Giáo án Bài 1. Rửa tay trước khi ăn

Gợi nhớ kinh nghiệm sống của HS về việc rửa tay và tạo hứng thú vào bài học.

GV đặt hai câu hỏi: “Hằng ngày, em rửa tay vào những lúc nào?” và “Em rửa tay bằng gì?”. HS trả lời theo lượt, kết hợp làm động tác rửa tay minh hoạ.

HS nêu được ít nhất hai thời điểm rửa tay và hai vật liệu rửa tay (xà phòng, nước sạch).

HS đọc đúng, đọc trơn bài đọc; hiểu nghĩa các từ ngữ vi trùng, tiếp xúc, phòng bệnh và nắm nội dung chính của bài.

Đọc mẫu, đọc nối tiếp, đọc theo nhóm. Tìm hiểu nghĩa từ bằng tranh và thẻ từ. Trả lời các câu hỏi về nội dung bài. Có thể mở trang bài học NeoEdu trên màn hình để HS xem bài giảng và ví dụ.

HS đọc trơn bài đọc; nêu được nghĩa của ba từ ngữ; trả lời đúng câu hỏi: vì sao phải rửa tay trước khi ăn và rửa bằng gì.

HS nêu được đúng năm bước rửa tay và sắp xếp đúng thứ tự.

Hoạt động nhóm mảnh ghép: mỗi nhóm nhận một thẻ bước rửa tay, tìm hiểu nội dung, sau đó đổi nhóm để ghép đúng thứ tự. Hoàn thành Phiếu học tập số 1.

HS sắp xếp đúng năm bước rửa tay: (1) làm ướt tay; (2) xoa xà phòng; (3) chà lòng bàn tay, mu bàn tay, kẽ ngón tay, đầu ngón tay; (4) rửa sạch dưới vòi nước; (5) lau khô bằng khăn sạch. HS hoàn thành Phiếu học tập số 1.

HS nhận biết và viết đúng các tiếng có tr/ch, g/gh, r/d/gi trong bài.

GV đọc, HS viết bảng con theo quy tắc. Trò chơi “Ghép đúng chính tả”: GV giơ thẻ tiếng, HS đọc to và nêu quy tắc.

HS viết đúng các từ: vi trùng, chà xát, nhanh chóng; ghi nhớ, gọn ghẽ, cố gắng, gọn gàng; rửa tay, da dẻ, giữ gìn.

HS vận dụng nội dung bài đọc để trả lời câu hỏi trắc nghiệm và nối từ với nghĩa đúng.

HS làm các bài tập 1 đến 6 trên trang bài học NeoEdu hoặc trên Phiếu học tập số 1 (phần nối từ). Đề và đáp án: (1) Vì sao chúng ta không thấy vi trùng? A. Vì vi trùng rất nhỏ, mắt thường không nhìn thấy; B. Vì không có vi trùng; C. Vì vi trùng trốn đi. Đáp án A. (2) Vi trùng vào cơ thể bằng cách nào? A. Từ tay theo thức ăn vào cơ thể; B. Qua quần áo; C. Bay vào tai. Đáp án A. (3) Cần rửa tay như thế nào cho đúng? A. Bằng xà phòng và nước sạch; B. Chỉ nhúng tay vào nước; C. Chỉ lau vào áo. Đáp án A. (4) Sắp xếp các bước rửa tay: làm ướt tay, xoa xà phòng, chà khắp bàn tay và kẽ ngón, rửa sạch dưới vòi nước, lau khô bằng khăn sạch. (5) Em cần rửa tay vào những lúc nào? A. Sau khi chơi ở sân; B. Trước khi ăn; C. Chỉ khi tay bẩn nhìn thấy; D. Sau khi đi vệ sinh. Đáp án A, B, D. (6) Nối: vi trùng với sinh vật rất nhỏ có thể gây bệnh; tiếp xúc với chạm vào; phòng bệnh với giữ gìn để không bị bệnh.

HS làm đúng các bài tập 1 đến 6 với đáp án như trên; giải thích được lí do chọn đáp án bằng một câu ngắn.

HS đọc đúng, đọc trơn đoạn văn “Đánh răng”; hiểu nội dung và trả lời được câu hỏi 7 đến 10.

HS đọc thầm, đọc to đoạn văn “Đánh răng”. Làm các bài tập 7 đến 10. Đề và đáp án: (7) Đọc đoạn văn “Đánh răng”. (8) Mỗi ngày em đánh răng mấy lần? Đáp án: 2 (hai lần). (9) Em đánh răng vào những lúc nào? A. Buổi tối trước khi đi ngủ; B. Buổi sáng khi ngủ dậy; C. Giữa giờ học. Đáp án A, B. (10) Nhờ đánh răng đúng cách, răng em thế nào? A. Bị vàng; B. Trắng và chắc khoẻ; C. Bị sâu. Đáp án B.

HS đọc trơn đoạn văn; trả lời đúng câu 8 (2 lần), câu 9 (A, B), câu 10 (B); nói được một điều tương tự về việc giữ vệ sinh răng miệng.

HS vận dụng kiến thức để nói về thời điểm cần rửa tay và thực hành rửa tay đúng cách trong đời sống.

HS hỏi đáp theo cặp: “Em rửa tay khi nào?” (trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh, sau khi chơi…). Sau đó cả lớp thực hành rửa tay bằng tay không hoặc làm động tác mô phỏng. Giao nhiệm vụ về nhà: thực hành rửa tay trước bữa ăn và nhắc người thân cùng làm.

Mỗi cặp hỏi đáp đúng ít nhất hai thời điểm rửa tay; HS làm đúng năm bước rửa tay khi thực hành.