Địa lí tìm hiểu các thành phần tự nhiên, dân cư và hoạt động của con người trên Trái Đất, chú ý chúng phân bố ở đâu và quan hệ với nhau thế nào. Cùng một cơn mưa có thể giúp ruộng đủ nước nhưng gây ngập ở nơi thoát nước kém; cần xét địa điểm và điều kiện cụ thể.
Để học Địa lí, dùng bản đồ, bảng số liệu, biểu đồ và quan sát có ghi chép. Ghi nguồn, thời gian, đơn vị và phạm vi giúp tránh dùng số cũ như số hiện tại. Dữ liệu tự tạo để luyện tập phải ghi là giả định; không gọi đó là quan trắc thực tế.
Ví dụ 1
Hai bản ghi: A — “hôm nay nóng”; B — “số liệu giả định để luyện tập: điểm X lúc 13 giờ ngày 5/6 có nhiệt độ 32°C”.
Bản nào có đủ điều kiện hơn để luyện đọc dữ liệu? Có thể dùng B làm bản tin thời tiết thật không?
B nêu nơi, thời gian, giá trị và đơn vị rõ hơn. Tuy nhiên B là dữ liệu giả định nên chỉ dùng luyện tập, không dùng làm bản tin thời tiết thật.
Bản đồ: Thể hiện phân bố không gian; Bảng số liệu: Tổ chức thông tin định lượng; Quan sát: Thu thập thông tin trực tiếp; Nguồn và thời gian: Điều kiện đọc dữ liệu đúng.
Đã đúng 0/5 câu
Ghép mỗi đối tượng với mô tả phù hợp.
Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.
Mô tả nào phù hợp với “Bản đồ”?
Chọn đúng hai cặp liên hệ phù hợp.
Chọn tất cả đáp án đúng
Xác định đúng hoặc sai cho từng nhận định; mỗi ý xét riêng theo kiến thức của bài.
Đọc ngữ liệu
Hai bản ghi: A — “hôm nay nóng”; B — “số liệu giả định để luyện tập: điểm X lúc 13 giờ ngày 5/6 có nhiệt độ 32°C”.
Bản nào có đủ điều kiện hơn để luyện đọc dữ liệu? Có thể dùng B làm bản tin thời tiết thật không?
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Vì sao một bảng dân số không ghi năm dễ gây hiểu sai?
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Khi dùng bảng số liệu cần kiểm tra trước điều nào?
Đặt câu hỏi địa lí cho việc sân trường hay đọng nước.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
