ToánLớp 1Chủ đề 9. Thời gian, giờ và lịch

Giáo án Bài 34. Xem giờ đúng trên đồng hồ

Kế hoạch bài dạy theo mẫu Công văn 2345/BGDĐT-GDTH · 1 tiết (35 phút)

Tải Word (.docx) Bài học trên Học liệu

I. Yêu cầu cần đạt

1. Năng lực đặc thù

Nhận biết được mặt đồng hồ có các số từ 1 đến 12, kim ngắn là kim giờ và kim dài là kim phút.
Đọc được giờ đúng trên đồng hồ khi kim dài chỉ số 12 và kim ngắn chỉ số nào thì đó là mấy giờ.
Liên hệ được giờ đúng với các hoạt động hằng ngày như giờ đi học, giờ ăn cơm, giờ đi ngủ và phân biệt được buổi sáng với buổi tối.
Tư duy và lập luận toán học: HS giải thích được vì sao đồng hồ chỉ giờ đúng khi kim dài chỉ số 12 và đọc giờ theo kim ngắn.
Mô hình hoá toán học: HS dùng mặt đồng hồ mô hình để biểu diễn các giờ như 3 giờ, 7 giờ, 9 giờ và nối với hoạt động trong ngày.
Giao tiếp toán học: HS dùng đúng thuật ngữ và câu trả lời đầy đủ, ví dụ 'Kim dài chỉ số 12, kim ngắn chỉ số 5 nên đồng hồ chỉ 5 giờ'.
Sử dụng công cụ, phương tiện học toán: HS sử dụng đồng hồ mô hình có kim quay được và học liệu số để kiểm tra kết quả.

2. Năng lực chung

Tự chủ và tự học: HS tự quan sát mặt đồng hồ mô hình, nêu được kim giờ, kim phút và tự kiểm tra lại kết quả đọc giờ của mình.
Giao tiếp và hợp tác: HS làm việc theo cặp, dùng đúng các từ 'kim giờ', 'kim phút', 'giờ đúng', 'mấy giờ' để trình bày kết quả trước lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS vận dụng cách đọc giờ đúng để xác định giờ làm việc trong một ngày của bản thân.

3. Phẩm chất

Chăm chỉ: HS tích cực quan sát, luyện đọc giờ trên đồng hồ mô hình và hoàn thành đủ các bài tập.
Trách nhiệm: HS nhận ra việc đi học, ăn uống, đi ngủ đúng giờ là việc làm có trách nhiệm của bản thân.

II. Đồ dùng dạy học

1. Giáo viên

Đồng hồ mô hình lớn bằng bìa cứng, có kim giờ ngắn và kim phút dài có thể quay được.
Tranh vẽ hoặc ảnh các hoạt động: bạn nhỏ đánh răng buổi sáng, đi học lúc 7 giờ sáng, đi ngủ lúc 9 giờ tối.
Bảng phụ ghi sẵn các đồng hồ mẫu và bảng ghi nhớ.
Phiếu học tập số 1 đã in đủ cho các cặp.
Học liệu số NeoEdu: trang bài học có bài giảng, ví dụ và bài tập tương tác (neoedu.vn/learn/1/math/bai-34-xem-gio-dung-tren-dong-ho), dùng để chiếu và kiểm tra bài tập 1, 2, 3, 5, 6, 8.

2. Học sinh

Bảng con, bút viết bảng.
Đồng hồ mô hình bằng bìa cứng có kim quay (làm trước ở nhà hoặc dùng bộ đồ dùng của lớp).
Bút chì, Phiếu học tập số 1.

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động 1: Khởi động · 4 phút

Bạn nhỏ làm gì lúc mấy giờ?

Mục tiêu

Tạo tâm thế học tập và gợi nhớ HS về việc làm theo giờ trong ngày.

Nội dung

GV đưa tranh các hoạt động trong ngày và hỏi HS về thời gian làm các việc đó. HS trả lời bằng câu nói đơn giản, chưa đòi hỏi đọc giờ trên đồng hồ.

