Tiếng ViệtLớp 1Chủ đề 26. Ôn tập và đánh giá cuối năm học

Giáo án Bài 2. Ôn tập

Kế hoạch bài dạy theo mẫu Công văn 2345/BGDĐT-GDTH · 2 tiết (70 phút)

Tải Word (.docx) Bài học trên Học liệu

I. Yêu cầu cần đạt

1. Năng lực đặc thù

Nêu được nội dung chính của đoạn văn “Lời cảm ơn cuối năm”: Hà cảm ơn cô giáo, các bạn và bố mẹ.
Chọn đúng từ ngữ để hoàn chỉnh các câu trong đoạn văn và các bài tập đã học.
Giải thích được cấu trúc của lời cảm ơn gồm: gửi ai – cảm ơn vì điều gì – (có thể thêm) lời hứa hoặc lời chúc.
Vận dụng được cách viết lời cảm ơn lễ phép, rõ ràng gửi thầy cô, bạn bè, người thân.
Năng lực ngôn ngữ: đọc hiểu đoạn văn ngắn, chọn đúng từ ngữ điền vào chỗ trống, viết được lời cảm ơn có đủ gửi ai, cảm ơn vì điều gì và lời hứa hoặc lời chúc.
Năng lực văn học: cảm nhận được tình cảm biết ơn của nhân vật Hà đối với thầy cô, bạn bè và bố mẹ, từ đó thể hiện lòng biết ơn bằng lời nói và việc làm.

2. Năng lực chung

Tự chủ và tự học: HS tự đọc thầm đoạn văn, tự tìm thông tin trả lời câu hỏi và tự kiểm tra đáp án của mình.
Giao tiếp và hợp tác: HS làm việc nhóm 4 để hoàn thành phiếu học tập, trình bày kết quả trước lớp và nhận xét bạn bằng lời nói lễ phép.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS xử lí các tình huống giao tiếp (được giúp đỡ, làm sai, gặp thầy cô) và chọn lời nói phù hợp; viết tấm thiệp cảm ơn theo ý của mình.

3. Phẩm chất

Nhân ái: biết quan tâm, cảm ơn và thể hiện sự biết ơn với những người đã giúp đỡ mình.
Trách nhiệm: biết giữ lễ phép khi nói lời cảm ơn, xin lỗi và chào hỏi thầy cô, bạn bè trong cuộc sống hằng ngày.

II. Đồ dùng dạy học

1. Giáo viên

Sách Tiếng Việt 1 (Kết nối tri thức với cuộc sống), tập 2, trang bài Ôn tập.
Tranh minh hoạ cô giáo, các bạn, bố mẹ và tấm thiệp nhỏ; thẻ chữ ghi các từ: cô giáo, bạn bè, bố mẹ, cảm ơn, kết thúc, nhanh, tiến bộ.
Bảng phụ hoặc slide ghi đoạn văn “Lời cảm ơn cuối năm” và sơ đồ ba bước của lời cảm ơn.
Phiếu học tập số 1, Phiếu học tập số 2 (in cho mỗi nhóm).
Học liệu số NeoEdu: trang bài học có bài giảng, ví dụ và bài tập tương tác tại neoedu.vn/learn/1/vietnamese/bai-2-on-tap-cuoi-nam (dùng để kiểm tra nhanh phần bài tập 2–10 trên màn hình).

2. Học sinh

Sách Tiếng Việt 1, vở ô li, bút chì, bút màu.
Bảng con và phấn (hoặc bút dạ) để viết đáp án nhanh.
Một tờ giấy khổ A4 làm khăn trải bàn nhóm (chia ô ghi ý kiến), tấm thiệp nhỏ bằng giấy màu để viết lời cảm ơn.

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động 1: Khởi động · 5 phút

Trò chơi “Em cảm ơn ai?”

Mục tiêu

Gợi nhớ những người đã giúp đỡ HS và tạo hứng thú khi bước vào bài ôn tập.

