ToánLớp 1Chủ đề 9. Thời gian, giờ và lịch

Giáo án Bài 35. Các ngày trong tuần

Kế hoạch bài dạy theo mẫu Công văn 2345/BGDĐT-GDTH · 1 tiết (35 phút)

Tải Word (.docx) Bài học trên Học liệu

I. Yêu cầu cần đạt

1. Năng lực đặc thù

Nêu được một tuần lễ có 7 ngày: Thứ Hai, Thứ Ba, Thứ Tư, Thứ Năm, Thứ Sáu, Thứ Bảy, Chủ nhật.
Sắp xếp đúng thứ tự các ngày trong tuần và nhận ra sau Chủ nhật là Thứ Hai của tuần mới.
Xác định được hôm qua, hôm nay, ngày mai và nêu được ngày đi học (Thứ Hai đến Thứ Sáu), ngày nghỉ (Thứ Bảy, Chủ nhật).
Vận dụng được quy tắc: hôm qua là ngày đứng ngay trước hôm nay, ngày mai là ngày đứng ngay sau hôm nay.
Tư duy và lập luận toán học: Giải thích được vì sao sau Chủ nhật là Thứ Hai và vì sao hôm qua là ngày đứng ngay trước hôm nay.
Mô hình hoá toán học: Dùng dãy các ngày trong tuần (thẻ ngày, lịch tuần) để mô tả lịch học và lịch nghỉ của bản thân.
Giao tiếp toán học: Dùng đúng thuật ngữ 'hôm qua', 'hôm nay', 'ngày mai', 'tuần lễ' khi trả lời và trình bày.
Sử dụng công cụ, phương tiện học toán: Sử dụng thành thạo bộ thẻ ngày, lịch tuần và bảng con để sắp xếp và tra cứu thứ tự các ngày.

2. Năng lực chung

Tự chủ và tự học: Tự quan sát tờ lịch tuần, tự nhớ thứ tự các ngày và kiểm tra lại bằng bộ thẻ ngày.
Giao tiếp và hợp tác: Làm việc theo cặp, đọc to tên các ngày và nói cho bạn nghe 'Hôm qua là..., hôm nay là..., ngày mai là...'.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tìm ngày còn thiếu trong dãy ngày và đếm tiếp để trả lời các câu hỏi 'hai ngày nữa là thứ mấy?'.

3. Phẩm chất

Chăm chỉ: Tích cực tham gia trò chơi, đọc và đếm đúng các ngày trong tuần.
Trách nhiệm: Nói được việc em thường làm vào ngày đi học và ngày nghỉ, biết giúp bố mẹ việc nhà vào ngày nghỉ.

II. Đồ dùng dạy học

1. Giáo viên

Bảng lớp, bảng phụ có sẵn lịch tuần gồm 7 ô: Thứ Hai đến Chủ nhật (ô trống để gắn thẻ).
Bộ thẻ 7 ngày trong tuần (ghi Thứ Hai, Thứ Ba, Thứ Tư, Thứ Năm, Thứ Sáu, Thứ Bảy, Chủ nhật) kèm thẻ 'Hôm qua', 'Hôm nay', 'Ngày mai'.
Tranh minh hoạ bảy ngày trong tuần (Thứ Hai đến Thứ Sáu đi học, Thứ Bảy và Chủ nhật nghỉ) và tranh gia đình đi dã ngoại ngày Chủ nhật.
Học liệu số NeoEdu: trang bài học có bài giảng, ví dụ và bài tập tương tác, địa chỉ neoedu.vn/learn/1/math/bai-35-cac-ngay-trong-tuan (chiếu lên màn hình để dùng trong các hoạt động).
Phiếu học tập số 1 và Phiếu học tập số 2 (in sẵn hoặc chép lên bảng phụ).

2. Học sinh

Bảng con, bút viết bảng, khăn lau.
Bộ thẻ ngày trong tuần (mỗi cặp một bộ).
Phiếu học tập số 1, bút chì, bút màu.
Vở Toán 1 và bút chì để làm bài tập.

