Giáo án Bài 21. R r, S s

Tạo hứng thú, huy động vốn từ có sẵn của HS và dẫn dắt vào âm r, âm s.

GV treo tranh cái rổ, con sẻ, con cá rô và hỏi HS tên từng sự vật. Sau đó chơi trò “Đố bạn” với tranh. Lưu ý: tiết 1 gồm khởi động, khám phá âm r và âm s; tiết 2 gồm viết chữ, luyện tập và vận dụng.

HS gọi đúng tên 3 sự vật trong tranh và nhận biết được các tiếng mở đầu bằng âm mới.

HS nhận biết khẩu hình và cách phát âm âm r (rờ); ghép được tiếng có âm đầu r.

GV đọc mẫu âm r, hướng dẫn HS đặt đầu lưỡi lên, để hơi thoát ra, đầu lưỡi hơi rung. Sau đó GV ghép chữ r với các vần a, ô, ơ, u và dấu thanh để tạo tiếng rá, rổ, rủ, rơ. Chữ r cao $2{,}5$ li.

HS phát âm đúng âm r, đọc đúng các tiếng rá, rổ, rủ; nêu được tiếng rổ gồm âm đầu r, vần ô và dấu hỏi.

HS nhận biết khẩu hình và cách phát âm âm s (sờ); ghép được tiếng có âm đầu s và phân biệt được tiếng có âm đầu s với tiếng có âm đầu r.

GV đọc mẫu âm s, hướng dẫn HS đặt đầu lưỡi gần vòm miệng, hơi thoát ra nhẹ như tiếng gió “sss”, không rung. GV ghép s với các vần để tạo sẻ, sò, sổ, số. Sau đó GV so sánh cặp r và s bằng cách đọc cặp tiếng: rổ – sổ, rô – sò. Chữ s cao $2{,}5$ li.

HS phát âm đúng âm s, đọc đúng sẻ, sò, sổ, số; nêu được điểm khác nhau giữa âm r (rung đầu lưỡi) và âm s (không rung, như tiếng gió).

HS viết đúng chữ r, s và các từ rổ, sẻ theo đúng độ cao, nét và tư thế ngồi.

GV viết mẫu chữ r, chữ s trên bảng lớp kẻ ô li. Hướng dẫn nét: chữ r gồm nét xiên phải lên quá đường kẻ 3 một chút, nét thắt rồi nét móc ngược phải; chữ s gồm nét xiên phải, nét thắt, nét cong phải khép về phía trái. Sau đó HS viết vào bảng con và vở Tập viết. Nhắc tư thế: ngồi thẳng lưng, mắt cách vở 25–30 cm, cầm bút bằng ba ngón tay.

HS viết được chữ r, s đúng nét, đúng độ cao 2,5 li; viết được từ rổ, sẻ liền mạch, khoảng cách hợp lí.

HS nghe và nhận diện đúng tiếng có âm đầu r hoặc s; điền đúng r, s vào chỗ trống.

Bài tập 1: bấm loa để nghe tiếng và chọn A. rổ, B. rô, C. rễ. Bài tập 2: nhìn tranh và chọn A. rổ, B. sổ, C. số. Bài tập 3: chọn các tiếng có âm đầu s trong sò, rổ, rễ, sẻ, số. Bài tập 4: điền rô vào chỗ trống trong câu “Hồ có cá {{1}}.” Bài tập 5: điền s hoặc r vào chỗ trống trong chú {{1}}ẻ và cá {{2}}ô. Lưu ý quan niệm sai: rổ khác dỗ (dỗ bé).

Đáp án: bài 1 là A (rổ); bài 2 là A (rổ); bài 3 là A, D, E (sò, sẻ, số); bài 4 là rô (cá rô); bài 5 là s và r (chú sẻ, cá rô). HS giải thích được vì sao chọn đáp án đó.

HS đọc đúng đoạn văn có r, s; hiểu nội dung đoạn đọc và sắp xếp được câu đúng.

HS làm việc theo cặp đôi với Phiếu học tập số 1: đọc đoạn văn “Bé Hà rủ Na đi bờ hồ. Hồ có cá rô. Chú sẻ nhỏ đỗ ở bờ hồ.”; trả lời câu hỏi bài 7, 8, 9 và sắp xếp các tiếng thành câu ở bài 10.

Đáp án: bài 7 là C (Na); bài 8 là B (cá rô); bài 9 là Đúng; bài 10 là “Bé Hà rủ Na đi bờ hồ.” HS đọc đúng đoạn văn.

HS vận dụng âm r, s để nhận diện và đọc các tiếng có r, s trong cuộc sống hằng ngày.

Trò chơi “Săn chữ”: HS quan sát đồ vật trong lớp và tìm những vật có tên chứa r hoặc s (ví dụ: rổ, rá, sổ, số). HS đọc to tên vật và nói một câu đơn giản. Về nhà, HS tìm thêm một vật có tên chứa r hoặc s và đọc cho người thân nghe.

HS tìm và đọc đúng ít nhất 2 tiếng có r hoặc s có trong lớp; HS nói được một câu có tiếng vừa tìm.