Sản phẩm dự kiến

HS kể được ít nhất 2 việc làm trong ngày và nêu được thời điểm tương ứng, ví dụ 'Em đi học lúc 7 giờ sáng'.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV treo tranh: bạn đánh răng, bạn đi học, bạn đi ngủ. GV hỏi: 'Bạn nhỏ trong tranh làm gì? Bạn làm việc đó vào lúc nào trong ngày?'
Học sinh
HS quan sát tranh, lắng nghe câu hỏi và suy nghĩ.
Giáo viên
GV gợi ý: 'Buổi sáng hay buổi tối? Em thức dậy vào lúc mấy giờ sáng?'
Học sinh
HS trả lời dự kiến: 'Đánh răng là buổi sáng.' 'Em đi học lúc 7 giờ sáng.' 'Em đi ngủ lúc 9 giờ tối.'
Giáo viên
GV mời 2 đến 3 HS nói về thói quen của mình, GV ghi nhanh lên bảng phụ.
Học sinh
HS trình bày trước lớp, các bạn khác lắng nghe và nhận xét.
Giáo viên
GV dẫn vào bài: 'Hôm nay chúng ta học cách xem giờ đúng trên đồng hồ để biết lúc nào làm việc gì.'
Học sinh
HS nhắc lại tên bài: Xem giờ đúng trên đồng hồ.

Hoạt động 2.1: Khám phá · 8 phút

Nhận biết mặt đồng hồ, kim giờ và kim phút

Mục tiêu

HS nhận biết được mặt đồng hồ có các số từ 1 đến 12 và phân biệt được kim giờ với kim phút.

Nội dung

GV dùng đồng hồ mô hình lớn để giới thiệu các số từ 1 đến 12 trên mặt đồng hồ, kim ngắn (kim giờ) và kim dài (kim phút). GV quay kim theo chiều 1, 2, 3, ... để HS quan sát chiều quay của kim.

Sản phẩm dự kiến

HS chỉ đúng kim giờ (kim ngắn), kim phút (kim dài) và nêu được các kim luôn quay theo chiều đếm số 1, 2, 3, ...

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV cầm đồng hồ mô hình, hỏi: 'Trên mặt đồng hồ có những số nào? Có mấy cái kim?'
Học sinh
HS quan sát, trả lời dự kiến: 'Có số từ 1 đến 12.' 'Có hai cái kim.'
Giáo viên
GV chỉ kim ngắn và hỏi: 'Đây là kim gì? Kim dài là kim gì?' GV quay kim theo chiều kim đồng hồ và hỏi: 'Kim quay theo chiều nào?'
Học sinh
HS làm theo hướng dẫn: 'Kim ngắn là kim giờ.' 'Kim dài là kim phút.' 'Kim quay theo chiều 1, 2, 3...'
Giáo viên
GV mời 2 HS lên chỉ kim giờ và kim phút trên đồng hồ mô hình. Các HS khác giơ bảng con ghi 'kim giờ' hoặc 'kim phút' tương ứng.
Học sinh
HS lên bảng chỉ kim; cả lớp giơ bảng con và đối chiếu kết quả.
Giáo viên
GV chốt: 'Kim ngắn là kim giờ, kim dài là kim phút. Các kim luôn quay theo chiều đếm số.' GV lưu ý phân biệt hai kim để tránh nhầm lẫn.
Học sinh
HS nhắc lại: 'Kim ngắn là kim giờ, kim dài là kim phút.'

Hoạt động 2.2: Khám phá · 8 phút

Đọc giờ đúng trên đồng hồ

Mục tiêu

HS đọc được giờ đúng khi kim dài chỉ số 12 và xác định giờ theo kim ngắn.

Nội dung

GV hướng dẫn quy tắc: khi kim dài chỉ số 12 thì đồng hồ chỉ giờ đúng; kim ngắn chỉ số nào thì là mấy giờ. HS thực hành theo cặp với Phiếu học tập số 1.

