ToánLớp 1Chủ đề 9. Thời gian, giờ và lịch

Giáo án Bài 37. Luyện tập chung

Kế hoạch bài dạy theo mẫu Công văn 2345/BGDĐT-GDTH · 1 tiết (35 phút)

Tải Word (.docx) Bài học trên Học liệu

I. Yêu cầu cần đạt

1. Năng lực đặc thù

Nêu được cách xem giờ đúng: kim dài chỉ số 12, kim ngắn chỉ số nào thì là số giờ đó.
Nêu được thứ tự 7 ngày trong tuần (Thứ Hai đến Chủ nhật) và đọc được thứ, ngày, tháng trên tờ lịch.
Vận dụng được cách xem giờ đúng, cách xác định ngày trước, ngày sau và đếm ngày để giải các bài tập trong bài.
Tư duy và lập luận toán học: HS giải thích được vì sao kim ngắn chỉ 6 khi đồng hồ chỉ 6 giờ đúng, và vì sao Thứ Tư đứng giữa Thứ Ba và Thứ Năm.
Mô hình hoá toán học: HS biểu diễn giờ đúng trên mặt đồng hồ bằng đồng hồ mô hình và biểu diễn trình tự ngày bằng dãy ngày trong tuần.
Giải quyết vấn đề toán học: HS xác định được số giờ còn lại từ 3 giờ chiều đến 5 giờ chiều và số ngày còn lại từ Thứ Ba đến Thứ Sáu.
Giao tiếp toán học: HS đọc đúng 'Thứ Hai, ngày 15 tháng 5' và nói được kết quả bằng câu hoàn chỉnh.
Sử dụng công cụ, phương tiện học toán: HS sử dụng đồng hồ mô hình có kim quay và tờ lịch để xem giờ, xem ngày.

2. Năng lực chung

Tự chủ và tự học: HS tự quan sát mô hình đồng hồ, tự đối chiếu kết quả với bảng con và tự sửa lỗi khi xem sai giờ hoặc đọc sai thứ.
Giao tiếp và hợp tác: HS làm việc theo cặp, trình bày kết quả bằng câu nói đầy đủ như 'Đồng hồ chỉ 6 giờ' hoặc 'Hôm nay là Thứ Ba, ba ngày nữa là Thứ Sáu'.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS vận dụng việc đếm ngày và đếm giờ để giải tình huống thực tế về việc đón con, đi học, đi ngủ.

3. Phẩm chất

Chăm chỉ: HS tích cực tham gia đủ các hoạt động, hoàn thành đủ 10 bài tập trong thời gian quy định.
Trách nhiệm: HS nhắc lại và thực hiện đúng giờ hẹn, lịch sinh hoạt của bản thân và gia đình khi làm bài tập tình huống.
Nhân ái: HS chia sẻ, giúp bạn cùng cặp khi bạn gặp khó khăn khi xem đồng hồ hoặc đọc lịch.

II. Đồ dùng dạy học

1. Giáo viên

Đồng hồ mô hình bằng bìa cứng hoặc đồng hồ thật có kim quay, dùng để minh hoạ giờ đúng.
Tờ lịch mẫu ghi tháng 5, ngày 15, Thứ Hai và các hình minh hoạ đồng hồ chỉ giờ đúng trong sách giáo khoa.
Thẻ ghi tên các ngày trong tuần (Thứ Hai, Thứ Ba, Thứ Tư, Thứ Năm, Thứ Sáu, Thứ Bảy, Chủ nhật).
Bảng phụ hoặc máy chiếu hiển thị 10 bài tập của bài 37.
Học liệu số NeoEdu: trang bài học có bài giảng, ví dụ và bài tập tương tác tại neoedu.vn/learn/1/math/bai-37-luyen-tap-chung (dùng cho phần luyện tập tương tác).

2. Học sinh

Đồng hồ mô hình bằng bìa có kim dài và kim ngắn quay được (làm từ bìa hoặc dùng đồng hồ học tập).
Bảng con, bút viết bảng, khăn lau.
Phiếu học tập số 1 (mỗi cặp một phiếu).