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động 1: Khởi động · 4 phút

Khởi động: Hát và đếm các ngày trong tuần

Mục tiêu

Gợi nhớ tên các ngày trong tuần và tạo không khí vui vẻ trước giờ học.

Nội dung

Cả lớp hát bài hát về các ngày trong tuần (hoặc đọc vần theo nhịp) và chỉ tay vào lịch tuần trên bảng phụ. Trò chơi 'Ngày nào đang đứng sau?': GV đọc một ngày, HS đứng dậy nói ngày kế tiếp.

Sản phẩm dự kiến

HS đọc đúng tên các ngày trong tuần theo thứ tự và sẵn sàng vào bài.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV cho cả lớp hát bài hát về các ngày trong tuần, chỉ vào lịch trên bảng phụ. Sau đó GV hỏi: 'Các con vừa hát mấy ngày trong tuần? Ngày nào đứng đầu tiên?'
Học sinh
HS hát theo nhịp, vừa hát vừa nhìn lịch tuần. Dự kiến HS trả lời: 'Có bảy ngày, ngày đầu tiên là Thứ Hai.'
Giáo viên
GV chơi trò 'Ngày nào đang đứng sau?': GV nói 'Thứ Ba', HS nói nhanh ngày kế tiếp. Lặp lại với các ngày khác, đến Chủ nhật thì hỏi tiếp.
Học sinh
HS nối tiếp nhau đứng lên nói ngày kế tiếp. Dự kiến: 'Thứ Ba thì sau là Thứ Tư.' Khi tới Chủ nhật, HS nói: 'Sau Chủ nhật là Thứ Hai.'
Giáo viên
GV hỏi: 'Sau Chủ nhật là ngày nào? Vì sao con biết?'
Học sinh
HS trả lời: 'Sau Chủ nhật là Thứ Hai, vì tuần mới bắt đầu bằng Thứ Hai.'
Giáo viên
GV dẫn vào bài: 'Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu một tuần có bao nhiêu ngày và cách xác định hôm qua, hôm nay, ngày mai.'
Học sinh
HS lắng nghe và nhắc lại tên bài học: Các ngày trong tuần.

Hoạt động 2.1: Khám phá · 8 phút

Một tuần lễ có 7 ngày và thứ tự các ngày

Mục tiêu

HS nêu được một tuần có 7 ngày, gọi tên và sắp xếp đúng thứ tự các ngày trong tuần.

Nội dung

Quan sát tranh 'Bảy ngày trong tuần' và trang bài học NeoEdu. Làm việc theo cặp: sắp xếp bộ thẻ 7 ngày theo đúng thứ tự từ Thứ Hai đến Chủ nhật, rồi điền vào Phiếu học tập số 1.

Sản phẩm dự kiến

HS nêu được một tuần có 7 ngày, sắp xếp đúng thứ tự Thứ Hai → Chủ nhật và hoàn thành Phiếu học tập số 1.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV chiếu tranh bảy ngày trong tuần và hỏi: 'Trong tranh có mấy ngày? Các ngày được ghi tên gì?' GV giao nhiệm vụ: mỗi cặp lấy bộ thẻ, xếp đúng thứ tự trên lịch tuần và đếm số ngày.
Học sinh
HS quan sát tranh, đếm và trả lời: 'Có 7 ngày: Thứ Hai, Thứ Ba, Thứ Tư, Thứ Năm, Thứ Sáu, Thứ Bảy, Chủ nhật.' Các cặp nhận bộ thẻ và bắt đầu xếp.
Giáo viên
GV đi quanh lớp, quan sát các cặp xếp thẻ. Gợi ý khi cần: 'Ngày nào đứng đầu tuần? Ngày cuối tuần là ngày nào?'
Học sinh
Các cặp xếp thẻ theo thứ tự, đọc to từng ngày và điền Phiếu học tập số 1 (câu 1, câu 2). Dự kiến HS điền: 'Một tuần có 7 ngày.'
Giáo viên
GV gọi 2 cặp lên bảng gắn thẻ lên lịch tuần và đọc to. Hỏi cả lớp: 'Bạn đã xếp đúng chưa? Ngày nào đứng ngay sau Thứ Năm?'
Học sinh
Đại diện 2 cặp gắn thẻ và đọc. Cả lớp nhận xét. Dự kiến HS trả lời: 'Ngày đứng ngay sau Thứ Năm là Thứ Sáu.'
Giáo viên
GV chốt: 'Một tuần lễ có 7 ngày, bắt đầu từ Thứ Hai và kết thúc ở Chủ nhật. Sau Chủ nhật lại đến Thứ Hai của tuần mới.'
Học sinh
HS đọc lại thứ tự các ngày trong tuần, ghi vào vở một câu: 'Một tuần có 7 ngày.'