Sản phẩm dự kiến

HS điền đúng Phiếu học tập số 1; nêu được quy tắc đọc giờ đúng và đọc được 3 giờ, 7 giờ, 9 giờ, 12 giờ.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV đặt kim phút chỉ số 12, kim giờ chỉ số 3 và hỏi: 'Kim dài chỉ số mấy? Kim ngắn chỉ số mấy? Đồng hồ chỉ mấy giờ?'
Học sinh
HS quan sát và trả lời dự kiến: 'Kim dài chỉ 12, kim ngắn chỉ 3, đồng hồ chỉ 3 giờ.'
Giáo viên
GV đổi vị trí kim ngắn sang số 7, rồi số 9, rồi số 12. Mỗi lần hỏi: 'Đồng hồ chỉ mấy giờ? Vì sao?' GV phát Phiếu học tập số 1 cho các cặp.
Học sinh
HS trả lời: '7 giờ, vì kim dài chỉ 12 và kim ngắn chỉ 7.' 'Cả hai kim cùng chỉ số 12 nên là 12 giờ.' HS hoàn thành phiếu theo cặp.
Giáo viên
GV mời 2 cặp đọc kết quả phiếu, GV sửa câu trả lời chưa đầy đủ bằng cách yêu cầu HS nói đủ câu 'Kim dài chỉ..., kim ngắn chỉ... nên đồng hồ chỉ... giờ'.
Học sinh
HS trình bày kết quả, cả lớp góp ý và sửa câu trả lời của bạn.
Giáo viên
GV chốt quy tắc: 'Kim dài chỉ số 12 là giờ đúng. Kim ngắn chỉ số nào thì là mấy giờ.' GV lưu ý quan niệm sai: phải nhìn kim ngắn để đọc giờ, không đọc theo kim dài.
Học sinh
HS ghi quy tắc vào vở hoặc bảng con.

Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành · 10 phút

Luyện đọc giờ đúng trên đồng hồ

Mục tiêu

HS vận dụng quy tắc đọc giờ đúng để làm các bài tập trắc nghiệm, điền khuyết và đúng sai.

Nội dung

Bài 1: Đồng hồ chỉ mấy giờ? A. 3 giờ; B. 12 giờ; C. 4 giờ.
Bài 2: Đồng hồ chỉ mấy giờ? Kim dài chỉ số 12, kim ngắn chỉ số 8.
Bài 3: Kim nào là kim giờ? A. Kim ngắn; B. Kim dài.
Bài 5: Đồng hồ chỉ mấy giờ? A. 12 giờ; B. 6 giờ; C. 1 giờ.
Bài 6: Đồng hồ nào chỉ 7 giờ? A. A; B. B; C. C; D. D.
Bài 8: Đúng hay sai? a) Lúc 6 giờ, kim dài chỉ số 12. b) Kim dài là kim giờ. c) Lúc 6 giờ, kim ngắn chỉ số 12.

Sản phẩm dự kiến

Đáp án: Bài 1: A (3 giờ). Bài 2: 8 giờ. Bài 3: A (kim ngắn). Bài 5: A (12 giờ, hai kim cùng chỉ số 12). Bài 6: D (kim ngắn chỉ số 7). Bài 8: a) Đ; b) S; c) S. HS làm đúng ít nhất 5 trong 6 câu.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV chiếu bài tập trên học liệu số NeoEdu (bài tập tương tác) hoặc ghi lên bảng phụ, nêu yêu cầu: 'Quan sát đồng hồ, xác định kim dài, kim ngắn rồi trả lời.'
Học sinh
HS đọc đề, quan sát đồng hồ trên màn hình hoặc bảng phụ.
Giáo viên
GV hướng dẫn HS giơ bảng con đáp án bài 1, 2, 3, 5, 6, 8. Với bài 6, GV yêu cầu HS giải thích: 'Vì sao chọn đồng hồ D?'
Học sinh
HS giơ bảng con. Trả lời dự kiến bài 6: 'Đồng hồ D có kim ngắn chỉ số 7 nên chỉ 7 giờ.'
Giáo viên
GV mời 2 HS lên kiểm tra đáp án bằng cách quay kim trên đồng hồ mô hình, GV nhận xét và sửa lỗi nếu có.
Học sinh
HS lên bảng quay kim và đọc giờ, cả lớp đối chiếu.
Giáo viên
GV tổng kết: 'Muốn đọc giờ đúng, trước hết tìm kim dài, nếu kim dài chỉ 12 thì nhìn kim ngắn để đọc giờ.'
Học sinh
HS nhắc lại cách đọc giờ đúng.

Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm · 5 phút

Giờ của em trong một ngày

Mục tiêu

HS liên hệ giờ đúng với các hoạt động hằng ngày và vận dụng để xác định giờ làm việc của bản thân.

Nội dung

GV nêu tình huống: 'Lúc 6 giờ sáng em thức dậy. Lúc 7 giờ sáng em đến trường. Lúc 9 giờ tối em đi ngủ.' GV yêu cầu HS nói và vẽ hoặc quay kim đồng hồ mô hình chỉ giờ em đi ngủ. Bài tập về nhà: vẽ đồng hồ chỉ giờ đi ngủ của em.

Sản phẩm dự kiến

HS nêu được ít nhất 2 việc làm trong ngày kèm giờ đúng, ví dụ 'Em ăn cơm tối lúc 6 giờ tối.' và quay kim chỉ đúng giờ đó.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV nêu tình huống và hỏi: 'Lúc 6 giờ sáng em làm gì? Lúc 9 giờ tối em làm gì?'
Học sinh
HS lắng nghe và suy nghĩ.
Giáo viên
GV yêu cầu HS quay kim đồng hồ mô hình chỉ giờ em đi ngủ, chỉ giờ em đến trường.
Học sinh
HS quay kim: 'Kim dài chỉ 12, kim ngắn chỉ 9, em đi ngủ lúc 9 giờ tối.'
Giáo viên
GV mời 3 HS kể một việc làm theo giờ của mình, nhắc HS nói rõ buổi sáng hay buổi tối.
Học sinh
HS trình bày, ví dụ 'Em ăn tối lúc 6 giờ tối.'
Giáo viên
GV nhắc: 'Đi học, ăn cơm, đi ngủ đúng giờ là việc làm có trách nhiệm. Về nhà các em hãy cùng người thân xem giờ đúng.'
Học sinh
HS lắng nghe và cam kết thực hiện việc đúng giờ.

Phiếu học tập

Phiếu học tập số 1

Dùng cho hoạt động Đọc giờ đúng trên đồng hồ. HS làm theo cặp.

Câu 1: Kim dài chỉ số 12, kim ngắn chỉ số 3. Đồng hồ chỉ ... giờ.
Câu 2: Kim dài chỉ số 12, kim ngắn chỉ số 7. Đồng hồ chỉ ... giờ.
Câu 3: Kim dài chỉ số 12, kim ngắn chỉ số 9. Đồng hồ chỉ ... giờ.
Câu 4: Cả hai kim cùng chỉ số 12. Đồng hồ chỉ ... giờ.
Câu 5: Kim ngắn là kim ... ; kim dài là kim ... .
Câu 6: Nối mỗi hoạt động với giờ phù hợp: đánh răng - 6 giờ sáng; đi học - 7 giờ sáng; đi ngủ - 9 giờ tối.
Đáp án: 3; 7; 9; 12; kim giờ (kim ngắn), kim phút (kim dài); đánh răng - 6 giờ sáng, đi học - 7 giờ sáng, đi ngủ - 9 giờ tối.

Hướng dẫn về nhà

Vẽ hoặc tự làm một đồng hồ giấy có kim giờ và kim phút, quay kim để chỉ 6 giờ sáng, 7 giờ sáng và 9 giờ tối.
Cùng người thân xem giờ đi học, giờ ăn cơm, giờ đi ngủ trong nhà và ghi lại vào vở theo mẫu: 'Em ... lúc ... giờ.'
Làm lại bài tập 9 và 10 trong sách: đọc tình huống, tìm kim dài, kim ngắn và trả lời đồng hồ chỉ mấy giờ.

Giáo án do NeoEdu soạn với sự hỗ trợ của AI, dựa trên nội dung bài học trên Học liệu. Thầy cô nên đọc lại và điều chỉnh cho phù hợp với học sinh của mình; bản Word để sửa trực tiếp.