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động 1: Khởi động · 5 phút

Trò chơi 'Đồng hồ bí mật'

Mục tiêu

Gợi nhớ cách xem giờ đúng và các ngày trong tuần, tạo không khí vui vẻ đầu giờ.

Nội dung

GV đưa đồng hồ mô hình, quay kim để chỉ một giờ đúng bất kì (1 đến 12 giờ). HS đoán giờ và giơ bảng con. Sau đó GV hỏi nhanh: 'Hôm nay là thứ mấy? Ngày mai là thứ mấy?'.

Sản phẩm dự kiến

HS đọc đúng giờ đúng trên đồng hồ mô hình và nêu được thứ trong tuần liên quan đến hôm nay, ngày mai.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV giới thiệu trò chơi: 'Cô quay kim đồng hồ, các con đoán xem đồng hồ chỉ mấy giờ và giơ bảng con lên.' GV đặt câu hỏi: 'Kim dài chỉ số mấy khi là giờ đúng?'
Học sinh
HS lắng nghe luật chơi và chuẩn bị bảng con. Trả lời dự kiến: 'Kim dài chỉ số 12 khi là giờ đúng ạ.'
Giáo viên
GV quay kim chỉ 4 giờ, yêu cầu HS đoán. Tiếp tục quay kim chỉ 9 giờ. GV hỏi: 'Hôm nay là Thứ Ba, ngày mai là thứ mấy?'
Học sinh
HS giơ bảng con ghi '4 giờ', '9 giờ'. Trả lời dự kiến: 'Ngày mai là Thứ Tư ạ.'
Giáo viên
GV mời 2 đến 3 HS nói to kết quả, nhận xét và khen ngợi HS trả lời đúng.
Học sinh
HS nói: 'Đồng hồ chỉ 4 giờ, kim ngắn chỉ số 4 ạ.'
Giáo viên
GV chốt: 'Muốn xem giờ đúng, ta nhìn kim dài chỉ số 12 rồi nhìn kim ngắn để đọc số giờ.'
Học sinh
HS nhắc lại: 'Kim dài chỉ 12, kim ngắn chỉ số mấy thì là số giờ đó.'

Hoạt động 2.1: Khám phá · 5 phút

Ôn lại cách xem giờ đúng

Mục tiêu

Củng cố cách xem giờ đúng trên đồng hồ bằng cách nhìn kim ngắn khi kim dài chỉ 12.

Nội dung

GV dùng đồng hồ mô hình lớn, chỉ lần lượt các giờ 2, 6, 10 và 4. Nhóm đôi thay nhau quay kim và đọc giờ. Cuối cùng GV nêu tình huống: 'Lúc 6 giờ, hai kim đồng hồ thế nào?'.

Sản phẩm dự kiến

HS nêu được cách xem giờ đúng và trả lời được: lúc 6 giờ, kim ngắn chỉ 6, kim dài chỉ 12.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV chia lớp thành các cặp đôi. GV hướng dẫn: 'Bạn A quay kim chỉ giờ, bạn B đọc giờ và kiểm tra lại.'
Học sinh
HS nhận đồng hồ mô hình và nhận nhiệm vụ trong cặp.
Giáo viên
GV quan sát, hỗ trợ các cặp gặp khó khăn. GV hỏi một cặp: 'Kim nào là kim dài, kim nào là kim ngắn?'
Học sinh
HS quay kim, đọc giờ. Trả lời dự kiến: 'Kim dài dài hơn, kim ngắn ngắn hơn ạ. Khi kim dài chỉ 12, kim ngắn chỉ số 6 thì là 6 giờ ạ.'
Giáo viên
GV mời đại diện 2 cặp trình bày. GV hỏi: 'Lúc 6 giờ, kim ngắn chỉ mấy, kim dài chỉ mấy?'
Học sinh
HS trả lời: 'Kim ngắn chỉ 6, kim dài chỉ 12 ạ.'
Giáo viên
GV chốt: 'Giờ đúng: kim dài luôn chỉ 12, kim ngắn chỉ số giờ. Đây là cách xem giờ đúng.'
Học sinh
HS ghi vào vở nháp: 'Giờ đúng: kim dài chỉ 12, kim ngắn chỉ số giờ.'

