Tiếng ViệtLớp 1Chủ đề 4. Âm và chữ: m, n, g, gi, gh, nh, ng, ngh

Giáo án Bài 19. Ng ng, Ngh ngh

Kế hoạch bài dạy theo mẫu Công văn 2345/BGDĐT-GDTH · 2 tiết (70 phút)

Tải Word (.docx) Bài học trên Học liệu

I. Yêu cầu cần đạt

1. Năng lực đặc thù

Nhận biết và đọc đúng âm ng (ngờ đơn) và ngh (ngờ kép), đọc được các tiếng ngõ, ngô, ngủ, nghé, nghỉ.
Đọc đúng và hiểu nghĩa các từ: nghé, ngõ, ngô, nghỉ.
Đọc đúng đoạn văn có ng, ngh: “Hè, bé Hà nghỉ ở nhà bà. Nhà bà ở ngõ nhỏ. Bà có ngô, có nghé.”
Giải thích được quy tắc: trước e, ê, i viết ngh; trước các âm khác viết ng.
Viết đúng chữ ng, ngh và các từ ngõ, nghé trên bảng con và vở tập viết.
Vận dụng được quy tắc để chọn đúng chữ ng hoặc ngh khi điền vào chỗ trống và nối tiếng với cách viết đúng.
Năng lực ngôn ngữ: đọc đúng âm ng, ngh, tiếng, từ và đoạn văn ngắn; viết đúng chữ ng, ngh, từ ngõ, nghé; nghe và nhận biết tiếng “ngủ” qua học liệu số.
Năng lực văn học: đọc đoạn văn ngắn kể về kỳ nghỉ hè ở nhà bà, nhận biết hình ảnh ngõ nhỏ, ngô, chú nghé và cảm nhận không khí thân thương của làng quê.

2. Năng lực chung

Tự chủ và tự học: HS tự đọc lại âm, tiếng, từ đã học; tự kiểm tra cách viết trên bảng con và sửa lỗi của mình.
Giao tiếp và hợp tác: HS làm việc theo cặp và nhóm, trao đổi, nhận xét bài của bạn bằng câu ngắn, rõ ràng.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS vận dụng quy tắc ng/ngh để chọn chữ đúng khi gặp tiếng mới, tìm thêm tiếng có ng hoặc ngh.

3. Phẩm chất

Chăm chỉ: luyện đọc, luyện viết chữ ng, ngh đều đặn trong giờ học và ở nhà.
Trách nhiệm: ghi nhớ quy tắc chính tả ng/ngh và tự kiểm tra bài làm của mình trước khi nộp.

II. Đồ dùng dạy học

1. Giáo viên

Bảng lớp, phấn màu, bộ thẻ chữ ng, ngh, g, gh, c, k.
Tranh hoặc hình vẽ đơn giản: con gà, cái ghế, ngõ nhỏ, cây ngô, con nghé, con trâu.
Bảng phụ ghi quy tắc: “Trước e, ê, i viết ngh; trước các âm khác viết ng.”
Bảng phụ đoạn văn “Hè, bé Hà nghỉ ở nhà bà…”.
Phiếu học tập số 1, phiếu học tập số 2 (in cho từng nhóm).
Học liệu số NeoEdu: trang bài học neoedu.vn/learn/1/vietnamese/bai-19-ng-ng-ngh-ngh (phần bài giảng, bài nghe “Bấm loa” và bài tập tương tác).

2. Học sinh

Bảng con, bút viết bảng con, khăn lau.
Vở Tập viết, bút chì, bút màu (đỏ, xanh).
Sách Tiếng Việt 1, tập 1 (trang bài 19).
Bộ thẻ chữ cái và thẻ tiếng (nếu có).

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động 1: Khởi động · 5 phút

Trò chơi “Đoán chữ còn thiếu”

Mục tiêu

Ôn lại các cặp chữ g/gh, c/k đã học và tạo hứng thú đầu giờ học âm ng, ngh.

Nội dung

GV đưa tranh con gà, cái ghế, ngõ nhỏ, con nghé và yêu cầu HS đọc tên tranh. Sau đó GV che một chữ trong từ (ví dụ: “ghế” thiếu “gh”) để HS đoán và điền chữ đúng.

