Giáo án Khoa học tự nhiên 7
Khoa học tự nhiênLớp 7Phần 6. Chương V. Ánh sáng

Giáo án Bài 15. Năng lượng ánh sáng. Tia sáng, vùng tối

Kế hoạch bài dạy theo mẫu Công văn 5512/BGDĐT-GDTrH · 1 tiết (45 phút)

I. Mục tiêu

1. Kiến thức

  • Nêu được khái niệm tia sáng: đường có mũi tên mô tả hướng truyền ánh sáng.
  • Nêu được khái niệm truyền thẳng: ánh sáng truyền thẳng trong môi trường trong suốt đồng tính.
  • Nêu được khái niệm vùng tối: vùng phía sau vật cản không nhận ánh sáng trực tiếp từ nguồn đang xét.
  • Phân biệt được vùng tối với vật phát ra ánh sáng: bìa chỉ cản ánh sáng, vùng phía sau nhận ít hoặc không nhận tia trực tiếp, không có chất đen phát ra.
  • Giải thích được vì sao bóng trên màn lớn hơn khi đưa bìa lại gần đèn hơn, trong khi màn cố định.
  • Vận dụng được kiến thức về ánh sáng mang năng lượng để giải thích hiện tượng pin mặt trời làm mô tơ quay khi được chiếu sáng phù hợp.

2. Năng lực

a) Năng lực chung

  • Tự chủ và tự học: HS tự quan sát mô phỏng, tự vẽ tia sáng, tự đối chiếu kết quả dự đoán với kết quả thí nghiệm để điều chỉnh cách hiểu về vùng tối.
  • Giao tiếp và hợp tác: HS làm việc theo cặp và nhóm, thống nhất cách vẽ tia sáng, trình bày và phản biện nhận định của bạn về bóng của bìa.
  • Giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS dự đoán sự thay đổi kích thước bóng khi dịch chuyển bìa, lập luận bằng tia sáng truyền thẳng và đề xuất cách kiểm chứng.

b) Năng lực đặc thù

  • Nhận thức khoa học tự nhiên: HS phát biểu đúng khái niệm tia sáng, truyền thẳng, vùng tối và giải thích được bóng của vật cản bằng sự truyền thẳng của ánh sáng.
  • Tìm hiểu tự nhiên: HS quan sát mô phỏng và thí nghiệm, ghi nhận số liệu bóng ứng với khoảng cách đèn–bìa, rút ra quy luật thay đổi kích thước bóng.
  • Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: HS dùng tia sáng truyền thẳng để dự đoán và giải thích bóng trong tình huống mới, bác bỏ quan niệm sai về vùng tối.

3. Phẩm chất

  • Chăm chỉ: HS tích cực quan sát, ghi chép đầy đủ số liệu và hoàn thành đủ các bài tập trong phiếu học tập.
  • Trách nhiệm: HS thực hiện đúng quy định an toàn khi dùng đèn và nguồn sáng, không chiếu đèn vào mắt bạn, không dùng laser chiếu vào mắt.
  • Trung thực: HS ghi đúng số liệu quan sát được, dám nêu dự đoán sai và sửa lại khi kết quả khác dự đoán.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Giáo viên

  • Đèn pin hoặc đèn điểm (nguồn sáng nhỏ), bìa tròn đường kính 10 cm gắn trên thanh trượt, màn chắn (màn ảnh hoặc giấy trắng) đặt cách đèn 80 cm.
  • Bộ pin mặt trời gắn mô tơ nhỏ, đèn chiếu sáng để minh họa ánh sáng mang năng lượng.
  • Băng quang học dài có thước cm, ba tấm bìa có lỗ nhỏ thẳng hàng, dây cước hoặc thanh thẳng để kiểm tra đường thẳng.
  • Máy chiếu hoặc bảng đa năng; phiếu học tập số 1 và số 2 in sẵn cho từng nhóm.
  • Học liệu số NeoEdu: trang bài học https://neoedu.vn/learn/7/natural_science/bai-15-nang-luong-anh-sang-tia-sang-vung-toi (bài giảng, ví dụ, bài tập tương tác); mô phỏng 3D trong trang bài học gồm băng quang học, đèn nhỏ hoặc đèn lớn 8 cm, tấm bìa tròn 10 cm trên con trượt, màn chắn cách đèn 80 cm.

