NeoEdu
Giáo án Toán 1
ToánLớp 1Chủ đề 6. Các số đến 100

Giáo án Bài 23. Bảng các số từ 1 đến 100

Kế hoạch bài dạy theo mẫu Công văn 2345/BGDĐT-GDTH · 1 tiết (35 phút)

Tải Word (.docx) Bài học trên Học liệu

I. Yêu cầu cần đạt

1. Năng lực đặc thù

  • Đọc, viết và sắp xếp được các số từ 1 đến 100 nhờ bảng số.
  • Nêu được số 100 có ba chữ số, đọc là “một trăm”, là số liền sau của 99.
  • Nêu được quy luật của bảng số: đi sang phải thêm 1 đơn vị, đi xuống dưới thêm 1 chục.
  • Tìm được số liền trước, số liền sau của một số trong phạm vi 100.
  • Tư duy và lập luận toán học: giải thích được vì sao đi xuống một hàng thì số tăng thêm 10 (thêm 1 chục).
  • Giao tiếp toán học: đọc đúng các số đến 100 và nói đúng số liền trước, số liền sau của một số.
  • Sử dụng công cụ, phương tiện học toán: sử dụng bảng số và thẻ số để sắp xếp số, tìm quy luật.
  • Giải quyết vấn đề toán học: tìm số bị che trong bảng số và số còn thiếu trong dãy số đếm thêm.

2. Năng lực chung

  • Tự chủ và tự học: tự quan sát bảng số, tự đếm lại theo hàng, theo cột để kiểm tra kết quả của mình.
  • Giao tiếp và hợp tác: trao đổi theo cặp, nói rõ cách tìm số liền trước, số liền sau và quy luật của bảng số.
  • Giải quyết vấn đề và sáng tạo: tìm số còn thiếu trong bảng số, chọn cách đếm thêm 1 hoặc thêm 10 phù hợp với yêu cầu.

3. Phẩm chất

  • Chăm chỉ: tích cực tham gia đếm số, hoàn thành phiếu học tập đúng thời gian.
  • Trách nhiệm: nghiêm túc kiểm tra lại kết quả của bạn trong nhóm trước khi báo cáo.
  • Trung thực: báo cáo đúng kết quả tự kiểm tra, không chép bài của bạn.

II. Đồ dùng dạy học

1. Giáo viên

  • Bảng số từ 1 đến 100 phóng to (bản in hoặc trình chiếu), có tô màu một hàng và một cột.
  • Bộ thẻ số từ 1 đến 100 (khoảng 10 bộ cho các nhóm).
  • Phiếu học tập số 1 đã in đủ cho các cặp đôi.
  • Học liệu số NeoEdu: trang bài học có bài giảng, ví dụ và bài tập tương tác tại neoedu.vn/learn/1/math/bai-23-bang-cac-so-tu-1-den-100 (dùng để trình chiếu bảng số và kiểm tra bài tập tương tác).

2. Học sinh

  • Bảng số 1 đến 100 cá nhân (hoặc vở ô li kẻ bảng 10 × 10).
  • Bút chì, bút màu, bảng con và bút viết bảng.
  • Thẻ số (nếu được phát).

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động 1: Khởi động · 3 phút

Đếm tiếp nối

Mục tiêu

Ôn lại cách đếm và đọc số theo thứ tự, tạo hứng thú vào bài.

Nội dung

HS đếm tiếp nối theo lượt từ 1 đến 30 và đếm ngược từ 20 về 11. Mỗi HS nói một số, bạn sau nói số tiếp theo.

Sản phẩm dự kiến

HS đếm đúng, đọc rõ các số từ 1 đến 30 và đếm ngược được từ 20 về 11.

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV nói: “Hôm nay chúng ta cùng đếm tiếp nối. Các con đứng lên, bạn nào nói số 1 trước, bạn sau nói tiếp số 2.” GV đếm mẫu vài số đầu.

    Học sinh

    HS đứng tại chỗ, lắng nghe và làm mẫu theo GV.

  2. Giáo viên

    GV chỉ định từng dãy hoặc từng tổ đếm tiếp nối. Khi HS đếm sai, GV gợi ý bằng cách hỏi: “Sau số 9 là số nào?”