Nội dung

GV đưa lần lượt tranh cô giáo, bạn bè, bố mẹ, ông bà. HS chơi theo nhóm đôi: một bạn chỉ tranh, bạn còn lại nói một câu cảm ơn ngắn gọn bằng lời của mình.

Sản phẩm dự kiến

Mỗi HS nói được ít nhất một câu cảm ơn có từ “cảm ơn” và nêu được người mình muốn cảm ơn.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV giơ tranh và hỏi: “Ai đã giúp các em học tập và chơi đùa mỗi ngày?” GV hướng dẫn luật chơi: bạn A chỉ tranh, bạn B nói câu cảm ơn.
Học sinh
HS quan sát tranh, lắng nghe luật chơi và chọn bạn cùng chơi.
Giáo viên
GV quan sát, nhắc HS nói rõ “cảm ơn ai” và “vì điều gì”. Mời 2–3 cặp chơi trước lớp.
Học sinh
HS chơi theo cặp. Ví dụ: “Em cảm ơn cô đã dạy em đọc, dạy em viết ạ.” hoặc “Con cảm ơn bố mẹ đã chăm sóc con ạ.”
Giáo viên
GV mời một số HS nói to câu cảm ơn của mình và khen những câu nói lễ phép.
Học sinh
HS trình bày câu cảm ơn; lớp nhận xét bạn nói rõ, lễ phép hay chưa.
Giáo viên
GV nhận xét và dẫn vào bài: “Hôm nay chúng ta cùng đọc câu chuyện về bạn Hà và học cách viết lời cảm ơn.”
Học sinh
HS lắng nghe, nhắc lại tên bài “Ôn tập”.

Hoạt động 2.1: Khám phá · 15 phút

Đọc hiểu “Lời cảm ơn cuối năm”

Mục tiêu

HS đọc hiểu đoạn văn về lòng biết ơn, nhận biết những người bạn Hà cảm ơn và điều Hà cảm ơn.

Nội dung

Tiết 1. Hoạt động nhóm 4, dùng khăn trải bàn. GV đọc mẫu đoạn văn; HS đọc thầm, sau đó đọc to từng câu. Các nhóm hoàn thành Phiếu học tập số 1 (nối người và điều Hà cảm ơn; chọn đáp án đúng).

Sản phẩm dự kiến

Phiếu học tập số 1 hoàn thành đúng: cô giáo – dạy Hà đọc, viết; các bạn – cùng Hà học, cùng Hà chơi; bố mẹ – luôn ở bên, động viên Hà; Hà viết lời cảm ơn lên tấm thiệp nhỏ; Hà thấy mình đã lớn hơn nhiều.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV đọc mẫu đoạn văn, sau đó hỏi: “Đoạn văn kể về ai? Hà muốn cảm ơn ai?” Phát Phiếu học tập số 1 và giao nhiệm vụ cho nhóm 4.
Học sinh
HS lắng nghe, đọc thầm đoạn văn và nhận phiếu học tập.
Giáo viên
GV đi quanh lớp, gợi ý nhóm tìm câu có chữ “cảm ơn” trong bài. Hỏi: “Bạn Hà cảm ơn cô giáo vì việc gì?”
Học sinh
Nhóm đọc từng câu, thảo luận và ghi ý kiến vào ô tương ứng trên khăn trải bàn. Dự kiến HS trả lời: “Hà cảm ơn cô vì cô dạy Hà đọc, dạy Hà viết ạ.”
Giáo viên
GV mời 2 nhóm trình bày kết quả. Hỏi thêm: “Hà viết lời cảm ơn lên đâu?” và “Năm học xong, Hà thấy mình thế nào?”
Học sinh
Đại diện nhóm trình bày. Dự kiến HS trả lời: “Hà viết lên tấm thiệp nhỏ ạ.” và “Hà thấy mình đã lớn hơn nhiều ạ.” Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Giáo viên
GV chốt: Bạn Hà biết ơn cô giáo, các bạn và bố mẹ, nên viết lời cảm ơn gửi tặng mọi người. Khen các nhóm đọc rõ ràng, làm việc hợp tác.
Học sinh
HS nhắc lại: Hà cảm ơn cô giáo, các bạn và bố mẹ; Hà viết lời cảm ơn lên tấm thiệp nhỏ.

