh nhuỵ hoa.”

Hoạt động 2.2: Khám phá · 12 phút

Vần oay và từ ngữ

Mục tiêu

HS đọc đúng vần oay; tìm và đọc đúng các tiếng, từ có vần oay trong bài; hiểu nghĩa của bốn từ ngữ khó.

Nội dung

Phân tích vần oay (o – ay – oay); đọc các tiếng hoáy, xoay, loay, xoáy và các từ hí hoáy, xoay tròn, loay hoay, gió xoáy. Giải thích nghĩa bốn từ: hí hoáy (chăm chú làm, tay luôn cử động), tỉ mỉ (cẩn thận đến từng chi tiết nhỏ), nhuỵ hoa (phần ở giữa bông hoa), nắn nót (viết, vẽ cẩn thận cho đẹp). Trò chơi “Ghép tiếng”: GV đưa thẻ tiếng, HS ghép tiếng thành từ có vần oay.

Sản phẩm dự kiến

HS đọc đúng vần oay và các từ có vần oay; nêu được nghĩa của bốn từ ngữ và làm đúng khi ghép thẻ tiếng (ví dụ: “hí” + “hoáy” = hí hoáy; “loay” + “hoay” = loay hoay).

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV viết vần oay lên bảng và hướng dẫn phân tích: “o” đứng trước, “ay” đứng sau, ghép lại là oay. GV đọc mẫu: “oay, hoáy, xoay, loay, xoáy”.
Học sinh
HS đọc theo, đánh vần: “o – ay – oay”, “h – oay – hoay – hoáy”.
Giáo viên
GV tổ chức trò chơi “Ghép tiếng”: chia lớp thành 2 đội, mỗi đội nhận bộ thẻ tiếng; trong 1 phút, đội nào ghép đúng và đọc to nhiều từ có vần oay hơn là thắng. GV giải thích từng từ ngữ bằng động tác minh họa: làm động tác tay “hí hoáy”, vẽ “nắn nót” trên không trung.
Học sinh
Các đội ghép thẻ và đọc to từ đã ghép. Dự kiến: “hí hoáy”, “xoay tròn”, “loay hoay”, “gió xoáy”. HS làm theo động tác và nêu nghĩa của từ.
Giáo viên
GV kiểm tra kết quả hai đội, đọc lại các từ đã ghép và mời HS giải thích nghĩa của một từ bất kỳ.
Học sinh
Đại diện mỗi đội đọc từ đã ghép. HS trả lời, ví dụ: “Tỉ mỉ là làm việc cẩn thận, không bỏ sót chi tiết nhỏ.”
Giáo viên
GV nhấn mạnh vần oay và nghĩa của bốn từ, yêu cầu HS đặt một câu có từ “nắn nót” hoặc “tỉ mỉ”.
Học sinh
HS đặt câu, dự kiến: “Bạn Hà vẽ bức tranh rất tỉ mỉ.”; “Em nắn nót viết tên mình.”

Hoạt động 2.3: Khám phá · 8 phút

Viết hoa tên người

Mục tiêu

HS nhận biết và viết đúng quy tắc viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng trong tên người.

Nội dung

GV nêu quy tắc: viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng trong tên người. Viết mẫu các tên Tuệ An, Gia Huy, Hà. So sánh cách viết đúng và sai (gia huy, Gia huy).

Sản phẩm dự kiến

HS viết đúng trên bảng con các tên: Tuệ An, Gia Huy, Hà; nhận biết được cách viết đúng trong các phương án “Gia Huy”, “gia huy”, “Gia huy”.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV viết mẫu “Tuệ An” lên bảng, nói: “Chữ T và chữ A viết hoa vì là chữ cái đầu của mỗi tiếng trong tên.” GV viết thêm “gia huy” và hỏi HS đây là cách viết đúng hay sai.
Học sinh
HS quan sát, trả lời: “Cách viết gia huy là sai vì chưa viết hoa chữ G và chữ H.”
Giáo viên
GV yêu cầu HS viết tên Tuệ An, Gia Huy, Hà vào bảng con. GV đi quanh lớp, kiểm tra và sửa lỗi cho HS viết chưa đúng.
Học sinh
HS viết tên vào bảng con, giơ bảng để GV kiểm tra. HS tự soát lại chữ hoa.
Giáo viên
GV mời 2 HS giơ bảng và nêu cách viết hoa tên người.
Học sinh
HS nêu: “Viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng trong tên.”
Giáo viên
GV chốt quy tắc viết hoa tên người và nhắc HS viết cẩn thận trong vở Tập viết.
Học sinh
HS nhắc lại quy tắc và ghi nhớ.

