Thiết bị thông minh thường có khả năng xử lí, kết nối và tương tác hoặc tự động theo dữ liệu. Tin học tác động đến học tập, sản xuất, y tế và quản lí, tạo lợi ích và rủi ro lệ thuộc, bất bình đẳng, riêng tư. Không đánh giá “thông minh”chỉ theo giá hoặc có màn hình; phải xét chức năng cụ thể.
Nhiệm vụ nguyên bản: Phân tích hệ tưới cây có cảm biến ẩm, bộ xử lí và van điều khiển; đề xuất giám sát.
Quy trình: Nêu dữ liệu ẩm đầu vào → Mô tả quy tắc bật/tắt van → Chỉ ra lợi ích và nguy cơ → Đề xuất kiểm tra người quản lí.
Mô hình hoàn chỉnh (dữ liệu mẫu, không phải báo cáo quan sát thật): Nếu độẩm dưới ngưỡng đã đặt và điều kiện cho phép thì mở van; đạt mức mục tiêu thì đóng. Tiết kiệm công nhưng cảm biến sai có thể tưới quá mức; cần giới hạn thời gian và người phụ trách kiểm tra, không để học sinh tự đấu điện.
Thiết bị thông minh thường có khả năng xử lí, kết nối và tương tác hoặc tự động theo dữ liệu.
Đã đúng 0/6 câu
Dữ liệu đầu vào trực tiếp của hệ là gì?
Có màn hình là đủ kết luận mọi thiết bị thông minh.
Lợi ích phù hợp nhất là gì?
Tự động hóa vẫn cần giám sát.
Ghép tác động.
Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.
Rủi ro dữ liệu cá nhân cần gì?
Phân tích hệ tưới cây có cảm biến ẩm, bộ xử lí và van điều khiển; đề xuất giám sát. Trình bày sản phẩm hoặc quy trình đủ để người dạy kiểm tra; không chấm tự động thao tác phần mềm.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Cảm biến liên tục báo khô dù đất ướt, nên làm gì?
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