Hoạt động 2.2: Khám phá · 15 phút

Cách viết lời cảm ơn

Mục tiêu

HS nhận biết và ghi nhớ cấu trúc của lời cảm ơn: gửi ai – cảm ơn vì điều gì – lời hứa hoặc lời chúc.

Nội dung

Tiết 1 (tiếp). GV dùng sơ đồ ba bước trên bảng phụ, lấy ví dụ “Em cảm ơn cô đã dạy em biết đọc, biết viết. Em sẽ chăm ngoan, học giỏi ạ!” để phân tích. HS chơi trò “Sắp xếp thẻ” theo cặp: ghép các thẻ “Em cảm ơn cô”, “đã dạy em biết đọc, biết viết”, “Em sẽ chăm ngoan, học giỏi ạ!” theo đúng thứ tự.

Sản phẩm dự kiến

HS nêu được ba phần của lời cảm ơn và sắp xếp đúng thứ tự: gửi ai → cảm ơn vì điều gì → lời hứa hoặc lời chúc. Ghi nhớ được: Biết nói lời cảm ơn thầy cô, bạn bè, người thân.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV treo sơ đồ ba bước và đọc ví dụ mẫu. Hỏi: “Câu nào cho biết em cảm ơn ai? Câu nào nói em cảm ơn vì điều gì?”
Học sinh
HS quan sát sơ đồ, lắng nghe ví dụ và trả lời theo ý hiểu. Dự kiến: “Em cảm ơn cô là gửi ai ạ.”
Giáo viên
GV phát thẻ chữ cho từng cặp, yêu cầu ghép theo đúng thứ tự. GV đi kiểm tra và gợi ý khi cặp còn lúng túng.
Học sinh
Cặp đôi sắp xếp thẻ chữ, đọc thầm để kiểm tra lại thứ tự và ghi lại thứ tự đúng vào vở.
Giáo viên
GV mời 2 cặp lên bảng trình bày và đọc to lời cảm ơn đã sắp xếp. Hỏi: “Lời cảm ơn cần có những phần nào?”
Học sinh
HS đọc lời cảm ơn. Dự kiến trả lời: “Lời cảm ơn có ba phần: gửi ai, cảm ơn vì điều gì và lời hứa ạ.”
Giáo viên
GV chốt ghi nhớ bằng câu thơ ngắn hoặc nhịp đọc: “Gửi ai – cảm ơn – hứa chúc.” Yêu cầu cả lớp đọc to ghi nhớ.
Học sinh
Cả lớp đọc to phần ghi nhớ: Biết nói lời cảm ơn thầy cô, bạn bè, người thân. Lời cảm ơn: gửi ai – cảm ơn vì điều gì – lời hứa hoặc lời chúc.

Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành · 20 phút

Luyện tập qua ba trạm học tập

Mục tiêu

HS vận dụng kiến thức về đọc hiểu, từ ngữ và cách nói lời cảm ơn để làm các bài tập 2–10.

Nội dung

Tiết 2. Lớp chia thành ba nhóm, luân phiên qua ba trạm (mỗi trạm 6 phút). Trạm 1: bài 2 (nối), bài 3 và 4 (chọn đáp án đúng). Trạm 2: bài 5 và 6 (chọn từ điền vào chỗ trống), bài 7 (chọn lời cảm ơn gửi cô giáo). Trạm 3: bài 8 (sắp xếp), bài 9 (chọn câu là lời cảm ơn), bài 10 (nối tình huống với lời nói). Hoàn thành trên Phiếu học tập số 2 hoặc bảng con. GV có thể đối chiếu nhanh bằng bài tập tương tác trên NeoEdu.