Hoạt động 3.1: Luyện tập, thực hành · 10 phút

Luyện tập đọc hiểu và vần oay

Mục tiêu

Củng cố nội dung bài đọc, vần oay, từ ngữ và cách viết hoa tên người thông qua các bài tập đã cho.

Nội dung

Thực hiện các bài tập 1 đến 6 trong sách: (1) Bông hoa trong tranh của Hà có mấy cánh? (viết số). (2) Giữa nhuỵ hoa trong tranh của Hà vẽ gì? A. Cô giáo đang cười; B. Mèo máy; C. Siêu nhân. (3) Vì sao ai cũng thấy có mình trong tranh? A. Vì tranh rất to; B. Vì Hà vẽ tất cả mọi người; C. Vì mỗi cánh hoa ghi tên một tổ trong lớp. (4) Nối: Tuệ An – siêu nhân; Gia Huy – mèo máy; Hà – bông hoa bốn cánh. (5) Chọn các từ có vần oay: A. loay hoay; B. xoài; C. hí hoáy; D. xoay tròn. (6) Tên người nào viết đúng? A. Gia Huy; B. gia huy; C. Gia huy.

Sản phẩm dự kiến

Đáp án: (1) 4; (2) A; (3) C; (4) Tuệ An – siêu nhân, Gia Huy – mèo máy, Hà – bông hoa bốn cánh; (5) A, C, D; (6) A (Gia Huy).

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV chiếu hoặc ghi đề các bài tập 1 đến 6 lên bảng, đọc yêu cầu từng bài và nhắc HS làm bài cá nhân trước khi chia sẻ. (Có thể dùng học liệu số NeoEdu ở trang bài học để HS làm bài tương tác bài 5 và 6.)
Học sinh
HS đọc thầm đề bài và làm bài cá nhân vào vở hoặc bảng con.
Giáo viên
GV gọi HS lần lượt trả lời từng bài. Với bài 4, GV mời HS lên bảng nối. Với bài 5, GV yêu cầu HS đọc to các từ đã chọn.
Học sinh
HS trả lời: “Bông hoa có bốn cánh.”; “Giữa nhuỵ hoa là cô giáo đang cười.”; “Vì mỗi cánh hoa ghi tên một tổ trong lớp.”; HS lên bảng nối; HS chọn “loay hoay”, “hí hoáy”, “xoay tròn”.
Giáo viên
GV cùng cả lớp kiểm tra đáp án, khen những HS làm đúng và giải thích lại chỗ HS còn nhầm lẫn (ví dụ: “xoài” có vần oai, không có vần oay).
Học sinh
HS đối chiếu bài làm, sửa lỗi nếu sai và nêu lí do.
Giáo viên
GV chốt kiến thức: bông hoa có 4 cánh tương ứng 4 tổ; vần oay có trong hoáy, xoay, loay; tên người phải viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng.
Học sinh
HS nhắc lại các kiến thức vừa học.

Hoạt động 3.2: Luyện tập, thực hành · 5 phút

Đọc hiểu đoạn văn Lớp em

Mục tiêu

HS luyện đọc đoạn văn ngắn, hiểu nội dung và trả lời câu hỏi về lớp học.

Nội dung

Đọc đoạn văn “Lớp em”: Lớp em có bốn tổ. Tổ nào cũng chăm học, chăm làm. Sáng thứ hai, cả lớp cùng trang trí góc học tập. Bạn cắt hoa, bạn dán tranh, bạn lau bàn. Cô giáo khen cả lớp đoàn kết. Thực hiện các bài tập 8 đến 10: (8) Lớp em có mấy tổ? (viết số). (9) Sáng thứ hai, các bạn làm gì để trang trí góc học tập? A. Dán tranh; B. Cắt hoa; C. Đá bóng; D. Lau bàn. (10) Cô giáo khen cả lớp thế nào? A. Hát hay; B. Đoàn kết; C. Học giỏi.

Sản phẩm dự kiến

Đáp án: (8) 4; (9) A, B, D; (10) B (đoàn kết). HS đọc đúng đoạn văn và trả lời đúng các câu hỏi.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV đọc mẫu đoạn văn “Lớp em”, yêu cầu HS đọc thầm, sau đó đọc to nối tiếp từng câu.
Học sinh
HS đọc thầm, sau đó đọc nối tiếp từng câu theo hướng dẫn của GV.
Giáo viên
GV đặt câu hỏi bài 8, 9, 10 và mời HS trả lời.
Học sinh
HS trả lời. Dự kiến: “Lớp em có bốn tổ.”; “Các bạn cắt hoa, dán tranh, lau bàn.”; “Cô giáo khen cả lớp đoàn kết.”
Giáo viên
GV nhận xét và chốt đáp án. GV hỏi thêm: “Em học tập được điều gì từ các bạn trong đoạn văn?”
Học sinh
HS trả lời, dự kiến: “Em học được cách giúp đỡ lớp và làm việc chung với bạn.”
Giáo viên
GV nhấn mạnh: lớp học đoàn kết khi mọi người cùng chăm học, chăm làm.
Học sinh
HS lắng nghe và ghi nhớ.

Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm · 10 phút

Giới thiệu bức tranh em thích nhất

Mục tiêu

HS vận dụng kiến thức về nói và nghe để giới thiệu với bạn bức tranh mình thích; thể hiện tình cảm yêu quý lớp học, bạn bè.

Nội dung

Mỗi HS giới thiệu với bạn cùng bàn về bức tranh em thích nhất: tranh vẽ gì, có màu gì. GV gợi ý câu mẫu: “Bức tranh em thích nhất vẽ ... Trong tranh có màu ...”. Sau đó 2 đến 3 HS giới thiệu trước lớp. Giao nhiệm vụ về nhà: vẽ một bức tranh tặng người thân và giới thiệu cho người thân nghe.

Sản phẩm dự kiến

Mỗi HS nói được 2 đến 3 câu giới thiệu về bức tranh (tranh vẽ gì, có màu gì); HS lắng nghe và nhận xét được một điểm hay của bạn.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV nêu yêu cầu, ghi câu mẫu lên bảng: “Bức tranh em thích nhất vẽ ... Trong tranh có màu ...”. GV nhắc HS nói to, rõ, nhìn bạn khi nói.
Học sinh
HS lắng nghe yêu cầu, chọn một bức tranh hoặc bức tranh minh họa trong sách để giới thiệu.
Giáo viên
GV chia lớp theo cặp đôi, yêu cầu mỗi bạn giới thiệu bức tranh cho bạn nghe. GV đi quanh lớp, hỗ trợ HS còn lúng túng. Sau đó GV mời 2 đến 3 HS giới thiệu trước lớp.
Học sinh
HS giới thiệu theo cặp và lắng nghe bạn. Dự kiến: “Bức tranh em thích nhất vẽ con mèo. Trong tranh có màu vàng và màu đen.”
Giáo viên
GV khuyến khích cả lớp nhận xét: “Bạn nói có rõ không? Bạn đã nói đủ ý chưa?”
Học sinh
HS nhận xét bạn, dự kiến: “Bạn nói to, rõ ràng và có kể màu sắc của tranh.”
Giáo viên
GV khen những HS nói tốt, nhắc cả lớp yêu quý lớp học, thầy cô và bạn bè như trong bài “Hoa yêu thương”.
Học sinh
HS vỗ tay và nhắc lại: “Lớp em là nơi chúng em yêu thương nhau.”

Phiếu học tập

Phiếu học tập số 1

Đọc bài “Hoa yêu thương” và trả lời các câu hỏi sau:

1. Trong giờ vẽ, Tuệ An vẽ gì?
1. Gia Huy vẽ gì?
1. Bông hoa trong tranh của Hà có mấy cánh? Mỗi cánh ghi gì?
1. Giữa nhuỵ hoa trong tranh của Hà vẽ gì?
1. Vì sao ai cũng thấy có mình trong tranh?
1. Cả lớp treo tranh ở đâu?
  Họ và tên: ..................................... Lớp: ..........
  Gợi ý đáp án cho GV: 1) siêu nhân; 2) mèo máy; 3) bốn cánh, mỗi cánh ghi tên một tổ trong lớp; 4) cô giáo đang cười; 5) vì mỗi cánh hoa ghi tên một tổ trong lớp; 6) góc sáng tạo.

Hướng dẫn về nhà

Đọc lại bài “Hoa yêu thương” cho người thân nghe, đọc đúng và rõ các từ có vần oay (hí hoáy, xoay tròn, loay hoay, gió xoáy).
Viết vào vở Tập viết tên của em và tên các bạn trong tổ, nhớ viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng trong tên.
Vẽ một bức tranh về lớp học hoặc về người thân, sau đó giới thiệu cho người thân nghe: tranh vẽ gì, có màu gì.
Nhớ lời khuyên của bài học: lớp học là nơi gắn bó, yêu thương nhau như những cánh hoa quanh nhuỵ hoa.

Giáo án do NeoEdu soạn với sự hỗ trợ của AI, dựa trên nội dung bài học trên Học liệu. Thầy cô nên đọc lại và điều chỉnh cho phù hợp với học sinh của mình; bản Word để sửa trực tiếp.