ToánLớp 1Chủ đề 1. Các số từ 0 đến 10

Giáo án Bài 2. Các số 6, 7, 8, 9, 10

Kế hoạch bài dạy theo mẫu Công văn 2345/BGDĐT-GDTH · 2 tiết (70 phút)

Tải Word (.docx) Bài học trên Học liệu

I. Yêu cầu cần đạt

1. Năng lực đặc thù

Đếm đúng số lượng đồ vật trong nhóm có từ 6 đến 10 đồ vật bằng cách đếm nhóm 5 rồi đếm tiếp.
Đọc và viết được các số 6, 7, 8, 9, 10; nêu được số 10 có hai chữ số 1 và 0.
Nêu được thứ tự các số từ 0 đến 10 khi đếm thêm 1, đếm bớt 1 và so sánh được số lớn hơn, bé hơn trên tia số.
Vận dụng được việc đếm thêm, đếm bớt để điền số còn thiếu trong dãy số.
Tư duy và lập luận toán học: giải thích được vì sao sau 5 thêm 1 là 6, sau 8 là 9 và số 10 đứng sau số 9.
Mô hình hoá toán học: biểu diễn số lượng đồ vật bằng khung 10 ô và tia số, từ đó nhận ra quan hệ giữa các số.
Giao tiếp toán học: đọc đúng tên gọi các số sáu, bảy, tám, chín, mười và viết đúng chữ số, sử dụng đúng từ 'đếm thêm', 'đếm bớt', 'lớn hơn', 'bé hơn'.
Sử dụng công cụ, phương tiện học toán: sử dụng khung 10 ô, tia số, bảng con, bộ thẻ số và que tính để đếm và kiểm tra.

2. Năng lực chung

Tự chủ và tự học: HS tự đếm đồ vật, tự kiểm tra kết quả trên khung 10 ô và tia số, sửa lỗi khi viết sai chữ số.
Giao tiếp và hợp tác: HS làm việc cặp đôi khi đếm và kiểm tra đáp án; biết đọc to kết quả đếm bằng câu đầy đủ như 'Có bảy chiếc bút chì'.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS chọn cách đếm nhanh (đếm nhóm 5 rồi đếm tiếp) thay cho đếm lại từ đầu, và vận dụng vào các tình huống thực tế.

3. Phẩm chất

Chăm chỉ: HS tích cực tham gia đếm, đọc và viết các số trong các hoạt động nhóm và cá nhân.
Trách nhiệm: HS hoàn thành phiếu học tập và phần việc được giao trong nhóm, kiểm tra lại bài của bạn khi đổi bảng.
Trung thực: HS nói đúng kết quả đếm của mình, không sao chép đáp án của bạn khi chưa đếm xong.

II. Đồ dùng dạy học

1. Giáo viên

Tranh hoặc slide hộp bút của bạn Nam với 7 bút chì màu xếp thành hàng.
Khung 10 ô (hàng trên 5 chấm đỏ, hàng dưới 5 chấm xanh) vẽ trên bảng hoặc in khổ lớn.
Tia số từ 0 đến 10 treo trên bảng lớp.
Bộ thẻ số từ 0 đến 10 (mỗi số một thẻ lớn) và thẻ dấu 'đếm thêm 1', 'đếm bớt 1'.
Tranh dâu tây (8 quả), tranh con ong (7 con), tranh ô tô (9 chiếc), khay 10 ô có 7 chấm tròn.
Phiếu học tập số 1 và Phiếu học tập số 2 (in cho mỗi nhóm).
Học liệu số NeoEdu: trang bài học neoedu.vn/learn/1/math/bai-2-cac-so-6-7-8-9-10 (bài giảng, mô phỏng khung 10 ô, bài tập tương tác) dùng để trình chiếu khung 10 ô và kiểm tra nhanh bài tập 1 đến 5 sau khi HS làm xong.

2. Học sinh

Bảng con, bút viết bảng, khăn lau.
Bộ que tính hoặc hạt đậu (khoảng 10 que mỗi em).
Vở ô li, bút chì, bút màu đỏ và xanh.
Bộ thẻ số từ 0 đến 10 (nếu có).

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động 1: Khởi động · 6 phút

Đếm ngón tay nhanh

Mục tiêu

Ôn lại cách đếm các số từ 1 đến 5 và tạo tâm thế học các số từ 6 đến 10.

Nội dung

GV yêu cầu cả lớp giơ tay, cùng đếm 10 ngón tay theo nhịp; sau đó đếm thêm tiếp các ngón từ 6 đến 10 khi GV đặt thêm 'ngón tay ảo' trên bảng.

