Giáo án Bài 10. Ôn tập và kể chuyện

GV nói: “Hôm nay chúng ta cùng chơi trò Ghép tiếng nhanh. Cô giơ một chữ, các con giơ tay đọc tiếng mà cô vừa ghép với một chữ khác nhé!” GV giơ thẻ b và thẻ o, hỏi: “Cô ghép được tiếng gì?”

GV lần lượt ghép các cặp: c + o, d + ơ, đ + ô, b + a… Mời 2–3 tổ cử bạn lên ghép nhanh 1 tiếng và đọc to.

GV khen những bạn đọc đúng, nhắc: “Muốn đọc đúng, các con phải nhìn kĩ chữ và dấu. Bây giờ chúng ta vào bài ôn nhé.”

GV treo bảng ôn lên bảng và hỏi: “Các con thấy trong bảng có những chữ nào? Hàng ngang là các chữ gì, cột dọc là các chữ gì?”

GV đọc mẫu từng cột, sau đó chỉ ngẫu nhiên từng tiếng để HS đọc. Với tiếng “đo”, GV viết sáu thanh lên bảng và chỉ từng dấu, hỏi: “Tiếng đo thêm dấu sắc thành tiếng gì?”

GV hướng dẫn cả lớp chơi “Thẻ dấu thanh”: GV đọc tên dấu (huyền, sắc, hỏi, ngã, nặng), HS giơ thẻ dấu tương ứng hoặc viết dấu lên bảng con. Sau đó hỏi: “Dấu hỏi đặt ở đâu trên chữ?”

GV chốt: “Các chữ o, ô, ơ có phần trên khác nhau: o không dấu, ô có dấu mũ, ơ có dấu râu. Mỗi tiếng có thể đọc thành sáu thanh khác nhau.” GV yêu cầu HS đọc lại bảng ôn một lượt.

GV viết hai đoạn đọc lên bảng và nói: “Bây giờ chúng ta cùng đọc các câu trong bài. Cô đọc mẫu trước, các con lắng nghe và đọc theo nhé.”

GV hỏi: “Bố bế ai?” và “Bé có cờ màu gì?”. Sau đó tổ chức cặp đôi: một bạn đọc, một bạn nghe và chỉ tay vào từng chữ; sau đó đổi vai. GV đi quanh lớp, sửa phát âm cho các cặp.

GV mời 3–4 HS đọc to trước lớp, đọc cá nhân từng câu. Hỏi: “Bờ đê có gì? Bò bê, dê ăn gì?”

GV nhận xét, khen những bạn đọc rõ ràng, nhắc HS đọc lại hai đoạn đọc một lần nữa theo nhóm bàn.

GV nói: “Cô sẽ kể cho các con nghe câu chuyện Đàn kiến con ngoan ngoãn. Các con lắng nghe và nhớ xem chuyện diễn ra như thế nào nhé.” GV kể, vừa kể vừa chỉ tranh. Hỏi: “Bà kiến sống ở đâu? Vì sao đàn kiến con lại giúp bà?”

GV chia lớp thành các nhóm 4, phát bộ thẻ tranh xáo trộn cho mỗi nhóm. Nhiệm vụ: sắp xếp 4 tranh theo trình tự truyện và chuẩn bị kể lại. GV đi quanh gợi ý: “Tranh nào diễn ra đầu tiên? Đàn kiến đã làm gì sau khi khiêng bà?”

GV mời 2 nhóm trình bày thứ tự tranh và 1 HS kể lại câu chuyện theo tranh. Hỏi: “Bà kiến cảm thấy thế nào khi có nhà mới? Câu chuyện cho em bài học gì?”

GV chốt ý nghĩa: “Đàn kiến nhỏ bé nhưng cùng nhau góp sức thì làm được việc khó. Chúng ta cần biết thương yêu, giúp đỡ người già.” GV hướng dẫn HS cách kể đầy đủ: ai, ở đâu, làm gì, kết quả như thế nào.

GV phát Phiếu học tập số 1, nêu yêu cầu từng bài và chiếu bài 2 trên NeoEdu. Nhắc: “Bài 2 các con bấm loa để nghe, nghe xong chọn tiếng đúng nhé.”

GV cho HS làm cặp đôi. Khi HS làm bài 2, GV mở học liệu nghe 2–3 lần. Hỏi: “Tiếng em nghe có dấu gì?”

GV mời 2–3 cặp đọc đáp án của bài 3 và bài 5, lớp nhận xét. Yêu cầu HS giải thích vì sao “cờ” có chữ ơ.

GV chốt đáp án và nhắc lỗi thường gặp: nhìn kĩ phần trên chữ để phân biệt o, ô, ơ.

GV phát Phiếu học tập số 2, hướng dẫn cách chơi “Giơ thẻ đúng – sai”: HS giơ thẻ xanh nếu đúng, thẻ đỏ nếu sai. Đọc ý 7a trước làm mẫu.

GV đọc lần lượt các ý 7b, 7c, 7d; sau đó cho HS làm bài 6, 8, 9 theo cặp đôi. Hỏi: “Đổi chữ b thành chữ c thì tiếng bò thành tiếng gì?”

GV mời 2 HS đọc câu đã sắp xếp ở bài 6 và trình bày đáp án bài 9, giải thích vì sao chọn đỗ.

GV nhận xét, chốt: “Muốn xác định dấu thanh, các con nhìn kĩ dấu trên hoặc dưới chữ. Câu luôn bắt đầu bằng chữ hoa và kết thúc bằng dấu chấm.”

GV nói: “Đàn kiến con đã giúp bà kiến ốm. Ở nhà các con có ông bà, các con có thể giúp ông bà làm gì?” GV hướng dẫn nhóm đôi đóng vai ngắn 1 phút.

GV mời 2–3 cặp lên đóng vai trước lớp và quan sát các bạn. Hỏi cả lớp: “Bạn cháu đã làm gì để giúp bà?”

GV mời 4–5 HS nói một câu: “Em sẽ giúp ông bà ... .” GV ghi nhanh ý kiến lên bảng.

GV khen các em biết quan tâm ông bà, nhắc: “Kính trọng và giúp đỡ người già là việc làm của người biết thương yêu. Về nhà, các con kể lại câu chuyện cho người thân nghe nhé.”