Thất nghiệp nói đến người trong lực lượng lao động chưa có việc, đang tìm và sẵn sàng làm việc theo tiêu chí thống kê. Không phải mọi người không đi làm đều thất nghiệp: người không tham gia tìm việc, không sẵn sàng hoặc ngoài lực lượng lao động có cách phân loại khác. Thất nghiệp tạm thời có thể do chuyển việc; cơ cấu do kỹ năng, nơi ở không khớp nhu cầu; chu kì do suy giảm hoạt động kinh tế. Có trường hợp nhiều nguyên nhân kết hợp.
Hệ quả gồm mất thu nhập, lãng phí nguồn lực, sức ép tâm lí và an sinh; không quy người thất nghiệp lười biếng chỉ từ tình trạng việc làm. Hướng giải quyết cần kết nối thông tin việc làm, đào tạo lại, hỗ trợ di chuyển phù hợp và tạo việc làm bền vững. Tỉ lệ thất nghiệp lấy số thất nghiệp chia lực lượng lao động, không chia tùy ý cho toàn dân; phải ghi tiêu chí, độ tuổi và kỳ thống kê khi dùng số thực.
Tình huống giả định để học: Mô hình cùng kỳ, cùng tiêu chí: 920 người có việc, 80 người chưa có việc nhưng đang tìm và sẵn sàng làm. Ngoài ra có 200 người không tìm việc, không sẵn sàng làm trong kỳ. Không phải số liệu địa phương thật.
Phân tích: Lực lượng lao động là 1000; thất nghiệp 80 nên tỉ lệ 8%. Nhóm 200 ngoài lực lượng theo giả định không thêm vào mẫu số hay tử số.
Ví dụ 1
Tính lực lượng lao động, tỉ lệ thất nghiệp và chỉ ra vì sao không gộp 200 người.
Mô hình cùng kỳ, cùng tiêu chí: 920 người có việc, 80 người chưa có việc nhưng đang tìm và sẵn sàng làm. Ngoài ra có 200 người không tìm việc, không sẵn sàng làm trong kỳ. Không phải số liệu địa phương thật.
Lực lượng=920+80=1000 người, tỉ lệ=80/1000×100%=8%. Nhóm 200 được mô hình nêu không tìm, không sẵn sàng nên ngoài lực lượng, không tự gộp chỉ vì họ không có việc.
Đào tạo lại có thể hỗ trợ người mất việc khi kỹ năng cũ không khớp công việc mới. Hệ quả gồm mất thu nhập, lãng phí nguồn lực, sức ép tâm lí và an sinh; không quy người thất nghiệp lười biếng chỉ từ tình trạng việc làm.
Đã đúng 0/5 câu
Ghép biểu hiện với nội dung phù hợp trong bài.
Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.
Mô hình cùng kỳ, cùng tiêu chí: 920 người có việc, 80 người chưa có việc nhưng đang tìm và sẵn sàng làm. Ngoài ra có 200 người không tìm việc, không sẵn sàng làm trong kỳ. Không phải số liệu địa phương thật.
Tỉ lệ thất nghiệp trong lực lượng lao động mô hình là bao nhiêu?
Mô hình cùng kỳ, cùng tiêu chí: 920 người có việc, 80 người chưa có việc nhưng đang tìm và sẵn sàng làm. Ngoài ra có 200 người không tìm việc, không sẵn sàng làm trong kỳ. Không phải số liệu địa phương thật.
Đánh giá hai nhận định.
Mô hình cùng kỳ, cùng tiêu chí: 920 người có việc, 80 người chưa có việc nhưng đang tìm và sẵn sàng làm. Ngoài ra có 200 người không tìm việc, không sẵn sàng làm trong kỳ. Không phải số liệu địa phương thật.
Nếu 80 người thất nghiệp,920 có việc,200 ngoài lực lượng thì mẫu số tính tỉ lệ thất nghiệp là bao nhiêu?
Mô hình cùng kỳ, cùng tiêu chí: 920 người có việc, 80 người chưa có việc nhưng đang tìm và sẵn sàng làm. Ngoài ra có 200 người không tìm việc, không sẵn sàng làm trong kỳ. Không phải số liệu địa phương thật.
Số người bỏ tìm việc tăng có thể làm tỉ lệ thất nghiệp giảm mà chưa cải thiện điều gì?
Mô hình cùng kỳ, cùng tiêu chí: 920 người có việc, 80 người chưa có việc nhưng đang tìm và sẵn sàng làm. Ngoài ra có 200 người không tìm việc, không sẵn sàng làm trong kỳ. Không phải số liệu địa phương thật.
Tính lực lượng lao động, tỉ lệ thất nghiệp và chỉ ra vì sao không gộp 200 người.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Mô hình cùng kỳ, cùng tiêu chí: 920 người có việc, 80 người chưa có việc nhưng đang tìm và sẵn sàng làm. Ngoài ra có 200 người không tìm việc, không sẵn sàng làm trong kỳ. Không phải số liệu địa phương thật.
Một người mất việc do máy mới, có tay nghề khác và đang tìm việc. Đề xuất hai hỗ trợ đúng nhu cầu, không đổ lỗi cá nhân.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Mô hình cùng kỳ, cùng tiêu chí: 920 người có việc, 80 người chưa có việc nhưng đang tìm và sẵn sàng làm. Ngoài ra có 200 người không tìm việc, không sẵn sàng làm trong kỳ. Không phải số liệu địa phương thật.
Vì sao tỉ lệ giảm chưa đủ khẳng định đời sống lao động mọi người tốt lên?
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
