NeoEdu
Giáo án Tiếng Việt 1
Tiếng ViệtLớp 1Chủ đề 4. Âm và chữ: m, n, g, gi, gh, nh, ng, ngh

Giáo án Bài 17. G g, Gi gi

Kế hoạch bài dạy theo mẫu Công văn 2345/BGDĐT-GDTH · 2 tiết (70 phút)

Tải Word (.docx) Bài học trên Học liệu

I. Yêu cầu cần đạt

1. Năng lực đặc thù

  • Nhận biết và đọc đúng âm g (gờ), âm gi (di) trong tiếng, từ, đoạn văn.
  • Đọc đúng các tiếng, từ có g, gi: gà, gò, gù, giỏ, gió, giá đỗ, giữ.
  • Viết đúng chữ g, chữ gi và từ gà, giỏ.
  • Giải thích được gi là chữ ghép từ g và i; tiếng có gi và i chỉ viết một chữ i (gì).
  • Năng lực ngôn ngữ (đọc, viết, nói và nghe): đọc đúng âm, tiếng, từ, đoạn có g, gi; viết đúng chữ g, gi và từ gà, giỏ; nghe và chọn đúng tiếng; trả lời câu hỏi về nội dung đoạn đọc bằng câu đầy đủ.
  • Năng lực văn học: cảm nhận hình ảnh bà đi chợ, bé Hà giữ giỏ giúp bà qua đoạn văn ngắn; kể lại được việc bà đi chợ theo gợi ý của GV.

2. Năng lực chung

  • Tự chủ và tự học: tự đọc thầm, tự viết bảng con và tự kiểm tra bài của mình theo mẫu GV.
  • Giao tiếp và hợp tác: trao đổi cặp đôi và nhóm khi ghép tiếng, đọc đoạn văn; lắng nghe và nhận xét bạn.
  • Giải quyết vấn đề và sáng tạo: chọn đúng g hoặc gi khi nghe âm, nhìn tranh; tìm đồ vật có tiếng bắt đầu bằng g, gi.

3. Phẩm chất

  • Chăm chỉ: tích cực luyện đọc, nắn nót viết từng nét chữ g, gi trong vở và bảng con.
  • Trách nhiệm: hoàn thành phần việc được giao trong nhóm và phiếu học tập; giữ gìn đồ dùng học tập.
  • Nhân ái: biết giúp đỡ người thân trong gia đình như bé Hà giúp bà giữ giỏ.

II. Đồ dùng dạy học

1. Giáo viên

  • Tranh con gà, cái giỏ, giá đỗ, cơn gió, gỗ (hoặc tranh có trong bộ đồ dùng dạy Tiếng Việt lớp 1).
  • Bảng phụ hoặc slide ghi đoạn đọc “Bà đi chợ. Bà có giỏ cá, giá đỗ. Bé Hà giữ giỏ cho bà.”
  • Thẻ chữ g, gi, i và thẻ tiếng gà, gò, gù, giỏ, gió, giá, giữ.
  • Thiết bị phát âm thanh (loa) để nghe bài tập 1.
  • Học liệu số NeoEdu: trang bài học có bài giảng, ví dụ và bài tập tương tác (neoedu.vn/learn/1/vietnamese/bai-17-g-g-gi-gi), dùng ở hoạt động luyện tập.

2. Học sinh

  • Vở Tiếng Việt 1, bảng con, bút chì/phấn, khăn lau.
  • Bộ thẻ chữ g, gi, i (nếu có) để ghép tiếng.
  • Phiếu học tập số 1 (in hoặc chép ra giấy).

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động 1: Khởi động · 5 phút

Đoán tranh, đọc tiếng

Mục tiêu

Tạo không khí vui vẻ, gợi nhớ các tiếng đã học và dẫn dắt HS vào âm g.

Nội dung

Trò chơi “Đoán nhanh”: GV lần lượt đưa tranh (con gà, cái giỏ, cơn gió) và đặt câu hỏi “Đây là con gì / cái gì?”. HS đọc to tên đồ vật vừa đoán được.

Sản phẩm dự kiến

HS gọi đúng tên các đồ vật trong tranh (gà, giỏ, gió) và sẵn sàng vào bài học.

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV giới thiệu trò chơi “Đoán nhanh”, nêu luật: nhìn tranh, giơ tay trước khi trả lời.

    Học sinh

    HS lắng nghe luật chơi và chuẩn bị tham gia.

  2. Giáo viên

    GV đưa lần lượt tranh và hỏi: “Đây là con gì?”, “Đây là cái gì?”.

    Học sinh

    HS giơ tay, trả lời: “Con gà.” “Cái giỏ.” “Cơn gió.” Cả lớp đọc đồng thanh một lần.