Sản phẩm dự kiến

HS đọc đúng tên các tranh và nhắc lại được cặp chữ g/gh, c/k đã học.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV giới thiệu trò chơi “Đoán chữ còn thiếu”, chiếu tranh con gà, cái ghế, ngõ nhỏ, con nghé lên bảng.
Học sinh
HS quan sát tranh, lắng nghe luật chơi.
Giáo viên
GV hỏi: “Đây là con gì? Đây là cái gì?” Sau đó che chữ đầu của từ “ghế” và hỏi: “Chữ nào còn thiếu?”
Học sinh
HS đọc tên tranh (con gà, cái ghế…). Dự kiến HS trả lời: “Chữ gh.”
Giáo viên
GV mời 2–3 HS lên điền chữ vào thẻ, cả lớp nhận xét.
Học sinh
HS lên bảng ghép thẻ chữ, các bạn khác nhận xét: “Bạn ghép đúng/chưa đúng.”
Giáo viên
GV khen các em tham gia và dẫn vào bài: “Hôm nay chúng ta học thêm hai chữ mới: ng và ngh.”
Học sinh
HS nhắc lại tên bài: “Ng ng, Ngh ngh.”

Hoạt động 2.1: Khám phá · 10 phút

Nhận diện và đọc âm ng, ngh

Mục tiêu

HS nhận biết âm ng (ngờ đơn) và ngh (ngờ kép), đọc đúng âm và các tiếng ngõ, ngô, ngủ, nghé, nghỉ.

Nội dung

GV giới thiệu chữ ng, ngh; phân tích cấu tạo: ng = n + g; ngh = n + g + h (ba chữ cái). HS nghe bài “Bấm loa” trên NeoEdu, chọn tiếng nghe được (ngõ, ngủ, ngô) và đọc các tiếng vừa học.

Sản phẩm dự kiến

HS đọc đúng âm ng, ngh, các tiếng ngõ, ngô, ngủ, nghé, nghỉ và nêu được số chữ cái của ngh là 3.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV viết lên bảng chữ ng và ngh, hỏi: “Chữ ng có mấy chữ cái? Chữ ngh có mấy chữ cái?”
Học sinh
HS quan sát, đếm số chữ cái trong ng và ngh.
Giáo viên
GV đọc mẫu âm ng (ngờ), ngh (ngờ) và hướng dẫn HS đọc theo; sau đó đọc mẫu các tiếng ngõ, ngô, nghé, nghỉ. Mở học liệu NeoEdu, bấm loa cho HS nghe và chọn tiếng.
Học sinh
HS đọc theo cả lớp, đọc cá nhân. Khi nghe loa, HS chọn đáp án. Dự kiến HS trả lời: “Em nghe tiếng ngủ.”
Giáo viên
GV mời 3 HS đọc các tiếng ngõ, ngô, nghé; yêu cầu cả lớp nhận xét cách phát âm.
Học sinh
HS đọc, các bạn lắng nghe và nhận xét: “Bạn đọc đúng/bạn đọc chưa rõ âm ng.”
Giáo viên
GV chốt: ng và ngh cùng đọc là âm ngờ, nhưng ngh được viết bằng ba chữ cái.
Học sinh
HS nhắc lại: “Ngh có ba chữ cái: n, g, h.”

Hoạt động 2.2: Khám phá · 10 phút

Khám phá quy tắc viết ng, ngh

Mục tiêu

HS giải thích được quy tắc: trước e, ê, i viết ngh; trước các âm khác viết ng.

Nội dung

Các nhóm 4 HS thực hiện kĩ thuật “Phân loại” trên Phiếu học tập số 1: sắp các tiếng nghé, ngõ, nghỉ, ngô, nghệ, ngủ vào cột “ng” hoặc cột “ngh” và tìm điểm chung của các tiếng viết ngh.

Sản phẩm dự kiến

Phiếu học tập số 1 hoàn thành; HS nêu được quy tắc: trước e, ê, i viết ngh; trước a, o, ô, ơ, u, ư viết ng.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV chia nhóm 4 HS, phát Phiếu học tập số 1, nêu yêu cầu: “Đọc các tiếng, phân loại vào cột ng hoặc ngh, rồi tìm điểm chung.”
Học sinh
HS nhận phiếu, phân công người đọc, người ghi, người kiểm tra.
Giáo viên
GV đi quanh lớp, hỗ trợ nhóm còn lúng túng bằng câu hỏi gợi mở: “Chữ ngay sau ng/ngh là chữ gì?”
Học sinh
HS đọc từng tiếng, xếp vào cột phù hợp. Dự kiến HS nói: “Nghé, nghỉ đều có e hoặc i sau ngh.”
Giáo viên
GV mời đại diện 2 nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét và bổ sung.
Học sinh
Đại diện nhóm trình bày: “Nhóm em xếp nghé, nghỉ, nghệ vào cột ngh; ngõ, ngô, ngủ vào cột ng.”
Giáo viên
GV treo bảng phụ quy tắc, chốt: “Trước e, ê, i viết ngh; trước các âm khác viết ng.” GV nhắc thêm cặp c/k, g/gh có cùng quy tắc.
Học sinh
HS đọc to quy tắc và nhắc lại cặp chữ c/k, g/gh, ng/ngh.