2. Học sinh

  • Vở ghi, bút chì, bút màu, thước kẻ, máy tính bảng hoặc điện thoại (nếu được phép) để truy cập mô phỏng NeoEdu.
  • Phiếu học tập số 1 và số 2 (do GV phát).
  • Bảng nhóm nhỏ hoặc giấy A4 để ghi kết quả thảo luận.

III. Tiến trình dạy học

Hoạt động 1: Mở đầu · 5 phút

Ánh sáng mang năng lượng

a) Mục tiêu

Gợi nhu cầu học tập: HS nhận biết ánh sáng có năng lượng và đặt câu hỏi về đường truyền của ánh sáng, vùng không nhận ánh sáng.

b) Nội dung

HS quan sát GV chiếu đèn vào pin mặt trời gắn mô tơ (hoặc xem mô phỏng pin mặt trời làm mô tơ quay trong trang bài học NeoEdu). HS trả lời hai câu hỏi: (1) Vì sao mô tơ quay khi chỉ có ánh sáng chiếu vào pin? (2) Ánh sáng từ đèn đi theo đường nào tới pin? Phía sau tấm bìa đặt trước đèn có nhận được ánh sáng không?

c) Sản phẩm

  • Dự kiến HS trả lời: mô tơ quay vì pin nhận ánh sáng, chuyển hóa quang năng thành điện rồi thành cơ năng; ánh sáng mang năng lượng.
  • Dự kiến HS trả lời: ánh sáng đi theo đường thẳng từ đèn tới pin; phía sau bìa không nhận được ánh sáng trực tiếp.
  • Vấn đề cần giải quyết được ghi lên bảng: Ánh sáng truyền đi theo đường nào, và vì sao phía sau vật cản có vùng không nhận được ánh sáng?

d) Tổ chức thực hiện

  1. Giáo viên

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

    GV bật đèn chiếu vào pin mặt trời gắn mô tơ, yêu cầu HS quan sát và nêu câu hỏi (1) và (2). GV nhấn mạnh an toàn: không chiếu đèn hoặc laser vào mắt.

    Học sinh

    HS quan sát thí nghiệm, ghi nhận hiện tượng mô tơ quay và chuẩn bị trả lời câu hỏi.

  2. Giáo viên

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

    GV hướng dẫn HS suy nghĩ cá nhân khoảng 1 phút, sau đó cho HS nêu nhanh hiểu biết ban đầu.

    Học sinh

    HS suy nghĩ, ghi dự đoán ra vở nháp.

  3. Giáo viên

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận

    GV mời 2–3 HS trình bày; ghi nhanh các ý kiến lên bảng, chọn câu hỏi trọng tâm.

    Học sinh

    Một số HS trả lời: "Mô tơ quay vì pin nhận ánh sáng nên có điện." "Ánh sáng đi thẳng từ đèn tới pin." "Phía sau bìa tối vì bị bìa che."

  4. Giáo viên

    Bước 4: Kết luận, nhận định

    GV nêu vấn đề của bài: ánh sáng truyền theo đường nào, vì sao có vùng tối; xác nhận ánh sáng mang năng lượng vì làm mô tơ quay.

    Học sinh

    HS ghi tên bài "Năng lượng ánh sáng. Tia sáng, vùng tối" và câu hỏi cần trả lời vào vở.

Hoạt động 2.1: Hình thành kiến thức mới · 10 phút

Tia sáng và sự truyền thẳng của ánh sáng

a) Mục tiêu

Nêu được khái niệm tia sáng và truyền thẳng; biểu diễn được đường truyền của ánh sáng bằng tia có mũi tên.

b) Nội dung

Cặp đôi quan sát mô phỏng NeoEdu (băng quang học, đèn nhỏ phát chùm phân kì). HS thực hiện: (a) Vẽ một tia sáng từ đèn tới màn và đánh dấu mũi tên chỉ hướng truyền. (b) Đặt ba tấm bìa có lỗ thẳng hàng (hoặc kéo tấm bìa trên băng quang học cho các lỗ thẳng hàng), quan sát ánh sáng có đi qua cả ba lỗ không. (c) Dịch một tấm bìa lệch khỏi đường thẳng, quan sát điều gì xảy ra. Câu hỏi: Tia sáng được biểu diễn như thế nào? Ánh sáng truyền theo đường thẳng khi nào?