Sản phẩm dự kiến

HS đếm đúng từ 1 đến 10 bằng ngón tay và đọc được tên các số vừa đếm.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV nói: 'Các con giơ hai bàn tay lên, chúng ta cùng đếm số ngón tay nhé!' GV đếm mẫu từ 1 đến 5 rồi hỏi: 'Năm ngón tay ở tay phải, còn tay trái có mấy ngón? Cả hai tay có mấy ngón?'
Học sinh
HS giơ hai tay, đếm theo GV. Dự kiến trả lời: 'Tay trái có 5 ngón; cả hai tay có 10 ngón.'
Giáo viên
GV đọc chậm 'năm, sáu, bảy, tám, chín, mười' và cho HS đọc theo; GV gập dần từng ngón để HS đếm ngược 10, 9, 8, 7, 6.
Học sinh
HS đọc theo và giơ ngón tay tương ứng với số GV đọc. Dự kiến: 'Sáu, bảy, tám, chín, mười.'
Giáo viên
GV khen và dẫn vào bài: 'Hôm nay chúng ta học các số 6, 7, 8, 9, 10.'
Học sinh
HS nhắc lại tên bài học.

Hoạt động 2.1: Khám phá · 15 phút

Đếm nhóm đồ vật có từ 6 đến 10

Mục tiêu

Đếm đúng số lượng đồ vật trong nhóm có từ 6 đến 10 đồ vật bằng cách đếm nhóm 5 rồi đếm tiếp.

Nội dung

HS quan sát hộp bút của bạn Nam (7 chiếc bút chì màu), đếm bằng cách chạm từng chiếc. Sau đó quan sát khung 10 ô, nhận ra hàng trên có 5 chấm đỏ và đếm tiếp các chấm xanh ở hàng dưới để được 6, 7, 8, 9, 10. Hoàn thành Phiếu học tập số 1 theo cặp đôi.

Sản phẩm dự kiến

Phiếu học tập số 1 hoàn thành; HS nêu được: 5 và thêm 1 là 6, 5 và thêm 2 là 7, 5 và thêm 3 là 8, 5 và thêm 4 là 9, kín 10 ô là 10.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV chiếu tranh hộp bút của Nam và hỏi: 'Bạn Nam có mấy chiếc bút chì màu? Làm sao để đếm không bị sót hay đếm trùng?' GV làm mẫu chạm từng chiếc và đếm thành tiếng.
Học sinh
HS quan sát, nêu cách đếm: chỉ tay vào từng chiếc và đếm thành tiếng. Dự kiến: 'Có 7 chiếc bút chì màu.'
Giáo viên
GV treo khung 10 ô lên bảng, hỏi: 'Hàng trên có mấy chấm đỏ? Nếu đã biết có 5 chấm đỏ, em đếm tiếp các chấm xanh thế nào?' GV chia lớp thành các nhóm đôi, phát Phiếu học tập số 1 để HS dùng que tính đặt vào khung và đếm.
Học sinh
HS đếm nhóm 5 chấm đỏ, sau đó đếm tiếp: 'Sáu, bảy, tám, chín, mười.' Các cặp đôi kiểm tra cho nhau và điền số vào phiếu. Dự kiến: 'Hàng trên 5 chấm, đếm tiếp 6, 7, 8 thì có 8 chấm.'
Giáo viên
GV mời 2 đến 3 nhóm trình bày; hỏi: 'Vì sao em không cần đếm lại từ 1 mà vẫn biết có 6 chấm?' GV dùng học liệu số NeoEdu để trình chiếu mô phỏng khung 10 ô, cho HS xác nhận đáp án.
Học sinh
HS trình bày, giải thích: 'Vì hàng trên đã có 5, chỉ cần đếm tiếp 6.' Các nhóm khác nhận xét đáp án của bạn.
Giáo viên
GV tổng kết: 'Đếm nhóm 5 rồi đếm tiếp là cách đếm nhanh. Kín cả 10 ô là số 10.' GV ghi lên bảng: 5 + 1 = 6, 5 + 2 = 7, 5 + 3 = 8, 5 + 4 = 9, 10 ô là 10.
Học sinh
HS nhắc lại cách đếm nhóm 5 rồi đếm tiếp và ghi vào vở.

Hoạt động 2.2: Khám phá · 14 phút

Đọc và viết các số 6, 7, 8, 9, 10

Mục tiêu

Đọc đúng, viết đúng các số 6, 7, 8, 9, 10; nêu được số 10 gồm chữ số 1 và chữ số 0.

