Tiếng ViệtLớp 1Chủ đề 26. Ôn tập và đánh giá cuối năm học

Giáo án Bài 4. Đánh giá cuối năm học

Kế hoạch bài dạy theo mẫu Công văn 2345/BGDĐT-GDTH · 2 tiết (70 phút)

Tải Word (.docx) Bài học trên Học liệu

I. Yêu cầu cần đạt

1. Năng lực đặc thù

Đọc được to, rõ đoạn văn khoảng 60–70 tiếng, tốc độ khoảng 40–60 tiếng/phút, ngắt nghỉ đúng ở dấu câu.
Trả lời được các câu hỏi đọc hiểu về truyện “Sư tử và chuột nhắt” và sắp xếp đúng trình tự các sự việc.
Vận dụng được quy tắc chính tả (ng/ngh, g/gh), cách dùng dấu phẩy và dấu chấm, nhận biết được cặp từ trái nghĩa.
Viết được 2–3 câu đơn giản, đúng chính tả, viết hoa chữ đầu câu và dùng dấu chấm kết thúc câu về chủ đề quen thuộc.
Năng lực ngôn ngữ: đọc to, rõ, đúng tốc độ đoạn văn; đọc hiểu nội dung truyện; viết đúng chính tả, dấu câu và 2–3 câu về chủ đề quen thuộc.
Năng lực văn học: nhận biết nhân vật, sự việc và bài học nhân ái trong truyện ngụ ngôn “Sư tử và chuột nhắt”: nhỏ bé cũng có thể giúp được người khác.

2. Năng lực chung

Tự chủ và tự học: HS tự đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng của bản thân theo tiêu chí trong phiếu và ghi nhận chỗ cần luyện thêm.
Giao tiếp và hợp tác: HS đọc cặp đôi, nhận xét bạn đọc một cách lịch sự, trình bày kết quả nhóm trước lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS vận dụng quy tắc chính tả và kiến thức đọc hiểu để giải các bài tập và viết câu theo gợi ý.

3. Phẩm chất

Chăm chỉ: luyện đọc và viết đầy đủ các phần bài tập, sửa lỗi sau khi được nhận xét.
Trách nhiệm: thực hiện trung thực phần tự đánh giá và hoàn thành phần việc được nhóm giao.
Trung thực: tự nhận xét đúng khả năng đọc của bản thân và của bạn, không làm hộ bạn.
Nhân ái: hiểu rằng giúp đỡ người khác dù nhỏ bé cũng có ý nghĩa, biết quý trọng bạn bè.

II. Đồ dùng dạy học

1. Giáo viên

Sách Tiếng Việt 1 (Kết nối tri thức với cuộc sống), bài “Đánh giá cuối năm học”.
Bảng phụ hoặc slide chép đoạn văn “Sư tử và chuột nhắt” và các câu hỏi bài tập.
Tranh minh họa chuột nhắt gặm đứt lưới cứu sư tử (lấy từ trang bài học NeoEdu).
Phiếu học tập số 1, số 2, số 3 (in cho từng HS hoặc chép lên bảng).
Thẻ bốn sự việc của câu chuyện để HS sắp xếp theo mảnh ghép.
Học liệu số NeoEdu: trang bài học có bài giảng, ví dụ và bài tập tương tác, địa chỉ neoedu.vn/learn/1/vietnamese/danh-gia-cuoi-nam-hoc, dùng để chiếu bài tập nối từ và kiểm tra nhanh đáp án.

2. Học sinh

Vở Tiếng Việt 1, vở ô li, bút chì, bút mực.
Bảng con và bút dạ (hoặc bút chì) để làm bài chính tả.
Phiếu học tập (nếu GV in) hoặc vở để ghi bài làm.

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động 1: Khởi động · 5 phút

Khởi động: Gặp lại chuột nhắt

Mục tiêu

Tạo không khí vui vẻ, giúp HS nhớ lại nhân vật và tình huống chính của câu chuyện đã học trong năm.

Nội dung

Trò chơi “Ai nhớ chuyện?”: GV đưa tranh chuột nhắt gặm lưới, HS kể tên các nhân vật và con vật có trong truyện.