Hoạt động 2.3: Khám phá · 10 phút

Viết chữ ng, ngh và từ ngõ, nghé

Mục tiêu

HS viết đúng chữ ng, ngh và các từ ngõ, nghé trên bảng con và vở Tập viết.

Nội dung

GV hướng dẫn quy trình viết: ng là viết n nối sang g; ngh là viết n, g rồi nối sang h. Từ nghé: viết ngh, e, dấu sắc. HS viết trên bảng con, sau đó viết vào vở Tập viết.

Sản phẩm dự kiến

HS viết đúng chữ ng, ngh và từ ngõ, nghé, nét nối đúng, khoảng cách đều.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV viết mẫu chữ ng, ngh trên bảng lớp, vừa viết vừa nói quy trình: “ng: viết n nối sang g; ngh: viết n, g rồi nối sang h.”
Học sinh
HS quan sát và theo dõi cách viết.
Giáo viên
GV viết mẫu từ nghé và ngõ, hướng dẫn: “nghé: ngh – e – dấu sắc.” Yêu cầu HS viết bảng con, GV quan sát và sửa lỗi cho HS.
Học sinh
HS viết chữ ng, ngh, từ ngõ, nghé trên bảng con. Dự kiến HS đọc khi viết: “Ngờ – e – sắc, nghé.”
Giáo viên
GV giơ một vài bảng con đẹp và một bảng còn sai, cả lớp cùng nhận xét.
Học sinh
HS nhận xét bài bạn: “Bạn viết nét nối đều/bạn viết thiếu chữ h.”
Giáo viên
GV nhắc HS viết vào vở Tập viết theo nhịp, chú ý độ cao các con chữ và dấu sắc trên chữ e.
Học sinh
HS viết vào vở Tập viết chữ ng, ngh, ngõ, nghé.

Hoạt động 3.1: Luyện tập, thực hành · 15 phút

Đọc tiếng, từ và đoạn văn

Mục tiêu

HS đọc đúng tiếng, từ và đoạn văn có ng, ngh; trả lời được câu hỏi về nội dung đoạn đọc.

Nội dung

HS đọc các tiếng, từ đã học; đọc đoạn “Hè, bé Hà nghỉ ở nhà bà. Nhà bà ở ngõ nhỏ. Bà có ngô, có nghé.” Sau đó làm bài tập 6, 7, 8 và 9 (Phiếu học tập số 2).

Sản phẩm dự kiến

HS đọc đúng đoạn văn; trả lời bài 6: B. ở nhà bà; bài 7: A và C (ngô, nghé); bài 8: Sai (nhà bà ở ngõ nhỏ, không phải bờ hồ); bài 9: Nhà bà ở ngõ nhỏ.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV đọc mẫu đoạn văn, chỉ bảng phụ; yêu cầu HS đọc thầm, sau đó đọc to. Giới thiệu Phiếu học tập số 2.
Học sinh
HS lắng nghe, đọc thầm, sau đó đọc to từng câu.
Giáo viên
GV hỏi: “Hè, bé Hà nghỉ ở đâu?” “Bà có những gì?” “Nhà bà ở đâu?”. Yêu cầu HS làm bài 6–9 theo cặp.
Học sinh
HS trả lời: “Hè, bé Hà nghỉ ở nhà bà.” “Bà có ngô và nghé.” Dự kiến HS trả lời bài 8: “Sai, nhà bà ở ngõ nhỏ.”
Giáo viên
GV mời 2–3 cặp trình bày, sửa lỗi phát âm và nội dung nếu cần.
Học sinh
Các cặp trình bày đáp án; cả lớp nhận xét.
Giáo viên
GV chốt đáp án và khen HS đọc đúng, hiểu nội dung đoạn văn.
Học sinh
HS ghi đáp án đúng vào Phiếu học tập số 2.

Hoạt động 3.2: Luyện tập, thực hành · 10 phút

Luyện tập chính tả ng, ngh

Mục tiêu

HS vận dụng quy tắc ng/ngh để chọn đúng chữ, điền chữ và nối đúng.

Nội dung

HS làm bài tập 2, 3, 4, 5 và 10 của bài học, kết hợp bài tập tương tác trên NeoEdu nếu có thời gian.