c) Sản phẩm

  • Tia sáng: đường có mũi tên mô tả hướng truyền ánh sáng; đèn nhỏ phát chùm phân kì gồm nhiều tia sáng.
  • Truyền thẳng: ánh sáng truyền thẳng trong môi trường trong suốt đồng tính. Khi ba lỗ thẳng hàng, ánh sáng đi qua cả ba lỗ; khi lệch một lỗ, ánh sáng không đến được màn.
  • HS ghi vào vở: Tia sáng là đường có mũi tên mô tả hướng truyền ánh sáng; ánh sáng truyền thẳng trong môi trường trong suốt đồng tính.
  • Kết quả ghi trên Phiếu học tập số 1.

d) Tổ chức thực hiện

  1. Giáo viên

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

    GV chia lớp thành các cặp, phát Phiếu học tập số 1, hướng dẫn cách mở mô phỏng NeoEdu và yêu cầu hoàn thành ba nhiệm vụ (a), (b), (c).

    Học sinh

    HS nhận phiếu, đăng nhập/mở mô phỏng, phân công người thao tác và người ghi.

  2. Giáo viên

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

    GV đi quanh lớp, nhắc HS dùng mũi tên trên tia sáng và quan sát khi kéo tấm bìa lệch khỏi đường thẳng.

    Học sinh

    HS vẽ tia sáng, kiểm tra độ thẳng hàng của các lỗ và ghi nhận kết quả vào phiếu. Dự kiến HS: "Khi ba lỗ thẳng hàng thì ánh sáng đi qua được; khi lệch thì không thấy ánh sáng trên màn."

  3. Giáo viên

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận

    GV mời 2 cặp báo cáo kết quả của mình; yêu cầu các cặp khác nhận xét cách vẽ mũi tên và kết luận về đường truyền.

    Học sinh

    Đại diện cặp trình bày: "Tia sáng là đường thẳng có mũi tên chỉ hướng từ nguồn tới màn." Cặp khác bổ sung: "Ánh sáng truyền thẳng vì các lỗ phải thẳng hàng mới cho ánh sáng đi qua."

  4. Giáo viên

    Bước 4: Kết luận, nhận định

    GV chốt: tia sáng là đường có mũi tên mô tả hướng truyền ánh sáng; ánh sáng truyền thẳng trong môi trường trong suốt đồng tính. GV nêu thêm: đèn nhỏ được coi là nguồn phát chùm phân kì gồm nhiều tia.

    Học sinh

    HS ghi khái niệm tia sáng và truyền thẳng vào vở, tự sửa phiếu học tập số 1 nếu có sai sót.

Hoạt động 2.2: Hình thành kiến thức mới · 12 phút

Vùng tối và sự thay đổi kích thước bóng

a) Mục tiêu

Nêu được khái niệm vùng tối; giải thích được vì sao bóng trên màn thay đổi khi khoảng cách từ bìa đến đèn thay đổi.

b) Nội dung

Nhóm 4 HS thực hiện trên mô phỏng NeoEdu (đèn nhỏ, tấm bìa tròn 10 cm, màn cách đèn 80 cm). Nhiệm vụ: (a) Đặt bìa cách đèn 40 cm, đo đường kính bóng trên màn. (b) Đẩy bìa về cách đèn 20 cm, đo lại đường kính bóng. (c) Dùng tia sáng sát mép bìa để chỉ ra vùng tối phía sau bìa. (d) Thay đèn nhỏ bằng đèn lớn 8 cm, quan sát vùng tối và vùng nửa tối. Câu hỏi thảo luận: Vùng tối là vùng nào? Vì sao bóng lớn hơn khi đưa bìa lại gần đèn? Bóng phía sau bìa có phải do bìa phát ra chất màu đen không? Ghi kết quả vào Phiếu học tập số 2.