Hoạt động 2.2: Khám phá · 5 phút

Ôn lại các ngày trong tuần và tờ lịch

Mục tiêu

Củng cố thứ tự 7 ngày trong tuần và cách đọc tờ lịch (thứ, ngày, tháng).

Nội dung

GV treo các thẻ ngày theo thứ tự từ Thứ Hai đến Chủ nhật, cho HS đọc theo. Sau đó GV treo tờ lịch mẫu ghi tháng 5, ngày 15, Thứ Hai và hướng dẫn cách đọc: 'Tháng ở trên, ngày ở giữa, thứ ở dưới.'

Sản phẩm dự kiến

HS đọc đúng thứ tự 7 ngày và đọc đúng tờ lịch: Thứ Hai, ngày 15 tháng 5.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV yêu cầu HS đọc to các thẻ ngày theo thứ tự. GV hỏi: 'Một tuần có mấy ngày? Kể tên các ngày theo thứ tự.'
Học sinh
HS đọc theo GV. Trả lời dự kiến: 'Một tuần có 7 ngày: Thứ Hai, Thứ Ba, Thứ Tư, Thứ Năm, Thứ Sáu, Thứ Bảy, Chủ nhật ạ.'
Giáo viên
GV treo tờ lịch mẫu và hỏi: 'Tờ lịch này ghi tháng mấy, ngày mấy, thứ mấy?'
Học sinh
HS quan sát và trả lời: 'Tháng 5, ngày 15, Thứ Hai ạ.'
Giáo viên
GV mời 2 HS đọc tờ lịch theo đúng thứ tự: thứ trước, rồi đến ngày, rồi đến tháng.
Học sinh
HS đọc: 'Thứ Hai, ngày 15 tháng 5.'
Giáo viên
GV chốt: 'Đọc lịch theo thứ tự: thứ, ngày, tháng. Ngày trước Thứ Hai là Chủ nhật tuần trước.'
Học sinh
HS nhắc lại cách đọc lịch và thứ tự các ngày trong tuần.

Hoạt động 3.1: Luyện tập, thực hành · 7 phút

Luyện tập xem giờ đúng

Mục tiêu

Vận dụng cách xem giờ đúng để làm các bài tập về đọc giờ, nối đồng hồ với giờ và nhận biết kim của đồng hồ lúc 6 giờ.

Nội dung

HS làm việc theo cặp với Phiếu học tập số 1. Nội dung gồm bài 1, 2, 4 và 5 của bài 37. GV chiếu từng hình đồng hồ để HS quan sát. Với bài 4, HS nối đồng hồ A, B, C, D với giờ tương ứng. Có thể dùng học liệu số NeoEdu để HS làm thêm bài tập tương tác.

Sản phẩm dự kiến

Đề và đáp án: (1) Đồng hồ chỉ mấy giờ? A. 10 giờ; B. 12 giờ; C. 2 giờ. Đáp án A, 10 giờ (kim dài chỉ 12, kim ngắn chỉ 10). (2) Đồng hồ chỉ mấy giờ? Đáp án 2 giờ (kim ngắn chỉ số 2, kim dài chỉ số 12). (4) Nối đồng hồ với giờ đúng: Đồng hồ A nối với 2 giờ; Đồng hồ B nối với 6 giờ; Đồng hồ C nối với 10 giờ; Đồng hồ D nối với 4 giờ. (5) Lúc 6 giờ, hai kim đồng hồ thế nào? A. Kim ngắn chỉ 6, kim dài chỉ 12. Đáp án A.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV phát Phiếu học tập số 1 cho mỗi cặp. GV nêu yêu cầu: 'Các con đọc kĩ đề, làm bài và đối chiếu với bạn bên cạnh.'
Học sinh
HS nhận phiếu, đọc yêu cầu và làm việc theo cặp.
Giáo viên
GV đi quanh lớp, hỗ trợ HS. GV hỏi một cặp đang lúng túng: 'Con nhìn kim nào trước để biết giờ?'
Học sinh
HS quan sát đồng hồ, đọc giờ và ghi đáp án. Trả lời dự kiến: 'Con nhìn kim dài trước, thấy chỉ 12 thì con nhìn kim ngắn để đọc giờ ạ.'
Giáo viên
GV mời đại diện 2 cặp trình bày đáp án bài 4 và bài 5. GV nhận xét và sửa sai nếu có.
Học sinh
HS trình bày: 'Đồng hồ A chỉ 2 giờ, nối với A. Đồng hồ B chỉ 6 giờ ạ.'
Giáo viên
GV chốt đáp án đúng của bài 1, 2, 4, 5 và nhấn mạnh: 'Lúc 6 giờ, kim ngắn chỉ 6, kim dài chỉ 12.'
Học sinh
HS đối chiếu đáp án và sửa lỗi trên phiếu.