Hoạt động 2.2: Khám phá · 8 phút

Hôm qua, hôm nay, ngày mai và ngày đi học, ngày nghỉ

Mục tiêu

HS xác định được hôm qua, hôm nay, ngày mai và phân biệt ngày đi học với ngày nghỉ.

Nội dung

Quan sát bảng 'Hôm qua – Hôm nay – Ngày mai' trên trang NeoEdu. GV dùng thẻ 'Hôm qua', 'Hôm nay', 'Ngày mai' gắn vào dãy ngày. Thảo luận: em đi học từ ngày nào đến ngày nào, ngày nào được nghỉ.

Sản phẩm dự kiến

HS nêu đúng hôm qua, hôm nay, ngày mai của một ngày bất kỳ; nêu được ngày đi học (Thứ Hai đến Thứ Sáu) và ngày nghỉ (Thứ Bảy, Chủ nhật).

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV chỉ vào Thứ Tư trên lịch và hỏi: 'Hôm nay là Thứ Tư. Hôm qua là ngày nào? Ngày mai là ngày nào?' GV cho HS quan sát bảng trên trang NeoEdu.
Học sinh
HS quan sát và trả lời: 'Hôm qua là Thứ Ba, ngày mai là Thứ Năm.'
Giáo viên
GV tổ chức trò chơi 'Gắn thẻ đúng chỗ': GV đọc 'Hôm nay là Thứ Bảy', HS đứng cạnh thẻ và gắn thẻ hôm qua, ngày mai vào đúng vị trí. Sau đó GV hỏi: 'Em đi học vào những ngày nào? Ngày nào được nghỉ?'
Học sinh
Các cặp lần lượt gắn thẻ: 'Hôm qua là Thứ Sáu, ngày mai là Chủ nhật.' HS trả lời: 'Em đi học từ Thứ Hai đến Thứ Sáu. Thứ Bảy và Chủ nhật em được nghỉ.'
Giáo viên
GV hỏi: 'Vì sao hôm qua của Thứ Hai là Chủ nhật?' và 'Ngày nghỉ em thường làm gì?'
Học sinh
HS trả lời: 'Ngày đứng ngay trước Thứ Hai là Chủ nhật, nên hôm qua là Chủ nhật.' Dự kiến HS nói: 'Em đi chơi cùng gia đình và giúp bố mẹ quét nhà.'
Giáo viên
GV chốt: 'Hôm qua là ngày đứng ngay trước hôm nay, ngày mai là ngày đứng ngay sau hôm nay. Thứ Hai đến Thứ Sáu là ngày đi học, Thứ Bảy và Chủ nhật là ngày nghỉ.'
Học sinh
HS nhắc lại quy tắc và ghi vào vở: Hôm qua – Hôm nay – Ngày mai.

Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành · 8 phút

Trò chơi 'Ai nhanh hơn' với các bài tập về ngày trong tuần

Mục tiêu

HS vận dụng kiến thức để trả lời nhanh các câu hỏi về thứ tự các ngày, hôm qua, hôm nay, ngày mai và ngày nghỉ.