c) Sản phẩm

  • Kết quả: bìa cách đèn 40 cm cho bóng 20 cm; bìa cách đèn 20 cm cho bóng 40 cm. Ghi vào phiếu số 2.
  • Vùng tối: vùng phía sau vật cản không nhận ánh sáng trực tiếp từ nguồn đang xét. Bóng phía sau bìa không phải do bìa phát chất đen, mà do bìa cản ánh sáng.
  • Giải thích: đưa bìa gần đèn hơn thì chùm tia phân kì bị chắn ở gần nguồn, các tia mở rộng nhiều hơn trước khi tới màn nên bóng trên màn lớn hơn; cần giữ bìa song song màn.
  • Với đèn lớn 8 cm: vùng tối nhỏ lại, xung quanh có vùng nửa tối (nhận ánh sáng từ một phần nguồn).

d) Tổ chức thực hiện

  1. Giáo viên

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

    GV phát Phiếu học tập số 2, yêu cầu nhóm thực hiện các nhiệm vụ (a) đến (d) trên mô phỏng, ghi số liệu vào phiếu và thảo luận các câu hỏi.

    Học sinh

    Nhóm nhận phiếu, phân công người điều chỉnh bìa, người đo bóng, người ghi số liệu, người vẽ tia sáng minh họa.

  2. Giáo viên

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

    GV theo dõi các nhóm, gợi ý: "Hãy vẽ tia đi sát mép bìa đến mép bóng để xem vùng tối nằm ở đâu." Yêu cầu nhóm dự đoán trước khi đẩy bìa về 20 cm.

    Học sinh

    HS đo và ghi số liệu. Dự kiến HS: "Khi bìa gần đèn hơn thì bóng to hơn." "Phía sau bìa là vùng tối vì bìa chắn không cho ánh sáng đi tới."

  3. Giáo viên

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận

    GV mời 2 nhóm trình bày số liệu và giải thích; yêu cầu nhóm khác phản biện câu "bóng do bìa phát ra chất đen".

    Học sinh

    Đại diện nhóm trình bày: "Bìa cách 40 cm cho bóng 20 cm; cách 20 cm cho bóng 40 cm." Nhóm khác nhận xét: "Bìa không phát ra chất đen, chỉ là không có ánh sáng trực tiếp tới vùng đó."

  4. Giáo viên

    Bước 4: Kết luận, nhận định

    GV chốt: vùng tối là vùng phía sau vật cản không nhận ánh sáng trực tiếp từ nguồn đang xét; bóng lớn hơn khi bìa gần đèn hơn vì chùm tia phân kì bị chắn ở gần nguồn. Giữ bìa song song màn để bóng đo đúng. Với đèn lớn có thêm vùng nửa tối.

    Học sinh

    HS ghi khái niệm vùng tối và kết luận về sự thay đổi bóng vào vở, hoàn thành phiếu số 2.

Hoạt động 3: Luyện tập · 10 phút

Luyện tập: nhận biết khái niệm và quan niệm sai

a) Mục tiêu

Củng cố khái niệm tia sáng, truyền thẳng, vùng tối; nhận diện và sửa quan niệm sai về bóng tối.

b) Nội dung

HS làm các bài tập sau, trình bày nhanh trên bảng con hoặc vở:

  1. Trong bài này, tia sáng có đặc điểm nào? A. đường có mũi tên mô tả hướng truyền ánh sáng; B. vật chất có thể cầm nắm; C. mọi đường cong bất kì.
  2. Trong bài này, truyền thẳng có đặc điểm nào? A. ánh sáng chỉ truyền khi có không khí; B. ánh sáng truyền thẳng trong môi trường trong suốt đồng tính; C. ánh sáng luôn đi cong trong không khí đồng tính.
  3. Ghép khái niệm với đặc điểm tương ứng: Tia sáng; Truyền thẳng; Vùng tối (với ba đặc điểm: đường có mũi tên mô tả hướng truyền ánh sáng; ánh sáng truyền thẳng trong môi trường trong suốt đồng tính; vùng phía sau vật cản không nhận ánh sáng trực tiếp từ nguồn đang xét).
  4. Nhận định "Bóng tối phía sau bìa là do bìa phát ra chất màu đen" đúng hay sai?
  5. Điền thuật ngữ: “vùng phía sau vật cản không nhận ánh sáng trực tiếp từ nguồn đang xét” mô tả {{1}}.

