Hoạt động 1: Mở đầu · 5 phút
Bóng cọc thay đổi thế nào?
a) Mục tiêu
Gợi mở vấn đề: HS nhận ra bóng cọc thay đổi theo thời gian trong ngày và đặt câu hỏi về nguyên nhân, từ đó xác định nhiệm vụ học tập của bài.
b) Nội dung
HS quan sát hình ảnh hoặc hiện tượng bóng cọc thực tế (cọc thẳng đứng trên nền phẳng) vào buổi sáng và gần trưa. GV nêu tình huống: “Buổi sáng bóng cọc thường dài, gần trưa ngắn hơn. Có thể dùng bóng để theo dõi gì?” HS trả lời câu hỏi định hướng: Bóng thay đổi theo điều gì? Mặt Trời có vị trí như thế nào trên bầu trời trong ngày?
c) Sản phẩm
Dự đoán ban đầu của HS: bóng thay đổi chiều dài và hướng do vị trí Mặt Trời thay đổi trong ngày. HS ghi nhiệm vụ bài học vào vở: tìm hiểu thiên thể, chuyển động nhìn thấy của Mặt Trời và nguyên nhân Trái Đất tự quay; giải thích tình huống bóng cọc.
d) Tổ chức thực hiện
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Giáo viên
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV dựng cọc (hoặc chiếu ảnh bóng cọc trên nền sân) và nêu câu hỏi: “Buổi sáng bóng cọc dài, gần trưa bóng ngắn lại. Bóng cọc gợi cho em điều gì về vị trí của Mặt Trời?”
Học sinh
HS quan sát, suy nghĩ và trả lời cá nhân trong 1 phút.
Giáo viên
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
GV gợi ý: “Nếu Mặt Trời ở độ cao thấp, bóng dài hay ngắn? Lúc Mặt Trời lên cao nhất thì sao?”
Học sinh
HS suy nghĩ, ghi dự đoán ngắn vào vở. Dự kiến trả lời: Mặt Trời ở thấp thì bóng dài, lên cao thì bóng ngắn.
Giáo viên
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV mời 2 đến 3 HS nêu dự đoán và ghi lên bảng các ý chính.
Học sinh
HS nêu dự đoán: “Bóng dài vì Mặt Trời còn thấp; bóng ngắn vì Mặt Trời ở cao.” Các bạn khác nhận xét.
Giáo viên
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV nhận xét và chốt: bóng cọc thay đổi do vị trí Mặt Trời thay đổi trong ngày. GV giới thiệu nhiệm vụ bài học và nhắc quy tắc an toàn: không nhìn trực tiếp Mặt Trời.
Học sinh
HS ghi nhiệm vụ bài học vào vở và nhắc lại quy tắc an toàn.