Hoạt động 1: Mở đầu · 8 phút
Vì sao ethene làm mất màu nước bromine?
a) Mục tiêu
HS nhận ra liên kết đôi C=C khác liên kết đơn ở khả năng tham gia phản ứng cộng; nêu được vấn đề sẽ giải quyết trong bài.
b) Nội dung
GV chiếu mô phỏng “Ethylene làm mất màu nước bromine” (mô phỏng/video, GV kiểm soát). Câu hỏi: (1) Dung dịch bromine có màu gì và điều gì xảy ra khi ethylene được sục vào? (2) Vì sao ethane không làm mất màu nhanh trong cùng điều kiện? (3) Dự đoán phương trình phản ứng giữa và .
c) Sản phẩm
Dự đoán HS nêu được: dung dịch bromine (nâu đỏ) mất màu khi sục ethylene; ethane chỉ có liên kết đơn bền nên không phản ứng nhanh; phương trình dự đoán . GV ghi nhận: thời gian mất màu (khoảng 30 s trong mô phỏng) chỉ là minh họa, không phải hằng số. Kết luận sơ bộ: liên kết π của C=C dễ bị mở ra để cộng vào.
d) Tổ chức thực hiện
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Giáo viên
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV chiếu mô phỏng, yêu cầu HS quan sát và trả lời 3 câu hỏi. Nhắc HS: đây chỉ là mô hình, không tự điều chế hay thao tác bromine.
Học sinh
HS quan sát mô phỏng, ghi nhanh hiện tượng và câu trả lời ban đầu vào vở.
Giáo viên
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trong 2 phút để thống nhất đáp án câu (2) và (3).
Học sinh
HS thảo luận cặp đôi. Dự kiến: “Ethane không có liên kết đôi nên không cộng Br₂ nhanh”; “Viết CH₂=CH₂ + Br₂ → CH₂Br–CH₂Br vì C=C mở liên kết π”.
Giáo viên
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV mời 2 cặp trình bày; yêu cầu nhận xét câu trả lời của nhau.
Học sinh
Cặp 1 trả lời câu (1) và (2); cặp 2 trình bày phương trình dự đoán. Các cặp khác bổ sung.
Giáo viên
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV chốt: liên kết đôi có một liên kết π dễ tham gia phản ứng cộng; mất màu bromine là dấu hiệu gợi ý về liên kết bội nhưng chưa đủ để khẳng định cấu trúc. GV dẫn vào bài: Hydrocarbon không no.
Học sinh
HS ghi tựa bài và nội dung chốt vào vở.