  3. Giáo viên

    GV khen HS và hỏi: “Các tiếng gà, giỏ, gió bắt đầu bằng âm nào? Hôm nay chúng ta học âm g và âm gi nhé.”

    Học sinh

    HS trả lời dự kiến: “Bắt đầu bằng g và gi.” HS nhắc lại tên bài học.

Hoạt động 2.1: Khám phá · 12 phút

Âm g và chữ g

Mục tiêu

Nhận biết và đọc đúng âm g (gờ); nhận biết và viết đúng chữ g.

Nội dung

GV cho HS quan sát tranh con gà, gỗ, gò, gù; phát âm mẫu âm g (gờ) với cuống lưỡi nâng lên, hơi đi ra. HS ghép và đọc các tiếng gà, gò, gù. GV hướng dẫn quan sát chữ g: cao 5 li, gồm nét cong kín và nét khuyết ngược (phần dưới kéo xuống 3 li); viết chữ g trên bảng con theo quy trình: viết nét cong kín, rê bút lên đường kẻ 3, viết nét khuyết ngược kéo xuống dưới đường kẻ 1.

Sản phẩm dự kiến

HS đọc đúng âm g, các tiếng gà, gò, gù; viết đúng chữ g trên bảng con, nêu được đặc điểm chữ g cao 5 li.

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV treo tranh con gà, cái gỗ và hỏi: “Tiếng nào có âm g ở đầu? Các em hãy nghe cô đọc và tìm âm g.”

    Học sinh

    HS quan sát tranh, lắng nghe và trả lời: “Tiếng gà có âm g.”

  2. Giáo viên

    GV phát âm mẫu “gờ”, hướng dẫn cuống lưỡi nâng lên; cho HS đọc: g, gà, gò, gù. Sau đó GV viết mẫu chữ g và hướng dẫn quy trình viết, HS viết bảng con.

    Học sinh

    HS đọc đồng thanh, cá nhân âm g và các tiếng gà, gò, gù. HS viết chữ g trên bảng con, sau đó đối chiếu với mẫu của GV.

  3. Giáo viên

    GV gọi 2–3 HS đọc tiếng và giơ bảng con chữ g; hỏi: “Chữ g cao mấy li?”

    Học sinh

    HS giơ bảng và trả lời dự kiến: “Chữ g cao 5 li.” Các bạn nhận xét bài viết của nhau.

  4. Giáo viên

    GV tóm tắt: âm g (gờ), chữ g cao 5 li, gồm nét cong kín và nét khuyết ngược.

    Học sinh

    HS nhắc lại: “Âm g đọc là gờ, chữ g cao 5 li.”

Hoạt động 2.2: Khám phá · 13 phút

Âm gi và chữ ghép gi

Mục tiêu

Nhận biết và đọc đúng âm gi (di); giải thích được gi là chữ ghép từ g và i; viết đúng chữ gi và từ giỏ.

Nội dung

GV giới thiệu âm gi (di), đọc gần giống âm d, qua các tiếng giỏ, gió, giá, giữ. GV dùng thẻ chữ g và i để ghép thành gi, giải thích gi là chữ ghép. Lưu ý tiếng có gi và i chỉ viết một chữ i: gì (cái gì?). HS làm việc cặp đôi với Phiếu học tập số 1 (ghép chữ gi và điền g hoặc gi). GV hướng dẫn viết chữ gi: viết g rồi nối sang i, chấm dấu, sau đó viết từ giỏ.

Sản phẩm dự kiến

HS đọc đúng âm gi, các tiếng giỏ, gió, giá, giữ; nêu được gi là chữ ghép từ g và i; viết đúng chữ gi và từ giỏ; hoàn thành Phiếu học tập số 1.

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV giơ thẻ chữ g và i, hỏi: “Ghép hai chữ này lại ta được chữ gì? Các em đoán xem.”

    Học sinh

    HS quan sát và đoán: “Ghép lại được gi.”

  2. Giáo viên

    GV phát âm mẫu “di”, so sánh với âm d; cho HS đọc: gi, giỏ, gió, giá, giữ. GV ghép thẻ tiếng và hướng dẫn viết gi, giỏ trên bảng con. Sau đó GV phát Phiếu học tập số 1 cho cặp đôi làm việc.

    Học sinh

    HS đọc đồng thanh, cá nhân. HS viết chữ gi và từ giỏ trên bảng con. Cặp đôi thảo luận, điền phiếu, một bạn đọc tiếng, một bạn ghi.

  3. Giáo viên

    GV mời 2 cặp đôi trình bày kết quả phiếu; hỏi: “Vì sao gì chỉ viết một chữ i?”

