Hoạt động 1: Mở đầu · 5 phút
Đèn sáng khi nào?
a) Mục tiêu
Huy động kiến thức sẵn có về đèn, công tắc và trạng thái đóng, mở của mạch; từ đó xác định vấn đề cần giải quyết trong bài.
b) Nội dung
HS quan sát đèn pin hoặc đèn bàn trong lớp, bấm công tắc để đèn sáng rồi tắt. GV nêu câu hỏi: “Vì sao bấm công tắc thì đèn sáng, bấm lại thì đèn tắt?” và “Trong mạch điện đơn giản gồm pin, công tắc và đèn, công tắc được đặt ở đâu?”
c) Sản phẩm
HS nêu được sơ bộ: khi công tắc đóng thì đèn sáng, khi mở thì đèn tắt; công tắc nằm trên đường dây nối từ pin tới đèn. GV ghi câu hỏi lớn của bài lên bảng: “Mạch pin–công tắc–đèn nối tiếp: khi mở công tắc thì đèn thế nào và vì sao?”
d) Tổ chức thực hiện
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Giáo viên
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV bật đèn pin, yêu cầu HS quan sát và bấm công tắc nhiều lần; đặt câu hỏi khởi động.
Học sinh
HS quan sát, trả lời miệng cá nhân và nhận nhiệm vụ suy nghĩ về câu hỏi.
Giáo viên
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
GV gợi ý HS chú ý đến đường đi của dòng điện từ pin đến đèn rồi trở về pin.
Học sinh
HS suy nghĩ trong 1–2 phút, ghi ý kiến ra nháp.
Giáo viên
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV mời 2–3 HS trình bày; ghi ý kiến lên bảng.
Học sinh
Dự kiến HS trả lời: “Khi đóng công tắc thì có dòng điện đi qua đèn nên đèn sáng; khi mở thì dòng điện không đi qua đèn nên đèn tắt.” “Công tắc nằm trên dây nối giữa pin và đèn.”
Giáo viên
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV nhận xét, khẳng định ý tưởng đúng về vai trò của công tắc, ghi câu hỏi trọng tâm của bài lên bảng và giới thiệu mục tiêu tiết học.
Học sinh
HS ghi tên bài vào vở và câu hỏi trọng tâm.