Nội dung

GV giới thiệu bảng đọc số: 6 đọc là sáu, 7 đọc là bảy, 8 đọc là tám, 9 đọc là chín, 10 đọc là mười. HS viết từng số vào bảng con, lưu ý số 6 có vòng tròn ở dưới, số 9 có vòng tròn ở trên, số 10 gồm chữ số 1 viết trước và chữ số 0 viết sau. Trò chơi 'Lật thẻ số': GV đọc tên số, HS giơ thẻ số đúng.

Sản phẩm dự kiến

HS viết đúng các số 6, 7, 8, 9, 10 trên bảng con; đọc đúng tên các số; giải thích được vì sao 10 có hai chữ số.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV viết số 6 lên bảng, hướng dẫn cách viết: 'Bắt đầu từ trên, viết nét cong xuống, khép vòng tròn ở dưới.' GV hỏi: 'Số này đọc là gì?'
Học sinh
HS quan sát, viết số 6 lên bảng con và đọc: 'Số sáu.'
Giáo viên
GV hướng dẫn viết 7, 8, 9, 10 và hỏi: 'Số 10 có mấy chữ số? Chữ số nào viết trước?' GV chơi trò 'Lật thẻ số': đọc tên số (ví dụ 'bảy'), HS giơ thẻ số 7 đúng; đổi lượt nhanh dần.
Học sinh
HS viết các số vào bảng con, sau đó giơ thẻ số theo lệnh của GV. Dự kiến: 'Số 10 có hai chữ số: 1 viết trước, 0 viết sau.'
Giáo viên
GV mời 3 HS đọc to các số trên bảng con của mình; nhận xét lỗi viết phổ biến: 'Có bạn viết số 10 thành 01, đúng không?'
Học sinh
HS đọc và tự sửa bảng con. Dự kiến: 'Không đúng, số 10 phải viết 1 trước, 0 sau.'
Giáo viên
GV tổng kết: 'Các số từ 0 đến 9 có một chữ số. Số 10 có hai chữ số, đọc là mười.' GV nhắc lại cách phân biệt số 6 và số 9.
Học sinh
HS nhắc lại cách đọc và cách viết các số đã học.

Hoạt động 2.3: Khám phá · 12 phút

Thứ tự các số từ 0 đến 10

Mục tiêu

Nêu được thứ tự các số từ 0 đến 10 khi đếm thêm 1, đếm bớt 1 và so sánh số lớn hơn, bé hơn trên tia số.

Nội dung

HS quan sát tia số từ 0 đến 10. Cả lớp đếm thêm 1 từ 0 đến 10, rồi đếm bớt 1 từ 10 về 0. HS nhận ra số đứng sau (bên phải) trên tia số thì lớn hơn; trong các số từ 0 đến 10, số 10 lớn nhất và số 0 bé nhất.

Sản phẩm dự kiến

HS đọc đúng dãy số đếm thêm, đếm bớt; nêu được quy tắc 'số đứng sau trên tia số lớn hơn'.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV treo tia số 0 đến 10 và hỏi: 'Số nào đứng ngay sau số 8? Số nào đứng ngay trước số 8?'
Học sinh
HS chỉ tay trên tia số và trả lời. Dự kiến: 'Sau 8 là 9; trước 8 là 7.'
Giáo viên
GV dẫn HS đếm thêm 1 từ 0 đến 10 và đếm bớt 1 từ 10 về 0. Sau đó GV hỏi: 'Số 9 và số 6, số nào lớn hơn? Vì sao?' GV dùng học liệu số NeoEdu để trình chiếu tia số có mũi tên đếm thêm, đếm bớt.
Học sinh
HS đếm theo cả lớp, sau đó trả lời theo cặp: 'Số 9 lớn hơn số 6 vì 9 đứng sau 6 trên tia số.'
Giáo viên
GV mời 2 cặp báo cáo; hỏi: 'Số 10 đứng trước hay sau số 9?' GV nhận xét và chốt.
Học sinh
HS trình bày: 'Số 10 đứng sau số 9, nên 10 lớn hơn 9.'
Giáo viên
GV chốt: 'Đếm thêm 1 thì số sau lớn hơn số trước; số 10 lớn nhất, số 0 bé nhất trong các số từ 0 đến 10.'
Học sinh
HS ghi vào vở: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

Hoạt động 3.1: Luyện tập, thực hành · 8 phút

Đếm số lượng và đọc số

Mục tiêu

Đếm đúng số đồ vật trong nhóm có từ 6 đến 10 và nối đúng cách đọc với số.

Nội dung

HS làm Phiếu học tập số 2, phần 1: bài 1 (đếm dâu tây), bài 2 (đếm chấm tròn trên khung), bài 3 (nối cách đọc với số), bài 6 (đếm ô tô rồi viết số), bài 7 (cách viết số 10).