Sản phẩm dự kiến

Đáp án: Bài 2: cô giáo – dạy Hà đọc, viết; các bạn – cùng Hà học, cùng Hà chơi; bố mẹ – luôn ở bên, động viên Hà. Bài 3: B (tấm thiệp nhỏ). Bài 4: B (mình đã lớn hơn nhiều). Bài 5: kết thúc, cảm ơn. Bài 6: nhanh, tiến bộ. Bài 7: B (Em cảm ơn cô đã dạy em biết đọc, biết viết ạ!). Bài 8: Em cảm ơn cô → đã dạy em biết đọc, biết viết → Em sẽ chăm ngoan, học giỏi ạ! Bài 9: A, B, C (D là lời xin lỗi). Bài 10: bạn giúp nhặt bút – Tớ cảm ơn cậu!; làm đổ nước vào vở bạn – Tớ xin lỗi cậu!; gặp cô giáo ở cổng trường – Em chào cô ạ!

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV giới thiệu ba trạm, nêu luật: mỗi nhóm làm xong thì đổi trạm; khi chuyển trạm phải đọc to đề bài. Đưa Phiếu học tập số 2 cho nhóm.
Học sinh
HS nhận nhiệm vụ, xác định trạm xuất phát của nhóm mình.
Giáo viên
GV quan sát các trạm, gợi ý HS đọc kỹ đề và chú ý từ khoá như “đúng”, “phù hợp”, “lời cảm ơn”. Nhắc HS dùng “ạ” khi nói với thầy cô.
Học sinh
Nhóm đọc đề, thảo luận và làm bài. Ví dụ: ở trạm 3, HS nói “Tớ xin lỗi cậu” là lời xin lỗi, không phải lời cảm ơn.
Giáo viên
GV mời đại diện mỗi trạm chữa một bài tiêu biểu. Nếu có đáp án sai, GV hỏi: “Vì sao em chọn đáp án này?”
Học sinh
Đại diện nhóm trình bày đáp án và giải thích. Các nhóm khác nhận xét, sửa lại nếu cần.
Giáo viên
GV chốt đáp án đúng, khen nhóm làm nhanh và chính xác. Nhấn mạnh: Được giúp → cảm ơn; làm sai → xin lỗi; gặp thầy cô → chào lễ phép.
Học sinh
HS đối chiếu bài làm, sửa lỗi và ghi đáp án đúng vào vở.

Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm · 15 phút

Viết tấm thiệp cảm ơn

Mục tiêu

HS viết được lời cảm ơn gửi thầy cô, bạn bè hoặc người thân theo đúng cấu trúc đã học.

Nội dung

Tiết 2 (tiếp). HS chọn một người để cảm ơn (cô giáo, bạn bè, bố mẹ, ông bà). Viết lời cảm ơn lên tấm thiệp nhỏ bằng giấy màu theo ba phần: gửi ai – cảm ơn vì điều gì – lời hứa hoặc lời chúc. Có thể dùng Phiếu học tập số 2 phần gợi ý để viết.

Sản phẩm dự kiến

Mỗi HS viết được một tấm thiệp có đủ ba phần, dùng từ lễ phép (“ạ”, “nhé”), trình bày sạch đẹp; tấm thiệp được đọc hoặc tặng cho người được cảm ơn.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV nêu nhiệm vụ: viết tấm thiệp cảm ơn cho một người mà em yêu quý. Nhắc lại sơ đồ ba bước. Phát giấy thiệp và đưa gợi ý: “Em cảm ơn … đã …. Em sẽ …ạ!”
Học sinh
HS chọn người muốn cảm ơn và nhận tấm thiệp nhỏ.
Giáo viên
GV đi quanh lớp, hỗ trợ HS viết chữ và câu. Gợi ý HS có thể viết: “Con cảm ơn bố mẹ đã luôn ở bên và động viên con ạ!”
Học sinh
HS viết lời cảm ơn lên tấm thiệp, đọc thầm để kiểm tra đủ gửi ai, cảm ơn vì điều gì và lời hứa hoặc lời chúc.
Giáo viên
GV mời 3–4 HS đọc to lời cảm ơn của mình. Hỏi: “Lời cảm ơn của em có ai, vì điều gì và lời hứa là gì?”
Học sinh
HS đọc lời cảm ơn trước lớp. Dự kiến: “Em cảm ơn bạn Lan đã cho em mượn bút. Em sẽ không quên lời bạn ạ.” Lớp lắng nghe và nhận xét.
Giáo viên
GV khen ngợi những tấm thiệp viết lễ phép, rõ ý. Nhắc HS mang thiệp về tặng người thân và kể lại cho người nhận nghe.
Học sinh
HS cất tấm thiệp, hứa sẽ tặng cho người mình đã chọn và nói lời cảm ơn bằng miệng.

