Từ khóa nên nêu rõ chủ đề, nơi chốn và điều kiện cần tìm; không nhất thiết nhập một câu dài. Kết quả tìm kiếm chỉ là gợi ý; phải mở nguồn để đọc, xác định tác giả, thời điểm và mục đích. Quảng cáo không tự động là nguồn tốt nhất. Không đưa số điện thoại hay địa chỉ nhà vào từ khóa của bài tập.
Nhiệm vụ: Tìm hướng dẫn phân loại giấy tái chế; đối chiếu hai nguồn và nêu giới hạn áp dụng ở trường. Từ khóa mẫu: “paper recycling clean dry” hoặc “phân loại giấy tái chế sạch khô”. Mở trang để đọc, không chỉ lấy đoạn trích tìm kiếm.
Bảng đối chiếu đã hoàn thành, đọc 03/11/2026:
| Nguồn | Hướng dẫn liên quan | Giới hạn |
|---|---|---|
| Cơ quan Bảo vệ môi trường Hoa Kỳ, Frequent Questions on Recycling, https://www.epa.gov/recycle/frequent-questions-recycling | Giấy cần sạch, khô; cần kiểm tra đơn vị thu gom địa phương chấp nhận loại nào. | Hướng dẫn nước ngoài, không phải quy định bắt buộc tại trường Việt Nam. |
| Recycle Now, Paper, https://www.recyclenow.com/recycle-an-item/paper | Chấp nhận nhiều loại giấy sạch; loại giấy dính thức ăn, dầu mỡ hoặc bẩn không thuộc nhóm giấy thu gom nêu trên. | Danh mục áp dụng theo hệ thống thu gom, cần kiểm tra nơi nhận cụ thể. |
Kết luận: Hai nguồn cùng nhấn mạnh giấy sạch. Trong kế hoạch trường, tách giấy sạch khô khỏi giấy dính thức ăn và hỏi đơn vị nhận của trường trước khi chốt danh mục. Không suy rằng mọi giấy đều tái chế được ở mọi nơi; đây là bản nghiên cứu nguồn, không phải kết quả đã thu gom thực tế.
Từ khóa nên nêu rõ chủ đề, nơi chốn và điều kiện cần tìm; không nhất thiết nhập một câu dài.
Đã đúng 0/6 câu
Từ khóa nào phù hợp tìm giờ mở cửa Bảo tàng A?
Sau khi thấy một đoạn trích nên làm gì?
Kết quả đứng đầu luôn đúng nhất.
Ngày cập nhật quan trọng với lịch mở cửa.
Ghép đúng khái niệm và tác dụng.
Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.
Với nhiệm vụ sau, sắp xếp các bước theo quan hệ trước–sau: Tìm cách phân loại giấy tái chế ở trường; lập bảng hai nguồn và kết luận có căn cứ.
Sắp xếp các mục theo thứ tự đúng (kéo thả hoặc dùng nút mũi tên).
Tìm cách phân loại giấy tái chế ở trường; lập bảng hai nguồn và kết luận có căn cứ. Nộp sản phẩm hoặc mô tả đủ thao tác và kết quả. Đây là bài thực hành do người dạy chấm, không tự điều khiển phần mềm.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Hai nguồn đưa hướng dẫn trái nhau về hộp giấy dính thức ăn. Em viết kết luận ra sao?
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
