Đi từ quan sát đến câu hỏi, giả thuyết có thể kiểm chứng, thiết kế, thu dữ liệu và kết luận. Biến độc lập là yếu tố chủ động thay đổi; biến phụ thuộc là đại lượng đo; các yếu tố còn lại cần giữ ổn định hoặc kiểm soát. Nhóm đối chứng giúp tách tác động của yếu tố nghiên cứu. Lặp lại trên đơn vị sinh học độc lập khác với đo một mẫu nhiều lần.
Ví dụ kiểm tra ảnh hưởng ánh sáng đến đậu: phân ngẫu nhiên cây cùng tuổi vào hai mức chiếu sáng, giữ giống, đất, nước như nhau; đo chiều cao và khối lượng khô. Dữ liệu mô hình: ba cây ở mức A cao 10, 12, 11 cm; mức B cao 8, 9, 10 cm. Trung bình 11 và 9 cm chỉ mô tả mẫu; chưa tự chứng minh mọi khác biệt do ánh sáng. Đeo bảo hộ; không nếm, ngửi trực tiếp hay nuôi mẫu lạ.
Đi từ quan sát đến câu hỏi, giả thuyết có thể kiểm chứng, thiết kế, thu dữ liệu và kết luận.
Đã đúng 0/6 câu
Đọc ngữ liệu
Thí nghiệm mô hình: phân ngẫu nhiên cây đậu cùng tuổi vào hai mức chiếu sáng A và B; giữ giống, đất, lượng nước như nhau. Đo chiều cao cùng thời điểm. Ba cây A: 10, 12, 11 cm; ba cây B: 8, 9, 10 cm. Đây là dữ liệu minh họa, không phải số liệu đã đo của người học.
Yếu tố chủ động thay đổi trong thí nghiệm trên?
Trung bình chiều cao 10, 12, 11 cm là bao nhiêu cm?
Cách bố trí giúp giảm sai lệch ban đầu?
Đo cùng một cây mười lần tạo ra mười cây lặp độc lập.
Sắp xếp quy trình kiểm chứng giả thuyết.
Sắp xếp các mục theo thứ tự đúng (kéo thả hoặc dùng nút mũi tên).
Ghép thành phần thí nghiệm.
Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.
Nếu lô A vừa được chiếu sáng nhiều vừa tưới nhiều hơn, kết luận tác dụng riêng của ánh sáng có hợp lí không? Sửa thiết kế.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Viết kết luận cho dữ liệu mô hình A trung bình 11 cm, B 9 cm, mỗi lô ba cây.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
