Giáo án Bài 19. Ôn tập hình học

Huy động kiến thức cũ về tên gọi các hình phẳng và hình khối, tạo không khí sôi nổi đầu giờ.

GV giơ lần lượt từng hình phẳng hoặc hình khối đã học. HS giơ bảng con ghi tên hình hoặc đọc to tên hình. Mỗi hình chỉ đọc một lần, bạn nào đúng và nhanh nhất được tuyên dương.

HS gọi đúng tên của ít nhất 6 lượt hình (hình tam giác, vuông, chữ nhật, tròn, khối lập phương, khối hộp chữ nhật).

Hệ thống hoá đặc điểm của bốn hình phẳng và hai khối đã học, biết phân biệt hình dựa trên số cạnh, độ dài cạnh và các mặt của khối.

Nhóm 4 HS dùng bộ đồ dùng hình phẳng và hình khối để phân loại theo nhóm: nhóm hình có cạnh thẳng và nhóm không có cạnh thẳng; trong nhóm có cạnh thẳng, phân theo số cạnh và độ dài các cạnh. Sau đó nhóm phân loại hai khối theo mặt là hình vuông hay hình chữ nhật. Kĩ thuật sử dụng: khăn trải bàn ghi tóm tắt đặc điểm từng hình.

Khăn trải bàn của nhóm có bốn hình phẳng và hai khối, kèm ghi chú đặc điểm: tam giác (3 cạnh); vuông (4 cạnh bằng nhau); chữ nhật (2 cạnh dài, 2 cạnh ngắn); tròn (không có cạnh thẳng); khối lập phương (các mặt là hình vuông); khối hộp chữ nhật (các mặt là hình chữ nhật).

Mô tả được vị trí đồ vật trong không gian bằng từ trên – dưới, trước – sau, trái – phải, ở giữa; nhận biết quy luật lặp lại của dãy hình.

Trò chơi "Ai đứng đâu?": 3 HS lên bảng đứng theo yêu cầu của GV (ví dụ: bạn ở giữa, bạn bên trái, bạn đứng trước). Sau đó GV đưa dãy hình tam giác – vuông – tròn – tam giác – vuông – ? để HS tìm quy luật và chọn hình tiếp theo.

HS dùng đúng từ chỉ vị trí để mô tả vị trí của bạn trong hàng và nêu được quy luật: dãy hình lặp lại theo nhóm tam giác – vuông – tròn; hình tiếp theo sau hình tam giác là hình vuông.

Vận dụng đặc điểm hình phẳng để nhận biết, đếm và gọi đúng tên hình trong hình ghép rô-bốt.

HS làm Phiếu học tập số 1 (bài 1 đến bài 4) theo cặp đôi, sau đó đối chiếu đáp án với bạn. Bài 1: nhận biết hình của mũ rô-bốt. Bài 2: đếm hình tròn. Bài 3: đếm hình chữ nhật. Bài 4: nối hình với tên hình.

Đề và đáp án: 1) Mũ rô-bốt có dạng hình gì? A. hình tròn; B. hình tam giác; C. hình vuông. Đáp án B, vì mũ có 3 cạnh thẳng. 2) Rô-bốt có mấy hình tròn? Đáp án 4 (hai mắt và hai cúc áo). 3) Rô-bốt có mấy hình chữ nhật? A. 4; B. 5; C. 6. Đáp án C, 6 hình chữ nhật (miệng, thân, hai tay, hai chân); đầu rô-bốt là hình vuông nên không tính. 4) Nối: Hình A – hình tam giác; Hình B – hình vuông; Hình C – hình tròn; Hình D – hình chữ nhật.

Nhận biết khối lập phương, khối hộp chữ nhật; xác định vị trí trong hình vẽ và tìm quy luật dãy hình.

HS làm Phiếu học tập số 2 (bài 5 đến bài 10), làm bảng con cho bài 5 đến 6, trả lời miệng bài 7 đến 10 và kiểm tra trên học liệu số NeoEdu nếu còn thời gian.

Đề và đáp án: 5) Chọn các hình là khối hộp chữ nhật: A. A; B. B; C. C; D. D. Đáp án A, C. 6) Khối nào có tất cả các mặt là hình vuông bằng nhau? A. khối lập phương; B. khối hộp chữ nhật. Đáp án A. 7) Đúng hay sai: a) Mặt đồng hồ treo tường thường có dạng hình tròn – Đ; b) Hình vuông có 3 cạnh – S; c) Hộp bút có dạng khối hộp chữ nhật – Đ; d) Hình tam giác đặt lộn ngược thì không còn là hình tam giác – S. 8) Con cua ở giữa hai con vật nào? A. con cá và con rùa; B. con rùa và con bạch tuộc; C. con cá và con bạch tuộc. Đáp án B. 9) Quả chuối ở bên phải quả táo và ở bên trái chùm nho. Đáp án: táo | nho. 10) Hình tiếp theo là hình gì? A. hình tam giác; B. hình vuông; C. hình tròn. Đáp án B.

Vận dụng kiến thức hình học và từ chỉ vị trí vào thực tế; biết liên hệ đồ vật quen thuộc với hình phẳng, hình khối.

HS quan sát đồ vật trong lớp học (bảng, cửa sổ, hộp, đồng hồ, xúc xắc...) và chọn 3 đồ vật, nêu tên hình hoặc khối tương ứng và mô tả vị trí của từng đồ vật trong lớp bằng các từ trên – dưới, trước – sau, trái – phải, ở giữa. Nếu còn thời gian, HS ghép các hình phẳng thành một rô-bốt đơn giản.

Mỗi HS nêu được ít nhất 3 đồ vật có dạng hình hoặc khối đã học, kèm câu mô tả vị trí (ví dụ: "Cái đồng hồ ở trên bảng, có dạng hình tròn."). Bài về nhà: vẽ một rô-bốt bằng các hình đã học, ghi chú tên các hình.