Sản phẩm dự kiến

Bài 2: {{1}}é → nghé; {{2}}õ → ngõ. Bài 3: B. nghệ, D. ngô, E. nghỉ. Bài 4: c – ca, cô, cu; k – kẻ, kê, kì; g – gà, gỗ, gù; gh – ghế, ghi, ghé; ng – ngã, ngõ, ngô; ngh – nghé, nghệ, nghỉ. Bài 10: 3.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV nêu bài 2 và 3, yêu cầu HS làm vào bảng con hoặc vở bài tập.
Học sinh
HS đọc yêu cầu, làm bài vào bảng con.
Giáo viên
GV hỏi: “Trước e viết gì? Trước ô viết gì?” Sau đó hướng dẫn HS nối bài 4 theo quy tắc.
Học sinh
HS điền: “nghé, ngõ.” Dự kiến HS chọn bài 3: “B, D, E.” Nối bài 4 theo cặp.
Giáo viên
GV mời HS trình bày bài 10 và kiểm tra kết quả nối bài 4.
Học sinh
HS trả lời: “Ngh gồm 3 chữ cái.” Cả lớp đối chiếu đáp án.
Giáo viên
GV nhấn mạnh: k, gh, ngh đứng trước e, ê, i; c, g, ng đứng trước các âm còn lại.
Học sinh
HS nhắc lại quy tắc và sửa bài sai nếu có.

Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm · 10 phút

Ghép tiếng, nói câu về kỳ nghỉ hè

Mục tiêu

HS vận dụng quy tắc ng/ngh để ghép tiếng và nói được câu ngắn có từ ngõ, nghé, ngô.

Nội dung

Mỗi cặp HS ghép thẻ tiếng thành câu đúng (bài 9: Nhà bà ở ngõ nhỏ), sau đó luân phiên nói một câu về kỳ nghỉ hè của mình có dùng chữ ng hoặc ngh. Về nhà, HS viết 2 câu vào vở và đọc cho người thân nghe.

Sản phẩm dự kiến

HS ghép đúng câu “Nhà bà ở ngõ nhỏ”, nói được ít nhất một câu có ng hoặc ngh và hoàn thành bài viết ở nhà.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV phát thẻ tiếng: Nhà, bà, ở, ngõ, nhỏ cho từng cặp; nêu nhiệm vụ ghép câu và nói câu.
Học sinh
HS nhận thẻ, lắng nghe nhiệm vụ.
Giáo viên
GV đi quanh lớp, gợi ý: “Từ nào chỉ nơi ở? Từ nào chỉ tính chất?”
Học sinh
HS ghép: “Nhà bà ở ngõ nhỏ.” Mỗi bạn nói một câu, dự kiến: “Hè này em được nghỉ ở nhà ngoại, có ngô và nghé.”
Giáo viên
GV mời 2–3 cặp trình bày, khen các câu nói có ng, ngh đúng.
Học sinh
Các cặp đọc câu đã ghép và câu tự nói; cả lớp nhận xét.
Giáo viên
GV giao bài về nhà và nhắc HS nhớ quy tắc ng/ngh.
Học sinh
HS ghi nhiệm vụ về nhà vào vở.

Phiếu học tập

Phiếu học tập số 1

Nhiệm vụ: Đọc các tiếng dưới đây, xếp vào đúng cột “ng” hoặc “ngh”, rồi tìm điểm chung của các tiếng viết ngh.

Các tiếng: nghé, ngõ, nghỉ, ngô, nghệ, ngủ
Cột ng: ……………………………
Cột ngh: ……………………………
Điểm chung của các tiếng viết ngh: sau ngh là chữ ……………………………
Quy tắc em rút ra: Trước ……………… viết ngh; trước ……………… viết ng.

Phiếu học tập số 2

Bài 1. Đọc đoạn văn:

Hè, bé Hà nghỉ ở nhà bà.
Nhà bà ở ngõ nhỏ.
Bà có ngô, có nghé.

Bài 2. Khoanh vào đáp án đúng:

Hè, bé Hà nghỉ ở đâu? A. ở nhà cô; B. ở nhà bà; C. ở bờ hồ
Bà có gì? A. ngô; B. nho; C. nghé

Bài 3. Đúng hay sai? Nhà bà ở bờ hồ. (Đ/S) ……………

Bài 4. Sắp xếp các tiếng thành câu: nhỏ / ở / bà / Nhà / ngõ → ……………………………………

Hướng dẫn về nhà

Viết vào vở Tập viết mỗi chữ ng, ngh, mỗi từ ngõ, nghé một dòng.
Đọc cho người thân nghe đoạn văn “Hè, bé Hà nghỉ ở nhà bà.”.
Viết 2 câu vào vở về một kỳ nghỉ của em, trong đó có ít nhất một tiếng có ng hoặc ngh.
Ghi nhớ quy tắc: trước e, ê, i viết ngh; trước các âm khác viết ng.

Giáo án do NeoEdu soạn với sự hỗ trợ của AI, dựa trên nội dung bài học trên Học liệu. Thầy cô nên đọc lại và điều chỉnh cho phù hợp với học sinh của mình; bản Word để sửa trực tiếp.