c) Sản phẩm

Đáp án:

  • Câu 1: A. Tia sáng là đường có mũi tên mô tả hướng truyền ánh sáng.
  • Câu 2: B. Ánh sáng truyền thẳng trong môi trường trong suốt đồng tính.
  • Câu 3: Tia sáng – đường có mũi tên mô tả hướng truyền ánh sáng; Truyền thẳng – ánh sáng truyền thẳng trong môi trường trong suốt đồng tính; Vùng tối – vùng phía sau vật cản không nhận ánh sáng trực tiếp từ nguồn đang xét.
  • Câu 4: Sai. Bìa chỉ cản ánh sáng; vùng phía sau nhận ít hoặc không nhận tia trực tiếp, không có chất đen phát ra.
  • Câu 5: Vùng tối.
    HS tự chấm và ghi số câu đúng vào vở.

d) Tổ chức thực hiện

  1. Giáo viên

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

    GV trình chiếu năm câu hỏi (hoặc mở bài tập tương tác trong trang NeoEdu), yêu cầu HS làm cá nhân trong 5 phút.

    Học sinh

    HS đọc đề, chọn đáp án và ghi vào vở hoặc bảng con.

  2. Giáo viên

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

    GV quan sát, gợi ý HS đối chiếu từng đáp án với khái niệm vừa học.

    Học sinh

    HS làm bài; những HS làm nhanh có thể kiểm tra lại câu 4 bằng cách nhớ lại kết quả nhóm thí nghiệm.

  3. Giáo viên

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận

    GV gọi ngẫu nhiên 3 HS trả lời câu 3 và câu 4, yêu cầu HS giải thích lí do.

    Học sinh

    HS trả lời: "Câu 3: tia sáng là đường có mũi tên, truyền thẳng là ánh sáng đi thẳng trong môi trường đồng tính, vùng tối là vùng phía sau vật cản." "Câu 4: sai, vì bìa không phát chất đen, chỉ cản ánh sáng."

  4. Giáo viên

    Bước 4: Kết luận, nhận định

    GV nhận xét, chốt đáp án và nhấn mạnh quan niệm sai về bóng tối. Yêu cầu HS sửa lại vào vở những câu làm sai.

    Học sinh

    HS đối chiếu đáp án, sửa lỗi và ghi nhận kiến thức đúng.

Hoạt động 4: Vận dụng · 8 phút

Vận dụng: giải thích bóng khi thay đổi vị trí bìa

a) Mục tiêu

Vận dụng sự truyền thẳng và vùng tối để giải thích một tình huống mới; bác bỏ lập luận sai bằng lí do khoa học.

b) Nội dung

Tình huống 1: Đèn điểm, bìa chắn và màn đặt thẳng hàng. Đưa bìa gần đèn hơn trong khi màn cố định thì bóng thường thế nào? Giải thích bằng tia sáng.
Tình huống 2: Một bạn khẳng định: "Bóng tối phía sau bìa là do bìa phát ra chất màu đen." Em hãy bác bỏ bằng một lí do khoa học, chỉ ra một hệ quả của cách hiểu sai và viết lại kết luận đúng.
Tình huống 3 (về nhà): Vì sao pin mặt trời gắn mô tơ có thể chứng minh ánh sáng mang năng lượng?

c) Sản phẩm

  • Tình huống 1: Bóng trên màn lớn hơn vì chùm tia phân kì bị chắn ở gần nguồn; cần giữ bìa song song màn.
  • Tình huống 2: Lí do: bìa cản ánh sáng, vùng phía sau nhận ít hoặc không nhận tia trực tiếp, không có chất đen phát ra. Hệ quả của cách hiểu sai: không giải thích được vì sao bóng thay đổi khi dịch nguồn sáng hoặc vật chắn. Kết luận đúng: Bóng tối phía sau bìa là vùng tối, do bìa cản ánh sáng trực tiếp từ đèn.
  • Tình huống 3: Khi chiếu sáng phù hợp, pin cung cấp điện làm mô tơ quay; có chuyển hóa quang năng thành điện rồi cơ năng, nên ánh sáng mang năng lượng. Không dùng laser chiếu vào mắt.

d) Tổ chức thực hiện

  1. Giáo viên

    Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

    GV nêu hai tình huống trên lớp, yêu cầu HS làm việc cặp đôi trong 3 phút; tình huống 3 giao về nhà.