    Học sinh

    Cặp đôi trình bày đáp án. HS trả lời dự kiến: “Vì gi đã có chữ i rồi nên chữ gì chỉ viết một i.”

  4. Giáo viên

    GV tóm tắt: âm gi (di) là chữ ghép từ g và i; tiếng có gi và i chỉ viết một chữ i (gì).

    Học sinh

    HS nhắc lại: “Gi là chữ ghép từ g và i.”

Hoạt động 3.1: Luyện tập, thực hành · 15 phút

Nghe, chọn và điền tiếng

Mục tiêu

Củng cố nhận biết âm g, gi qua nghe, nhìn tranh và điền tiếng vào chỗ trống.

Nội dung

Luyện tập theo các bài sau (có thể dùng bài tương tác trên trang NeoEdu):

  • Bài 1: Bấm loa để nghe, chọn tiếng nghe được: A. gõ; B. gỗ; C. giỗ.
  • Bài 2: Đây là con gì? A. gà; B. gỗ; C. giá.
  • Bài 3: Chọn các tiếng có âm đầu gi trong: A. gỗ; B. gà; C. giỏ; D. giữ; E. gió.
  • Bài 4: Bà có {{1}} cá. (chọn từ giỏ)
  • Bài 5: Điền g hoặc gi vào chỗ trống: {{1}}à (con gà), {{2}}ó (trời có gió).

Sản phẩm dự kiến

Đáp án:

  • Bài 1: C (giỗ).
  • Bài 2: A (gà).
  • Bài 3: C, D, E (giỏ, giữ, gió).
  • Bài 4: giỏ.
  • Bài 5: 1 – g (gà); 2 – gi (gió).
    HS ghi đúng đáp án vào vở hoặc bảng con và giải thích được vì sao chọn.

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV nêu yêu cầu từng bài, mở bài tương tác trên NeoEdu hoặc bật loa để HS nghe bài 1.

    Học sinh

    HS lắng nghe yêu cầu, chuẩn bị bảng con.

  2. Giáo viên

    GV tổ chức HS làm lần lượt bài 1 đến 5; với bài 1, GV bật loa hai lần. Với bài 5 hỏi: “Con gà viết bằng chữ gì?”

    Học sinh

    HS nghe, giơ bảng đáp án: bài 1 – C (giỗ); bài 2 – A (gà); bài 3 – C, D, E; bài 4 – giỏ; bài 5 – g, gi. HS trả lời dự kiến: “Con gà viết bằng g.”

  3. Giáo viên

    GV gọi HS nêu đáp án, yêu cầu các bạn nhận xét; hỏi thêm: “Vì sao tiếng giỗ không phải gỗ?”

    Học sinh

    HS nêu đáp án và lý do: “Tiếng nghe được có âm gi, âm ô, thanh ngã nên là giỗ.”

  4. Giáo viên

    GV chốt đáp án, nhấn mạnh: gà, gỗ có g; giỏ, gió, giữ có gi.

    Học sinh

    HS sửa lại bài nếu sai và ghi đúng vào vở.

Hoạt động 3.2: Luyện tập, thực hành · 15 phút

Đọc đoạn và trả lời câu hỏi

Mục tiêu

Đọc đúng đoạn văn có g, gi; hiểu nội dung và trả lời câu hỏi; sắp xếp tiếng thành câu.

Nội dung

Đoạn đọc:
Bà đi chợ. Bà có giỏ cá, giá đỗ.
Bé Hà giữ giỏ cho bà.
Bài tập:

  • Bài 6: Đọc đoạn văn.
  • Bài 7: Bà đi đâu? A. đi bộ ở bờ hồ; B. đi đò; C. đi chợ.
  • Bài 8: Bà có gì? A. gà; B. giỏ cá; C. giá đỗ.
  • Bài 9: Bé Hà làm gì giúp bà? A. Giữ giỏ cho bà; B. Kho cá cho bà; C. Đi chợ cho bà.
  • Bài 10: Sắp xếp các tiếng thành câu: Bé, Hà, giữ, giỏ, cho, bà.

Sản phẩm dự kiến

Đáp án:

  • Bài 7: C (đi chợ).
  • Bài 8: B, C (giỏ cá, giá đỗ).
  • Bài 9: A (giữ giỏ cho bà).
  • Bài 10: Bé Hà giữ giỏ cho bà.
    HS đọc đúng đoạn văn, trả lời đúng và nói được câu đầy đủ.

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV đọc mẫu đoạn văn, chỉ từng dòng; nêu yêu cầu đọc và làm bài tập 7 đến 10.

    Học sinh

    HS lắng nghe, theo dõi bằng mắt.

