Giáo án Bài 12. H h, L l

GV treo tranh và hỏi: “Các em thấy ai trong tranh? Bạn nhỏ đang ở đâu?”

GV hỏi tiếp: “Đây là mùa nào? Vì sao các em thích mùa này?”

GV nói: “Trong bài hôm nay, các em sẽ học hai âm mới là h và l, và đọc được những tiếng có trong câu chuyện về bé Hà.” GV ghi tiêu đề bài lên bảng.

GV đọc mẫu “hờ”, yêu cầu HS đặt tay trước miệng, cảm nhận hơi đi ra nhẹ từ trong cổ. Hỏi: “Hơi của âm h đi ra từ đâu và mạnh hay nhẹ?”

GV đưa tranh hè, hồ, hổ (con hổ) và viết tiếng lên bảng. Đọc mẫu, hướng dẫn phân tích: “Tiếng hồ gồm âm đầu gì, vần gì, dấu gì?” Tiếp tục hỏi tương tự với tiếng hổ.

GV tổ chức “Nghĩ – Chia sẻ”: “Hai tiếng hồ và hổ giống và khác nhau ở đâu?” Cho HS suy nghĩ 30 giây rồi trao đổi với bạn ngồi cạnh. Có thể mở trang NeoEdu, cho HS xem phần ghép tiếng để đối chiếu.

GV gọi 2 đến 3 cặp trình bày, sau đó tổ chức cả lớp đọc đồng thanh: hờ – hè, hồ, hổ. Sửa phát âm cho HS khi cần.

GV chốt: “Âm h đọc là hờ. Tiếng hè có dấu huyền, tiếng hồ có dấu huyền, tiếng hổ có dấu hỏi. Khi đọc các em chú ý dấu thanh.”

GV đọc mẫu “lờ”, làm động tác cho HS quan sát: đầu lưỡi cong lên chạm lợi trên rồi buông ra. Hỏi: “Lưỡi của âm l chạm vào đâu?”

GV đưa tranh chiếc lá, quả lê, cái lọ; viết các tiếng lên bảng và đọc mẫu. Nêu lỗi hay gặp: đọc “lá” thành “ná”. GV đọc cặp “lá – ná” để HS so sánh, nhấn mạnh âm l có đầu lưỡi chạm lợi.

GV chia nhóm 4, phát Phiếu học tập số 1. Yêu cầu nhóm ghép âm với vần rồi đọc to kết quả, thư ký ghi lại.

GV mời một nhóm đọc kết quả, các nhóm khác nhận xét. GV hỏi: “Vì sao tiếng lê và tiếng hè khác nhau ở âm đầu?”

GV chốt: “Âm l đọc là lờ. Tiếng lá, lê, lọ có âm đầu l. Hãy phân biệt l với h và l với n khi đọc.”

GV đọc mẫu đoạn văn ba câu, nhấn giọng ở các tiếng có h, l. Nêu yêu cầu: “Các em đọc thầm, gạch chân các tiếng có âm h và l.”

GV đặt câu hỏi: “Bé Hà đi bộ ở đâu? Bờ hồ có những gì? Bà kể gì?”

GV hỏi: “Vì sao chữ Hà trong câu được viết bằng chữ H hoa?”

GV tổ chức HS đọc theo nhóm: mỗi nhóm đọc một câu, các nhóm đọc nối nhau cả đoạn. GV sửa ngắt nghỉ ở dấu phẩy và dấu chấm.

GV chốt: “Đoạn văn kể về bé Hà đi bộ bên bờ hồ trong mùa hè. Tên người như Hà, Lê phải viết hoa chữ cái đầu.”

GV viết mẫu chữ h trên bảng phụ, vừa viết vừa nói: “Nét khuyết xuôi cao 5 li, rê bút lên viết nét móc hai đầu cao 2 li.” Tiếp tục viết mẫu chữ l.

GV hướng dẫn HS viết chữ h, l vào bảng con, sau đó viết tiếng hè, lá. Nhắc HS giữ đúng độ cao 5 li, khoảng cách giữa các chữ.

GV viết tên Hà, Lê trên bảng, hỏi: “Chữ cái đầu của tên Hà và tên Lê viết thế nào?”

GV yêu cầu HS viết một dòng chữ h, một dòng chữ l, một dòng hè, lá vào vở Tập viết. Đi quanh lớp, nhận xét bài viết của HS và chọn một bài viết đẹp để khen.

GV nhận xét chung: “Các em viết đúng độ cao 5 li, nét chữ đều. Lần sau nhớ viết hoa tên người.”

GV bật âm thanh (hoặc đọc) tiếng “hồ”, yêu cầu HS giơ thẻ A, B hoặc C theo đáp án. Tiếp tục bài 2: GV đưa tranh con hổ, hỏi: “Đây là con gì?” Bài 3: GV đọc các tiếng hè, lá, lọ, lê, hồ; HS chọn tiếng có âm đầu l.

GV phát Phiếu học tập số 2 cho cặp đôi, yêu cầu làm bài 4, 5, 7, 8, 9, 10. Đi quanh lớp, hỗ trợ cặp còn lúng túng.

GV mời 2 cặp chữa bài, cả lớp cùng kiểm tra. GV hỏi: “Vì sao câu ‘Bé Hà đi bộ’ có chữ H viết hoa?”

GV nhận xét, khen những cặp làm đúng và nhanh, nhắc lại lỗi hay gặp về phân biệt h và l.

GV nêu luật chơi: “Cô sẽ chỉ một đồ vật, các em nói tên đồ vật bắt đầu bằng âm h hoặc l. Ai nói đúng và đọc đúng được cộng một ngôi sao.”

GV chỉ vào lọ hoa, lá cây, cái lược (hoặc tranh tương ứng), hỏi: “Đây là gì? Tên của nó có âm đầu gì?”

GV tổ chức để 2 đến 3 HS nói tên đồ vật khác trong lớp có âm h hoặc l. Các HS khác nhận xét.

GV tổng kết và giao bài về nhà.