    Học sinh

    HS lần lượt đếm tiếp nối, dự kiến: “1, 2, 3, …, 9, 10, 11, …”. Đếm ngược: “20, 19, 18, …, 11”.

  3. Giáo viên

    GV khen các nhóm đếm đúng và nói: “Các con đã đếm rất giỏi. Hôm nay chúng ta sẽ đếm đến 100 bằng bảng số.”

    Học sinh

    HS vỗ tay và lắng nghe mục tiêu bài học.

Hoạt động 2.1: Khám phá · 7 phút

Khám phá bảng số từ 1 đến 100

Mục tiêu

Nhận biết cấu tạo bảng số, đọc và nhận biết số 100.

Nội dung

HS quan sát bảng số trên màn hình và bảng cá nhân để đếm số hàng, số ô trong mỗi hàng, tìm số cuối cùng của bảng và đọc số 100.

Sản phẩm dự kiến

HS nêu được: bảng có 10 hàng, mỗi hàng có 10 số; số cuối cùng là 100, đọc là “một trăm”; số 100 có ba chữ số là 1, 0, 0 và là số liền sau của 99.

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV trình chiếu bảng số trên học liệu NeoEdu, hỏi: “Bảng có bao nhiêu hàng? Mỗi hàng có bao nhiêu số?” Sau đó GV hỏi: “Số cuối cùng của bảng là số nào?”

    Học sinh

    HS quan sát bảng, đếm thầm rồi giơ tay trả lời.

  2. Giáo viên

    GV hướng dẫn HS đếm từng hàng và đọc to các số trong bảng. Khi đến ô cuối cùng, GV hỏi: “Số này có mấy chữ số? Đọc là gì?”

    Học sinh

    HS đọc theo GV các số trong bảng. Dự kiến trả lời: “Số 100 có ba chữ số: 1, 0 và 0. Đọc là một trăm.”

  3. Giáo viên

    GV mời 2 HS lên bảng chỉ vào hàng đầu tiên và hàng cuối cùng, đọc số đầu và số cuối.

    Học sinh

    HS lên chỉ bảng: “Hàng đầu từ 1 đến 10, hàng cuối từ 91 đến 100.”

  4. Giáo viên

    GV chốt: “Bảng số có 10 hàng, mỗi hàng 10 số. Số cuối cùng là 100, đọc là một trăm.” GV viết số 100 lên bảng.

    Học sinh

    HS nhắc lại: “Số 100 có ba chữ số, đọc là một trăm.”

Hoạt động 2.2: Khám phá · 7 phút

Quy luật của bảng số

Mục tiêu

Nhận ra quy luật đi theo hàng và đi theo cột của bảng số.

Nội dung

HS làm việc theo cặp đôi, hoàn thành Phiếu học tập số 1: đếm theo hàng (sang phải), đếm theo cột (xuống dưới), tìm số nằm dưới một số cho trước.

Sản phẩm dự kiến

HS điền đúng Phiếu học tập số 1: đi sang phải thêm 1 đơn vị; đi xuống dưới thêm 1 chục; các số trong cột cuối là 10, 20, …, 100; số nằm ngay dưới 47 là 57.

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV phát Phiếu học tập số 1 cho các cặp đôi và nêu nhiệm vụ: “Bạn thứ nhất đếm theo hàng, bạn thứ hai đếm theo cột. Sau đó hai bạn cùng kiểm tra và giải thích cho nhau.”

    Học sinh

    HS nhận phiếu, đọc yêu cầu và thảo luận theo cặp.

  2. Giáo viên

    GV đi quanh lớp, gợi ý HS: “Từ 21 sang phải là số nào? Từ 5 xuống dưới là số nào? Khi xuống một hàng thì số thay đổi thế nào?”

    Học sinh

    HS trao đổi. Dự kiến trả lời: “Từ 21 sang phải là 22, số hơn 1 đơn vị.” “Từ 5 xuống dưới là 15, hơn 10, tức là thêm 1 chục.”

  3. Giáo viên

    GV mời 2 cặp báo cáo kết quả, yêu cầu các cặp khác nhận xét. GV hỏi: “Vì sao đi xuống dưới thì số tăng thêm 10?”