Nội dung

Trò chơi 'Ai nhanh hơn' dùng các bài tập đã cho: (3) Ngày nào đứng ngay sau Thứ Ba? A. Thứ Hai; B. Thứ Tư; C. Thứ Năm. (4) Hôm nay là Thứ Năm, hôm qua là ... và ngày mai là ... (5) Ngày nào đứng ngay sau Chủ nhật? A. Thứ Bảy; B. Thứ Hai; C. Thứ Ba. (6) Em đi học vào những ngày nào? A. Thứ Hai; B. Thứ Ba; C. Chủ nhật; D. Thứ Sáu; E. Thứ Bảy. (7) Đúng hay sai: a) Thứ Bảy đứng ngay trước Chủ nhật; b) Một tuần có 5 ngày; c) Ngày mai của Thứ Sáu là Thứ Bảy. Làm nhanh trên bảng con, sau đó làm Phiếu học tập số 2.

Sản phẩm dự kiến

HS làm đúng các câu hỏi: (3) B Thứ Tư; (4) Thứ Tư, Thứ Sáu; (5) B Thứ Hai; (6) A, B, D (Thứ Hai, Thứ Ba, Thứ Sáu); (7) a) Đ, b) S, c) Đ. HS hoàn thành Phiếu học tập số 2.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV phổ biến luật chơi: GV đọc câu hỏi, HS viết đáp án lên bảng con và giơ lên khi có lệnh. Đội nào làm đúng và nhanh hơn được điểm. Đồng thời phát Phiếu học tập số 2 cho cá nhân làm sau.
Học sinh
HS lắng nghe luật chơi, chuẩn bị bảng con và bút viết.
Giáo viên
GV đọc lần lượt từng câu hỏi (3), (4), (5), (6), (7). Sau mỗi câu, GV yêu cầu HS giơ bảng con và hỏi: 'Vì sao con chọn đáp án này?'
Học sinh
HS viết đáp án và giơ bảng. Dự kiến: câu (3) 'Thứ Tư'; câu (4) 'Thứ Tư, Thứ Sáu'; câu (5) 'Thứ Hai'; câu (6) 'Thứ Hai, Thứ Ba, Thứ Sáu'; câu (7) 'Đ, S, Đ'. HS giải thích: 'Sau Thứ Ba là Thứ Tư vì các ngày nối tiếp nhau.'
Giáo viên
GV kiểm tra đáp án, sửa lỗi nếu có và hỏi lại câu (7b): 'Vì sao một tuần không có 5 ngày?'
Học sinh
HS trả lời: 'Một tuần có 7 ngày, từ Thứ Hai đến Chủ nhật, nên câu b là sai.' HS làm Phiếu học tập số 2 và đổi vở cho bạn kiểm tra.
Giáo viên
GV khen các đội và cá nhân làm đúng nhanh, nhắc lại: 'Muốn tìm ngày trước thì lùi lại một ngày, muốn tìm ngày sau thì tiến lên một ngày.'
Học sinh
HS nhắc lại quy tắc tìm ngày trước và ngày sau trên lịch tuần.

Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm · 7 phút

Em và lịch tuần của mình

Mục tiêu

HS vận dụng kiến thức về các ngày trong tuần vào lịch sinh hoạt thực tế của bản thân và có ý thức làm việc nhà.

Nội dung

Bài toán thực tế: Bình đọc 1 trang truyện mỗi ngày đi học, Bình đi học từ Thứ Hai đến Thứ Sáu. Trong tuần đó, Bình đọc được bao nhiêu trang truyện? Sau đó, mỗi HS kể một việc em làm vào ngày đi học và một việc em làm vào ngày nghỉ.