Sản phẩm dự kiến

Phiếu học tập số 2 phần 1 hoàn thành. Đáp án: Bài 1: B (6 quả dâu tây). Bài 2: B (8 chấm tròn). Bài 3: sáu – 6; bảy – 7; tám – 8; chín – 9; mười – 10. Bài 6: 9 chiếc ô tô. Bài 7: A (chữ số 1 rồi chữ số 0).

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV phát Phiếu học tập số 2, đọc yêu cầu từng bài và nhắc: 'Đếm nhóm 5 rồi đếm tiếp; đếm xong mới chọn đáp án.'
Học sinh
HS đọc đề, nhận nhiệm vụ làm cá nhân trong 4 phút.
Giáo viên
GV đi quanh lớp, quan sát HS đếm, nhắc HS chỉ tay khi đếm để không sót. Gợi ý khi HS lúng túng: 'Con thấy nhóm đầu có mấy quả? Đếm tiếp thì được mấy?'
Học sinh
HS đếm và khoanh chọn đáp án. Dự kiến: bài 1 chọn B vì đếm 5 rồi tiếp 6; bài 7 chọn A.
Giáo viên
GV chiếu đáp án (có thể dùng bài tập tương tác trên NeoEdu), mời HS giải thích một bài đếm đúng.
Học sinh
HS giơ tay nêu kết quả và đối chiếu, sửa bài nếu sai.
Giáo viên
GV khen những HS đếm nhanh, chính xác và nhắc lại: 'Đếm nhóm 5 rồi đếm tiếp là cách nhanh và đúng.'
Học sinh
HS tự chấm bài và sửa lỗi.

Hoạt động 3.2: Luyện tập, thực hành · 8 phút

Điền số và xét đúng sai trên dãy số

Mục tiêu

Vận dụng đếm thêm, đếm bớt để điền số còn thiếu; xét đúng sai về thứ tự các số và đếm số lượng.

Nội dung

HS làm Phiếu học tập số 2, phần 2: bài 4 (đếm thêm), bài 5 (đếm bớt), bài 8 (sắp xếp các số theo thứ tự đếm thêm), bài 9 (khay 10 ô có 7 chấm tròn), bài 10 (đúng hay sai).

Sản phẩm dự kiến

Phiếu học tập số 2 phần 2 hoàn thành. Đáp án: Bài 4: 8 và 10 (6, 7, 8, 9, 10). Bài 5: 8 và 6 (10, 9, 8, 7, 6, 5). Bài 8: 6 → 7 → 8 → 9 → 10. Bài 9: B (3 ô trống). Bài 10: a) Đ; b) S; c) Đ; d) Đ.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV nêu yêu cầu bài 4 và 5, hỏi: 'Đếm thêm 1 thì số sau lớn hơn hay bé hơn số trước?'
Học sinh
HS trả lời: 'Lớn hơn.' Sau đó làm bài cá nhân.
Giáo viên
GV yêu cầu HS trao đổi theo cặp để kiểm tra bài 9 và bài 10; hỏi: 'Số 10 đứng trước hay sau số 9? Sao con biết?'
Học sinh
HS làm bài và thảo luận cặp đôi. Dự kiến: 'Số 10 đứng sau số 9 vì khi đếm thêm, 10 đến sau 9, nên câu b sai.'
Giáo viên
GV mời 2 đến 3 HS đọc đáp án bài 10 và giải thích từng ý đúng hoặc sai.
Học sinh
HS trình bày: 'a) đúng vì sau 8 là 9; b) sai vì 10 đứng sau 9; c) đúng vì đếm được 7 con ong; d) đúng vì số 6 đọc là sáu.'
Giáo viên
GV chốt: 'Khi đếm thêm, số sau luôn lớn hơn số trước. Số 10 luôn đứng sau 9.' GV nhắc HS đối chiếu kết quả với tia số khi còn phân vân.
Học sinh
HS sửa bài trong phiếu và ghi nhớ quy tắc đếm thêm, đếm bớt.

Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm · 7 phút

Đếm đồ vật trong cuộc sống

Mục tiêu

Vận dụng việc đếm số lượng và đọc, viết các số từ 6 đến 10 vào các tình huống thực tế quanh em.

Nội dung

Trò chơi 'Đố bạn đếm': mỗi cặp đôi chọn một nhóm đồ vật trong lớp (bàn học, bảng, cửa sổ, hộp bút...) có từ 6 đến 10 đồ vật, đếm và viết số lên bảng con. Về nhà, HS đếm số ngón tay, số bậc cầu thang nhà mình (nếu có từ 6 đến 10 bậc) hoặc số thành viên trong gia đình và viết số vào vở.

