Giáo án Bài 1. Tôi đi học

Gợi nhớ kỉ niệm về ngày đầu đi học, tạo tâm thế hứng thú để vào bài đọc “Tôi đi học”.

GV treo tranh mẹ dắt tay bạn nhỏ đến trường và đặt câu hỏi: “Em còn nhớ ngày đầu tiên đi học không? Hôm ấy ai đưa em đến trường, em thấy thế nào?” HS chia sẻ theo cặp đôi trong 1 phút.

Từ 2 đến 3 HS chia sẻ được một kỉ niệm ngày đầu đi học (ai đưa, em cảm thấy thế nào).

Đọc đúng, đọc trơn bài đọc “Tôi đi học”; hiểu nội dung chính và các từ bỡ ngỡ, nép, buổi mai, âu yếm qua ngữ cảnh.

Đọc mẫu, đọc thầm, đọc nối tiếp theo câu và theo đoạn; đọc theo cặp đôi. Sau đó, hoạt động nhóm 4 theo kĩ thuật khăn trải bàn: mỗi nhóm trả lời ba câu hỏi: (1) Ngày đầu đi học, bạn nhỏ thấy cảnh vật xung quanh thế nào? (A. Đều thay đổi, lạ hơn mọi ngày; B. Buồn tẻ; C. Vẫn như cũ). (2) Các bạn học trò mới làm gì khi còn bỡ ngỡ? (A. Đứng nép bên người thân; B. Chạy nhảy khắp sân; C. Khóc thật to). (3) Bạn nhỏ thấy người bạn ngồi bên thế nào? (A. Không muốn ngồi cạnh; B. Chưa quen nhưng không thấy xa lạ; C. Rất đáng sợ).

HS đọc đúng, đọc trơn bài đọc; các nhóm thống nhất đáp án: câu 1 là A, câu 2 là A, câu 3 là B; nêu được ý chính: ngày đầu đi học là kỉ niệm đẹp, đầy bỡ ngỡ nhưng thân thương.

Nhận biết vần yêm; phân biệt được cách viết iêm và yêm; đọc đúng và viết đúng các tiếng có vần này.

GV ghi các tiếng yếm, yêm, iêm, kiếm, tiêm, liềm lên bảng và hướng dẫn HS phát hiện quy tắc: không có âm đầu viết yêm (âu yếm); có âm đầu viết iêm (kiếm, tiêm, liềm). Trò chơi “Ai nhanh hơn”: GV đọc từ, HS giơ bảng con ghi yêm hoặc iêm.

HS đọc đúng vần yêm; phân biệt đúng iêm/yêm; viết đúng các tiếng âu yếm, tiêm, kiếm, liềm trên bảng con.

Vận dụng kiến thức đọc hiểu và chính tả để làm đúng các bài tập 1 đến 5 về nội dung bài và cách viết iêm/yêm.

HS làm việc theo cặp đôi với Phiếu học tập số 1 gồm: bài 1, 2, 3 (chọn đáp án đúng); bài 4 (nối từ với nghĩa phù hợp); bài 5 (điền yếm hoặc tiêm vào chỗ trống). Sau khi làm xong, cặp đôi đổi phiếu kiểm tra nhau.

Phiếu học tập số 1 hoàn thành với các đáp án: bài 1: A; bài 2: A; bài 3: B; bài 4: buổi mai – buổi sáng sớm; âu yếm – tỏ ra rất yêu thương, trìu mến; bỡ ngỡ – lúng túng vì còn lạ, chưa quen; bài 5: Mẹ âu yếm dắt tay em. Bác sĩ tiêm phòng cho em.

Đọc trơn đoạn văn bổ sung; hiểu nội dung và sắp xếp được câu thành câu hoàn chỉnh.

GV đọc mẫu đoạn “Ngày khai giảng” (Sáng nay là ngày khai giảng... Một năm học mới bắt đầu). HS đọc nối tiếp, sau đó làm ba bài: bài 7 (chọn đáp án đúng về sân trường), bài 8 (chọn các ý đúng về các bạn học sinh), bài 9 (chọn ý đúng về tiếng trống). Bài 10 sắp xếp các từ thành câu.

HS đọc trơn đoạn văn; đáp án: bài 7: C (rực rỡ cờ hoa); bài 8: A, B, D (mặc áo trắng, xếp hàng ngay ngắn, quàng khăn đỏ); bài 9: B (một năm học mới bắt đầu); bài 10: “Tiếng trống báo hiệu năm học mới bắt đầu.”

Nói và nghe: kể được với bạn về ngày đầu tiên đi học bằng 2–3 câu đơn giản; biết lắng nghe và nhận xét bạn.

GV nêu gợi ý: ai đưa em đi học? Em gặp ai ở trường? Em thấy thế nào? HS kể theo cặp đôi, sau đó 2 đến 3 HS kể trước lớp. Cuối giờ, HS nhận nhiệm vụ về nhà kể cho người thân.

HS kể được 2–3 câu về ngày đầu đi học, ví dụ: “Hôm đầu đi học, mẹ đưa em đến trường. Em gặp nhiều bạn mới. Em thấy hơi bỡ ngỡ nhưng rất vui.”