Sản phẩm dự kiến

HS trả lời đúng: Bình đọc được 5 trang truyện (từ Thứ Hai đến Thứ Sáu có 5 ngày). HS kể được ít nhất một việc làm trong ngày đi học và một việc làm trong ngày nghỉ. Về nhà: vẽ lịch tuần của em với 7 ô ngày.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV đọc bài toán về Bình và hỏi: 'Bình đi học những ngày nào? Mỗi ngày đọc mấy trang?'
Học sinh
HS lắng nghe, nhắc lại: 'Bình đi học từ Thứ Hai đến Thứ Sáu, mỗi ngày đọc 1 trang.'
Giáo viên
GV hướng dẫn HS đếm: 'Từ Thứ Hai đến Thứ Sáu có mấy ngày?' Sau đó hỏi: 'Trong ngày nghỉ, em làm việc gì?'
Học sinh
HS đếm: Thứ Hai, Thứ Ba, Thứ Tư, Thứ Năm, Thứ Sáu là 5 ngày. HS trả lời: 'Bình đọc được 5 trang truyện.' Dự kiến HS kể: 'Em đi chơi công viên vào Chủ nhật, giúp bố mẹ rửa bát vào Thứ Bảy.'
Giáo viên
GV gọi 3 đến 4 HS kể về việc làm của mình và nhận xét: 'Việc em làm rất có ích cho gia đình.'
Học sinh
HS đứng dậy kể và lắng nghe bạn kể.
Giáo viên
GV giao bài về nhà: vẽ lịch tuần gồm 7 ô, ghi tên các ngày và điền việc em làm vào ngày đi học và ngày nghỉ. Nhắc HS hỏi người thân để kể lại cho cả nhà nghe.
Học sinh
HS ghi nhiệm vụ vào vở và tự nhắc nhau về nhà làm bài.

Phiếu học tập

Phiếu học tập số 1

Họ và tên: ..................................... Lớp: ............

Một tuần lễ có mấy ngày?

Trả lời: ..........

Sắp xếp các ngày theo thứ tự trong tuần:

Thứ Hai → Thứ Ba → Thứ Tư → Thứ Năm → Thứ Sáu → Thứ Bảy → Chủ nhật

Điền tên ngày còn thiếu trong dãy sau:

Thứ Hai, Thứ Ba, ........, Thứ Năm, ........, Thứ Bảy, Chủ nhật

Hôm nay là Thứ Năm. Hôm qua là ........; ngày mai là ........

Phiếu học tập số 2

Họ và tên: ..................................... Lớp: ............

Ngày nào đứng ngay sau Thứ Ba?

A. Thứ Hai; B. Thứ Tư; C. Thứ Năm

Ngày nào đứng ngay sau Chủ nhật?

A. Thứ Bảy; B. Thứ Hai; C. Thứ Ba

Em đi học vào những ngày nào? (Khoanh vào chữ cái đúng)

A. Thứ Hai; B. Thứ Ba; C. Chủ nhật; D. Thứ Sáu; E. Thứ Bảy

Đúng hay sai?

a) Thứ Bảy đứng ngay trước Chủ nhật. ........
b) Một tuần có 5 ngày. ........
c) Ngày mai của Thứ Sáu là Thứ Bảy. ........

Hướng dẫn về nhà

Vẽ lịch tuần của em gồm 7 ô, mỗi ô ghi tên một ngày từ Thứ Hai đến Chủ nhật.
Trong từng ô, vẽ hoặc viết một việc em làm vào ngày đó (ví dụ: đi học, giúp bố mẹ việc nhà, đi chơi cùng gia đình).
Hỏi người thân: 'Hôm qua là ngày nào, hôm nay là ngày nào, ngày mai là ngày nào?' và ghi lại câu trả lời vào vở.
Ôn lại thứ tự 7 ngày trong tuần và đọc to cho người thân nghe: 'Sau Chủ nhật là Thứ Hai.'

Giáo án do NeoEdu soạn với sự hỗ trợ của AI, dựa trên nội dung bài học trên Học liệu. Thầy cô nên đọc lại và điều chỉnh cho phù hợp với học sinh của mình; bản Word để sửa trực tiếp.