Phiếu học tập

Phiếu học tập số 1

Đọc đoạn văn “Lời cảm ơn cuối năm”, sau đó làm các bài sau.

Bài 1: Nối người với điều Hà cảm ơn.
- Cô giáo – dạy Hà đọc, dạy Hà viết
- Các bạn – cùng Hà học, cùng Hà chơi
- Bố mẹ – luôn ở bên, động viên Hà
Bài 2: Hà viết lời cảm ơn lên đâu?
- A. bảng đen
- B. tấm thiệp nhỏ
- C. quyển sách
Bài 3: Nhìn lại một năm học, Hà thấy thế nào?
- A. mình rất buồn
- B. mình đã lớn hơn nhiều
- C. mình chẳng thay đổi
Nhóm thảo luận: Em sẽ cảm ơn ai trong lớp học của mình? Vì sao?

Phiếu học tập số 2

Làm các bài trạm học tập và viết lời cảm ơn.

Trạm 1: Nối câu đúng.
- Bài 2 (nối như Phiếu số 1)
- Bài 3, bài 4 (chọn đáp án A, B, C)
Trạm 2: Điền từ thích hợp.
- Năm học sắp {kết thúc / cảm ơn}. Hà muốn {kết thúc / cảm ơn} cô giáo.
- Một năm học trôi qua thật {nhanh / tiến bộ}. Nhờ chăm chỉ, em đã {nhanh / tiến bộ} rất nhiều.
- Bài 7: Lời cảm ơn nào phù hợp gửi cô giáo? A. Cô ơi, cho em đi chơi! B. Em cảm ơn cô đã dạy em biết đọc, biết viết ạ! C. Cảm ơn nhé!
Trạm 3: Sắp xếp và chọn.
- Bài 8: Sắp xếp: Em sẽ chăm ngoan, học giỏi ạ! / Em cảm ơn cô / đã dạy em biết đọc, biết viết.
- Bài 9: Câu nào là lời cảm ơn? A. Con cảm ơn mẹ ạ! B. Tớ cảm ơn cậu đã cho tớ mượn bút. C. Cháu cảm ơn bà đã nấu cơm. D. Tớ xin lỗi cậu.
- Bài 10: Nối tình huống với lời nói: Bạn giúp em nhặt bút / Em làm đổ nước vào vở bạn / Gặp cô giáo ở cổng trường với các lời nói: Tớ cảm ơn cậu! / Tớ xin lỗi cậu! / Em chào cô ạ!
Phần viết: Gợi ý khung lời cảm ơn: Em cảm ơn ……. đã ……. Em sẽ ……. ạ!

Hướng dẫn về nhà

Viết lại tấm thiệp cảm ơn đã làm trên lớp và đọc cho người thân nghe.
Tặng tấm thiệp cho người thân (bố, mẹ, ông bà hoặc anh chị) và nói lời cảm ơn bằng miệng, nhớ dùng “ạ” khi nói với người lớn.
Ôn lại ba phần của lời cảm ơn: gửi ai – cảm ơn vì điều gì – lời hứa hoặc lời chúc; chuẩn bị đọc to trước lớp vào tiết sau.

Giáo án do NeoEdu soạn với sự hỗ trợ của AI, dựa trên nội dung bài học trên Học liệu. Thầy cô nên đọc lại và điều chỉnh cho phù hợp với học sinh của mình; bản Word để sửa trực tiếp.