    Học sinh

    HS báo cáo: “Đi xuống một hàng thì thêm 1 chục, vì hàng dưới có thêm một chục.”

  4. Giáo viên

    GV chốt quy luật: “Đi sang phải thêm 1 đơn vị. Đi xuống dưới thêm 1 chục.” GV viết quy luật lên bảng.

    Học sinh

    HS ghi quy luật vào vở hoặc bảng con.

Hoạt động 2.3: Khám phá · 5 phút

Số liền trước, số liền sau

Mục tiêu

Tìm được số liền trước, số liền sau của một số trong phạm vi 100.

Nội dung

Trò chơi “Ai nhanh hơn”: GV đưa ra một số, HS giơ thẻ số liền trước và thẻ số liền sau. Ví dụ: 57, 58, 59; số liền sau của 39; số liền trước của 70.

Sản phẩm dự kiến

HS nêu đúng: số liền sau của 39 là 40; số liền trước của 70 là 69; số 58 có số liền trước là 57 và số liền sau là 59.

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV nêu luật chơi: “Cô đọc một số, các con giơ thẻ số liền trước và số liền sau. Số liền sau hơn 1, số liền trước kém 1.”

    Học sinh

    HS lắng nghe luật chơi và chuẩn bị thẻ số.

  2. Giáo viên

    GV đọc lần lượt các số 39, 70, 58 và yêu cầu HS giơ thẻ. Khi HS giơ sai, GV hỏi: “Đếm thêm 1 từ 39 thì được số nào?”

    Học sinh

    HS giơ thẻ. Dự kiến: số liền sau của 39 là 40; số liền trước của 70 là 69; số 58 có số liền trước là 57, số liền sau là 59.

  3. Giáo viên

    GV chốt: “Số liền sau hơn số đã cho 1 đơn vị. Số liền trước bé hơn số đã cho 1 đơn vị. Số 100 là số liền sau của 99.”

    Học sinh

    HS nhắc lại khái niệm số liền trước, số liền sau.

Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành · 8 phút

Luyện tập, thực hành với bảng số

Mục tiêu

Vận dụng bảng số để đọc, viết, tìm số bị che, đếm thêm 1, đếm thêm 10 và xác định số liền trước, số liền sau.

Nội dung

Bài 1 đến 5 làm theo cặp đôi (điền số còn thiếu). Bài 6 đến 10 làm cá nhân trên bảng con rồi báo cáo. Đề bài cụ thể: 1) Số liền sau của 39 là ?; 2) Số liền trước của 70 là ?; 3) Mảnh bảng số bị che hai ô: A = ?, B = ? (hàng giữa có 55, ?, 57; hàng dưới có 65, 66, ?); 4) Đếm thêm 10: 13, 23, 33, ?, ?; 5) Đếm thêm 1: 97, 98, ?, ?; 6) Số 100 đọc là: A. một trăm; B. mười không; C. một không không; 7) Chọn các số có hai chữ số giống nhau: A. 11; B. 10; C. 44; D. 77; E. 70; 8) Trong bảng số, số nằm ngay dưới 28 là: A. 29; B. 38; C. 27; 9) Có bao nhiêu số tròn chục có hai chữ số?; 10) Đúng hay sai: a) Số liền sau của 99 là 100; b) Số 100 có hai chữ số; c) Số bé nhất có hai chữ số là 10.

Sản phẩm dự kiến

Đáp án: 1) 40; 2) 69; 3) A = 56, B = 67; 4) 43, 53; 5) 99, 100; 6) A (một trăm); 7) A, C, D (11, 44, 77); 8) B (38); 9) 9 số (10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90); 10) a) Đ, b) S (100 có ba chữ số), c) Đ.

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV nêu nhiệm vụ: “Bài 1 đến 5 các con làm cùng bạn bên cạnh. Bài 6 đến 10 các con làm cá nhân rồi giơ bảng con.” GV chiếu đề bài trên học liệu NeoEdu.

    Học sinh

    HS đọc đề, làm việc theo cặp (bài 1 đến 5) và cá nhân (bài 6 đến 10).