Hoạt động 3.2: Luyện tập, thực hành · 7 phút

Luyện tập ngày trong tuần, tờ lịch và đếm thời gian

Mục tiêu

Vận dụng thứ tự các ngày trong tuần, đọc tờ lịch và đếm số giờ, số ngày để giải bài tập.

Nội dung

HS làm việc theo nhóm 4 để hoàn thành bài 3, 6, 7, 8, 9 và 10 của bài 37. GV lần lượt đọc đề, HS suy nghĩ và trình bày. Với bài 6 và bài 9, HS dùng thẻ ngày để đếm tiến hoặc lùi.

Sản phẩm dự kiến

Đề và đáp án: (3) Ngày nào đứng ngay trước Thứ Sáu? A. Thứ Tư; B. Thứ Năm; C. Thứ Bảy. Đáp án B, Thứ Năm. (6) Hôm nay là Chủ nhật. Hôm qua là Thứ Bảy. Ngày mai là Thứ Hai. (7) Tờ lịch ghi tháng 5, ngày 15, Thứ Hai. Em đọc là: A. Thứ Hai, ngày 15 tháng 5; B. Thứ Năm, ngày 5 tháng 15; C. Thứ Hai, ngày 5 tháng 15. Đáp án A. (8) Đúng hay sai? a) Em thường đi ngủ lúc 9 giờ tối: Đúng. b) Kim ngắn là kim phút: Sai. c) Thứ Tư đứng giữa Thứ Ba và Thứ Năm: Đúng. (9) Hôm nay là Thứ Ba. Ba ngày nữa là Thứ Sáu. Đáp án B. (10) Mẹ hẹn đón Hà lúc 5 giờ chiều. Đồng hồ đang chỉ 3 giờ chiều. Còn 2 giờ nữa mẹ đến đón. Đáp án A.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV chiếu các bài 3, 6, 7, 8, 9, 10 lên bảng và chia nhóm 4. GV nêu: 'Nhóm trưởng điều khiển, cả nhóm cùng suy nghĩ và thống nhất đáp án.'
Học sinh
HS nhận nhiệm vụ, nhóm trưởng phân công bạn đọc đề, bạn viết đáp án.
Giáo viên
GV đọc bài 9 và hỏi: 'Hôm nay là Thứ Ba, đếm tiếp 3 ngày thì đến thứ mấy?' GV gợi ý HS dùng thẻ ngày để đếm.
Học sinh
HS đếm: Thứ Tư (1), Thứ Năm (2), Thứ Sáu (3). Trả lời dự kiến: 'Ba ngày nữa là Thứ Sáu ạ.'
Giáo viên
GV mời 3 nhóm trình bày đáp án bài 8 và bài 10. GV hỏi: 'Vì sao 5 giờ chiều trừ 3 giờ chiều bằng 2 giờ?'
Học sinh
HS trình bày: 'Bài 8: a đúng, b sai vì kim ngắn là kim giờ, c đúng ạ. Bài 10: từ 3 giờ đến 5 giờ là 2 giờ, vì 5 trừ 3 bằng 2 ạ.'
Giáo viên
GV chốt: 'Ngày trước là lùi một ngày, ngày sau là tiến một ngày. Muốn tính số giờ, ta lấy giờ đến trừ giờ đang có.'
Học sinh
HS ghi nhớ và sửa lại đáp án nếu sai.

Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm · 6 phút

Lịch sinh hoạt của em

Mục tiêu

Vận dụng việc xem giờ và đọc lịch vào tình huống thực tế về sinh hoạt hằng ngày và lịch hẹn của gia đình.