Sản phẩm dự kiến

Mỗi cặp đôi đếm và viết đúng một số trong nhóm đồ vật đã chọn; HS ghi vào vở số đếm được tại nhà kèm câu nói đầy đủ, ví dụ: 'Nhà em có 7 bậc cầu thang.'

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV nêu trò chơi 'Đố bạn đếm' và yêu cầu mỗi cặp chọn một nhóm đồ vật có từ 6 đến 10 món trong lớp.
Học sinh
HS chọn nhóm đồ vật (ví dụ 8 quyển sách trên bàn) và chuẩn bị đếm.
Giáo viên
GV mời cặp này đố cặp khác: 'Có bao nhiêu quyển sách? Hãy đếm rồi viết số lên bảng con.'
Học sinh
HS đếm, viết số lên bảng con và giơ cho bạn xem. Dự kiến: 'Có 8 quyển sách.'
Giáo viên
GV hỏi vài cặp: 'Em đếm nhóm đồ vật này bằng cách nào?' và chọn đáp án đúng để nhận xét.
Học sinh
HS trình bày cách đếm: 'Đếm 5 quyển đầu, đếm tiếp 6, 7, 8.'
Giáo viên
GV giao nhiệm vụ về nhà và tổng kết: 'Các con đã biết đếm, đọc và viết các số 6, 7, 8, 9, 10 trong cuộc sống hằng ngày.'
Học sinh
HS ghi nhiệm vụ về nhà vào vở.

Phiếu học tập

Phiếu học tập số 1

Đếm và điền số vào chỗ trống (làm theo cặp đôi, dùng que tính đặt vào khung 10 ô).

Hộp bút của Nam có ____ chiếc bút chì màu.
Hàng trên của khung 10 ô có 5 chấm đỏ. Đếm tiếp các chấm xanh ở hàng dưới:
- 5 và thêm 1 là ____.
- 5 và thêm 2 là ____.
- 5 và thêm 3 là ____.
- 5 và thêm 4 là ____.
- Kín cả 10 ô là ____.
Viết lại số 10 bằng hai chữ số: chữ số ____ viết trước, chữ số ____ viết sau.
Nhận xét: để đếm nhanh nhóm có 6 đến 10 đồ vật, em đếm theo cách nào?

Phiếu học tập số 2

Phần 1: Đếm và chọn đáp án

Có mấy quả dâu tây? A. 5; B. 6; C. 7.
Khung có mấy chấm tròn? A. 7; B. 8; C. 9.
Nối cách đọc với số: sáu – ?; bảy – ?; tám – ?; chín – ?; mười – ?.
Đếm số ô tô rồi viết số: ____ chiếc ô tô.
Số 10 được viết bằng những chữ số nào? A. chữ số 1 rồi chữ số 0; B. chữ số 0 rồi chữ số 1; C. chỉ một chữ số 10.

Phần 2: Điền số và xét đúng sai
4. Đếm thêm: 6, 7, ____, 9, ____.
5. Đếm bớt: 10, 9, ____, 7, ____, 5.
8. Sắp xếp các số theo thứ tự đếm thêm: 6, 7, 8, 9, 10.
9. Khay có 10 ô, đã đặt 7 chấm tròn. Còn mấy ô trống? A. 2; B. 3; C. 4.
10. Đúng hay sai?

a) Khi đếm thêm, sau số 8 là số 9. (Đ/S)
b) Khi đếm thêm, số 10 đứng trước số 9. (Đ/S)
c) Có 7 con ong. (Đ/S)
d) Số 6 đọc là 'sáu'. (Đ/S)

Hướng dẫn về nhà

Đếm số ngón tay trên hai bàn tay, viết số 10 vào vở ô li và nói câu: 'Hai bàn tay có 10 ngón.'
Đếm số bậc cầu thang (hoặc số bạn trong một tổ, số thành viên trong gia đình) nếu có từ 6 đến 10; viết số đếm được và đọc to cho người thân nghe.
Viết mỗi số 6, 7, 8, 9, 10 một dòng trong vở ô li, chú ý số 6 có vòng dưới và số 9 có vòng trên, viết số 10 với chữ số 1 đứng trước, chữ số 0 đứng sau.
Đếm thêm và đếm bớt từ 0 đến 10 cùng người thân một lần trước khi đi ngủ.

Giáo án do NeoEdu soạn với sự hỗ trợ của AI, dựa trên nội dung bài học trên Học liệu. Thầy cô nên đọc lại và điều chỉnh cho phù hợp với học sinh của mình; bản Word để sửa trực tiếp.