  2. Giáo viên

    GV tổ chức đọc đồng thanh, sau đó cho cặp đôi đọc luân phiên và trả lời câu hỏi. Với bài 8 GV hỏi: “Bà có gà không? Vì sao?”

    Học sinh

    HS đọc đồng thanh, cặp đôi đọc luân phiên; trả lời bài 7–9; trả lời dự kiến bài 8: “Bà có giỏ cá và giá đỗ, không có gà.” Bài 10 HS sắp xếp thẻ: Bé Hà giữ giỏ cho bà.

  3. Giáo viên

    GV gọi 2 cặp đôi đọc đoạn văn trước lớp, yêu cầu cả lớp nhận xét giọng đọc và tiếng đọc sai.

    Học sinh

    Đại diện cặp đôi đọc, các bạn nhận xét; HS tự sửa nếu đọc sai (ví dụ “gỏ” thành “giỏ”).

  4. Giáo viên

    GV chốt nội dung đoạn văn: bà đi chợ, bé Hà giúp bà giữ giỏ; nhắc HS phân biệt giỏ và gỏ.

    Học sinh

    HS nhắc lại nội dung đoạn văn và câu “Bé Hà giữ giỏ cho bà.”

Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm · 10 phút

Kể chuyện bà đi chợ và tìm đồ vật

Mục tiêu

Vận dụng g, gi vào đời sống: kể lại việc bà đi chợ và tìm đồ vật có tiếng bắt đầu bằng g, gi.

Nội dung

Hoạt động về nhà: HS kể cho người thân nghe đoạn văn “Bà đi chợ” bằng lời của mình; cùng người thân tìm trong nhà những đồ vật có tên bắt đầu bằng g hoặc gi (ví dụ: giỏ, gà đồ chơi, giá sách) và đọc to tên đồ vật.

Sản phẩm dự kiến

HS kể lại được đoạn văn bằng 2–3 câu; tìm được ít nhất 2 đồ vật có tên bắt đầu bằng g hoặc gi và đọc đúng tên.

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV nêu nhiệm vụ: kể cho người thân nghe chuyện bà đi chợ và tìm đồ vật có tên bắt đầu bằng g, gi ở nhà.

    Học sinh

    HS ghi nhiệm vụ vào vở hoặc nhớ để thực hiện ở nhà.

  2. Giáo viên

    GV làm mẫu một câu kể: “Bà đi chợ, bà có giỏ cá.” Hướng dẫn HS mời người thân cùng tìm đồ vật.

    Học sinh

    HS luyện kể 1–2 câu theo mẫu; HS nói dự kiến: “Trong nhà em có cái giỏ đựng rau.”

  3. Giáo viên

    Ở giờ học sau, GV mời 2–3 HS kể lại và đọc tên đồ vật đã tìm được.

    Học sinh

    HS kể và đọc tên đồ vật; các bạn lắng nghe, nhận xét.

  4. Giáo viên

    GV khen ngợi HS có ý thức giúp đỡ người thân, nhắc lại âm g và âm gi.

    Học sinh

    HS nhắc lại: “Âm g là gờ, âm gi là di, gi là chữ ghép.”

Phiếu học tập

Phiếu học tập số 1

  • Bài 1. Điền g hoặc gi vào chỗ trống:
    • ...à (con gà)
    • ...ió (cơn gió)
    • ...iữ (giữ cho bà)
    • ...ỗ (cái gỗ)
  • Bài 2. Ghép thẻ chữ g và i để tạo thành chữ gi. Viết chữ gi và từ giỏ vào bảng con.
  • Bài 3. Đọc các tiếng: giỏ, gió, giá, giữ. Gạch chân chữ gi trong mỗi tiếng.
  • Bài 4. Viết vào vở 1 dòng chữ gi và 1 dòng từ giỏ.
  • Bài 5. Tiếng gì có chữ i? Viết tiếng gì (cái gì?) và giải thích vì sao chỉ có một chữ i.

Hướng dẫn về nhà

  • Đọc lại đoạn văn “Bà đi chợ. Bà có giỏ cá, giá đỗ. Bé Hà giữ giỏ cho bà.” ít nhất 2 lần cho người thân nghe.
  • Viết vào vở ô li 1 dòng chữ g, 1 dòng chữ gi và 1 dòng từ gà, giỏ.
  • Kể cho người thân nghe chuyện bà đi chợ, đồng thời cùng người thân tìm ít nhất 2 đồ vật có tên bắt đầu bằng g hoặc gi để đọc to tên đồ vật đó.

Giáo án do NeoEdu soạn với sự hỗ trợ của AI, dựa trên nội dung bài học trên Học liệu. Thầy cô nên đọc lại và điều chỉnh cho phù hợp với học sinh của mình; bản Word để sửa trực tiếp.