Nội dung

GV nêu tình huống: 'Em thường đi ngủ lúc 9 giờ tối, đi học lúc 7 giờ sáng. Hôm nay là Thứ Ba, cuối tuần là Thứ Bảy và Chủ nhật. Hãy kể cho bạn nghe một việc em làm vào lúc 7 giờ sáng và một việc em làm vào Chủ nhật.' Về nhà, HS vẽ một đồng hồ chỉ giờ mình hay làm việc nhất và viết một ngày trong tuần vào tờ lịch của gia đình.

Sản phẩm dự kiến

HS nói được ít nhất 1 việc làm vào một giờ cụ thể, đọc đúng một ngày trong tuần trên lịch; về nhà vẽ được đồng hồ chỉ giờ đúng và ghi đúng thứ, ngày trên tờ lịch của gia đình.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV nêu tình huống và yêu cầu HS suy nghĩ 1 phút rồi chia sẻ với bạn cùng bàn.
Học sinh
HS lắng nghe và suy nghĩ về sinh hoạt hằng ngày của mình.
Giáo viên
GV mời 3 HS chia sẻ trước lớp. GV hỏi thêm: 'Nếu Chủ nhật là ngày đi chơi, hôm qua là thứ mấy?'
Học sinh
HS trả lời: 'Con đi học lúc 7 giờ sáng ạ.' 'Con đi công viên vào Chủ nhật ạ.' Trả lời về hôm qua: 'Hôm qua là Thứ Bảy ạ.'
Giáo viên
GV nhận xét, khen ngợi HS nói rõ giờ và ngày. GV giao nhiệm vụ về nhà.
Học sinh
HS lắng nghe và ghi nhiệm vụ vào vở.
Giáo viên
GV chốt: 'Đồng hồ và tờ lịch giúp chúng ta biết giờ làm việc và ngày sinh hoạt. Hãy xem giờ và lịch thường xuyên nhé.'
Học sinh
HS nhắc lại: 'Xem giờ nhìn kim ngắn khi kim dài chỉ 12, xem lịch đọc tháng, ngày, thứ.'

Phiếu học tập

Phiếu học tập số 1

Họ và tên: ……………………… Lớp: 1
Phần 1. Nối mỗi đồng hồ với giờ đúng (dùng cho hoạt động luyện tập xem giờ đúng).

Đồng hồ A: ……… (2 giờ / 6 giờ / 10 giờ / 4 giờ)
Đồng hồ B: ………
Đồng hồ C: ………
Đồng hồ D: ………
Phần 2. Đồng hồ chỉ mấy giờ?
Hình 1: A. 10 giờ B. 12 giờ C. 2 giờ
Hình 2: ……… giờ
Phần 3. Lúc 6 giờ, hai kim đồng hồ thế nào?
A. Kim ngắn chỉ 6, kim dài chỉ 12
B. Kim ngắn chỉ 12, kim dài chỉ 6
C. Cả hai kim chỉ 6
Phần 4. Khoanh vào chữ cái đặt trước đáp án đúng.
Tự kiểm tra: Bạn cùng cặp kiểm tra lại đáp án của mình và ghi 'Đúng' hoặc 'Sai' vào lề phiếu.

Hướng dẫn về nhà

Quan sát đồng hồ ở nhà hoặc đồng hồ treo tường, đọc giờ đúng lúc em thức dậy và lúc em đi ngủ, sau đó ghi lại vào vở.
Hỏi người lớn trong gia đình về tờ lịch: đọc thứ, ngày, tháng của hôm nay và viết vào vở theo mẫu 'Thứ …, ngày … tháng …'.
Vẽ một đồng hồ chỉ giờ đúng mà em thường làm việc nhất trong ngày (ví dụ 7 giờ sáng đi học) và viết tên việc làm bên cạnh.
Chơi lại trò chơi 'Đồng hồ bí mật' cùng người thân: người thân quay kim, em đọc giờ và nói thứ, ngày hôm sau.

Giáo án do NeoEdu soạn với sự hỗ trợ của AI, dựa trên nội dung bài học trên Học liệu. Thầy cô nên đọc lại và điều chỉnh cho phù hợp với học sinh của mình; bản Word để sửa trực tiếp.