  2. Giáo viên

    GV quan sát, hỗ trợ HS. Với bài 3, GV gợi ý: “Hàng giữa có 55, 56, 57 nên số bị che là số nào?” Với bài 4, GV hỏi: “Đếm thêm 10 là đi xuống hay đi sang phải?”

    Học sinh

    HS làm bài và giơ bảng con. Dự kiến: bài 3 trả lời “56 và 67”; bài 4 trả lời “43 và 53”.

  3. Giáo viên

    GV gọi HS đọc đáp án bài 1 đến 5, sau đó giơ bảng con kiểm tra bài 6 đến 10. GV nhận xét và sửa lỗi sai nếu có.

    Học sinh

    HS báo cáo đáp án, các bạn nhận xét. Dự kiến: bài 10 có HS cho rằng “100 có hai chữ số”, GV yêu cầu đếm lại 1, 0, 0 để sửa.

  4. Giáo viên

    GV chốt: “Số 100 có ba chữ số. Muốn tìm số dưới một số, ta thêm 1 chục.”

    Học sinh

    HS ghi lại các lỗi sai đã sửa vào vở.

Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm · 5 phút

Bảng số trong cuộc sống

Mục tiêu

Vận dụng bảng số và số liền trước, số liền sau vào tình huống thực tế quen thuộc.

Nội dung

Trò chơi “Thầy cô đố em”: GV đưa ra tình huống thực tế, ví dụ: “Lớp có 39 quyển vở, bạn Lan mua thêm 1 quyển, lớp có bao nhiêu quyển?”; “Số ghế của bàn thứ hai là 20, số ghế bàn đầu là số liền trước, số đó là bao nhiêu?”.

Sản phẩm dự kiến

HS trả lời đúng: 40 quyển vở; số ghế bàn đầu là 19 chiếc (hoặc số liền trước của 20).

Cách tiến hành

  1. Giáo viên

    GV nêu tình huống thực tế và yêu cầu HS dùng bảng số để tìm đáp án.

    Học sinh

    HS lắng nghe và suy nghĩ.

  2. Giáo viên

    GV gọi 2 đến 3 HS trả lời, hỏi thêm: “Em đã dùng cách nào để tìm?”

    Học sinh

    HS trả lời. Dự kiến: “Em đếm thêm 1 từ 39 được 40.” “Số liền trước của 20 là 19.”

  3. Giáo viên

    GV khen HS và nhắc: “Bảng số giúp các con đếm nhanh và kiểm tra kết quả.”

    Học sinh

    HS vỗ tay và ghi nhớ.

Phiếu học tập

Phiếu học tập số 1

Dùng cho hoạt động “Quy luật của bảng số” (làm theo cặp đôi).

  • Bạn thứ nhất: đếm theo hàng. Từ số 21 đi sang phải, ghi ba số tiếp theo: ……, ……, ……. Số nào hơn số đứng trước 1 đơn vị?
  • Bạn thứ hai: đếm theo cột. Từ số 5 đi xuống dưới, ghi các số: ……, ……, ……. Mỗi số hơn số ở trên bao nhiêu?
  • Số nằm ngay dưới số 47 trong bảng số là: ……
  • Điền vào chỗ trống: Đi sang phải thêm ……; đi xuống dưới thêm …….
  • Cả hai bạn cùng kiểm tra lại kết quả và giải thích cho nhau.

Hướng dẫn về nhà

  • Viết các số từ 1 đến 100 vào vở theo từng hàng của bảng số (mỗi hàng 10 số).
  • Tô màu một hàng và một cột trên bảng số, đọc to các số trong hàng và cột đó cho người thân nghe.
  • Tìm số liền trước và số liền sau của các số 45, 80 và 99 rồi ghi vào vở.
  • Quan sát số nhà, số trang sách hoặc số trên lịch trong nhà và nói cho bạn bên cạnh số liền trước, số liền sau của một số em thấy.

Giáo án do NeoEdu soạn với sự hỗ trợ của AI, dựa trên nội dung bài học trên Học liệu. Thầy cô nên đọc lại và điều chỉnh cho phù hợp với học sinh của mình; bản Word để sửa trực tiếp.