    Học sinh

    HS đọc tình huống, vẽ tia sáng minh họa vào vở nháp.

  2. Giáo viên

    Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

    GV đi quanh lớp, hỏi: "Nếu bìa ở sát đèn thì tia nào bị chắn?" để HS tự lập luận.

    Học sinh

    HS vẽ tia sáng và trao đổi, dự kiến: "Bìa càng gần đèn thì chùm tia bị chắn càng sớm nên bóng to hơn."

  3. Giáo viên

    Bước 3: Báo cáo, thảo luận

    GV mời 2 cặp trình bày lời giải; yêu cầu cặp khác đánh giá xem có khẳng định quá mức không.

    Học sinh

    Đại diện cặp trình bày tình huống 1 và 2; cặp khác nhận xét về cách viết kết luận đúng.

  4. Giáo viên

    Bước 4: Kết luận, nhận định

    GV chốt: bóng lớn hơn khi bìa gần đèn; bóng tối là vùng tối do bìa cản ánh sáng; ánh sáng mang năng lượng. Giao tình huống 3 về nhà và nhắc an toàn khi làm thí nghiệm với đèn.

    Học sinh

    HS ghi kết luận vào vở, nhận nhiệm vụ về nhà.

Phiếu học tập

Phiếu học tập số 1

Nhiệm vụ: Quan sát mô phỏng NeoEdu về băng quang học và trả lời.

  • (a) Vẽ một tia sáng từ đèn tới màn; đánh dấu mũi tên chỉ hướng truyền ánh sáng.
  • (b) Đặt ba tấm bìa có lỗ thẳng hàng. Ánh sáng có đi qua cả ba lỗ không? ……
  • (c) Dịch một tấm bìa lệch khỏi đường thẳng. Điều gì xảy ra trên màn? ……
    Câu hỏi:
  • Tia sáng được biểu diễn như thế nào? ……
  • Ánh sáng truyền theo đường nào trong môi trường trong suốt đồng tính? ……
    Kết luận của nhóm: ……

Phiếu học tập số 2

Nhiệm vụ: Dùng mô phỏng đèn nhỏ, tấm bìa tròn 10 cm, màn cách đèn 80 cm. Điền số liệu vào bảng sau:

  • Khoảng cách đèn–bìa 40 cm; khoảng cách đèn–màn 80 cm; đường kính bóng dự đoán: ……; đo được: ……
  • Khoảng cách đèn–bìa 20 cm; khoảng cách đèn–màn 80 cm; đường kính bóng dự đoán: ……; đo được: ……
  • Đèn lớn 8 cm: vùng tối có nhỏ lại không? Xung quanh vùng tối có vùng nào? ……
    Câu hỏi thảo luận:
  • Vùng tối là vùng nào? ……
  • Vì sao bóng lớn hơn khi đưa bìa lại gần đèn? ……
  • Bóng phía sau bìa có phải do bìa phát ra chất màu đen không? Vì sao? ……

Hướng dẫn về nhà

  • Đọc lại mục Ghi nhớ: tia sáng, truyền thẳng, vùng tối; viết vào vở định nghĩa của từng khái niệm bằng lời của em.
  • Hoàn thành Phiếu học tập số 2 nếu nhóm chưa xong; đối chiếu số liệu với kết quả dự đoán và ghi nhận xét.
  • Trả lời câu hỏi: Vì sao pin mặt trời gắn mô tơ có thể chứng minh ánh sáng mang năng lượng? Trình bày trong 4–5 câu, nêu đúng cơ chế chuyển hóa quang năng thành điện rồi cơ năng.
  • Trên trang bài học NeoEdu (neoedu.vn/learn/7/natural_science/bai-15-nang-luong-anh-sang-tia-sang-vung-toi), làm lại các bài tập tương tác để tự kiểm tra kiến thức.

Giáo án do NeoEdu soạn với sự hỗ trợ của AI, dựa trên nội dung bài học trên Học liệu. Thầy cô nên đọc lại và điều chỉnh cho phù hợp với học sinh của mình; bản Word để sửa trực tiếp.