Sản phẩm dự kiến

HS kể đúng tên các nhân vật chính (sư tử, chuột nhắt, người thợ săn) và nêu được một tình huống trong truyện.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV treo tranh chuột nhắt gặm đứt lưới và nói: “Hôm nay cô trò mình cùng ôn lại những kiến thức đã học và tự đánh giá khả năng của mình nhé.”
Học sinh
HS quan sát tranh, lắng nghe yêu cầu của GV.
Giáo viên
GV hỏi: “Trong tranh có những con vật nào? Con nào đang làm gì?”
Học sinh
HS trả lời. Dự kiến: “Có con sư tử và chuột nhắt. Chuột nhắt đang gặm lưới để cứu sư tử.”
Giáo viên
GV mời 2–3 HS kể lại một tình huống trong truyện mà em nhớ nhất.
Học sinh
HS kể ngắn gọn. Dự kiến: “Chuột nhắt làm sư tử thức giấc.” hoặc “Sư tử thả chuột đi.”
Giáo viên
GV khen các em nhớ bài và dẫn vào bài: “Câu chuyện này sẽ giúp các em trong bài đánh giá hôm nay.”
Học sinh
HS lắng nghe, sẵn sàng vào bài.

Hoạt động 2.1: Khám phá · 15 phút

Đọc thành tiếng và tự đánh giá

Mục tiêu

HS đọc to, rõ, ngắt nghỉ đúng ở dấu câu và biết tự đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng của mình.

Nội dung

Tiết 1. HS luyện đọc đoạn văn “Sư tử và chuột nhắt” (khoảng 60–70 tiếng) theo cặp đôi, mỗi bạn đọc một lượt và bạn còn lại nhận xét theo tiêu chí trong Phiếu học tập số 1. GV đánh giá xen kẽ 3–4 HS đọc trước lớp; phần đọc thành tiếng chính thức GV hẹn từng em theo đúng quy định.

Sản phẩm dự kiến

Phiếu tự đánh giá đọc của từng HS (đạt/chưa đạt về đọc to rõ, ngắt nghỉ, tốc độ) và nhận xét của bạn.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV chiếu đoạn văn và hướng dẫn: “Đọc to, rõ, ngắt hơi ở dấu phẩy, nghỉ lâu hơn ở dấu chấm. Tốc độ khoảng 40–60 tiếng trong 1 phút.” GV phát Phiếu học tập số 1.
Học sinh
HS theo dõi đoạn văn, nhận phiếu và đọc thầm một lượt.
Giáo viên
GV yêu cầu HS đọc theo cặp: một bạn đọc, một bạn nghe và đánh giá. GV đi quanh lớp, lắng nghe và hỏi: “Khi gặp dấu chấm, em làm gì?”
Học sinh
HS đọc theo cặp, đổi vai. Dự kiến trả lời: “Em nghỉ lâu hơn ở dấu chấm và ngắt nhẹ ở dấu phẩy.”
Giáo viên
GV mời 3–4 HS đọc to trước lớp và hỏi cả lớp: “Bạn đọc đã đúng ở chỗ nào? Còn chỗ nào cần cố gắng thêm?”
Học sinh
HS đọc trước lớp, các bạn nhận xét. Dự kiến: “Bạn đọc to, rõ, nhưng đọc hơi nhanh ở đoạn gặp lưới.”
Giáo viên
GV nhận xét chung, nhắc HS ghi kết quả tự đánh giá vào Phiếu học tập số 1 và báo với GV nếu cần kiểm tra lại.
Học sinh
HS hoàn thiện phiếu tự đánh giá của mình.

Hoạt động 2.2: Khám phá · 15 phút

Đọc hiểu truyện Sư tử và chuột nhắt

Mục tiêu

HS đọc thầm, hiểu nội dung truyện, trả lời câu hỏi và sắp xếp đúng trình tự các sự việc.

Nội dung

Tiết 1 (tiếp) hoặc đầu tiết 2. HS đọc thầm đoạn văn, làm Phiếu học tập số 2 (câu 2–6). Phần sắp xếp sự việc được thực hiện theo mảnh ghép: mỗi nhóm 4 HS nhận 4 thẻ sự việc, cùng thảo luận để xếp đúng thứ tự.

Sản phẩm dự kiến

Phiếu học tập số 2 hoàn thành; thứ tự 4 sự việc đúng: (1) Chuột làm sư tử thức giấc, (2) Sư tử tóm chuột rồi thả chuột đi, (3) Sư tử sa vào lưới, (4) Chuột gặm đứt lưới cứu sư tử.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV phát Phiếu học tập số 2 và thẻ sự việc, yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn một lần rồi làm bài cá nhân.
Học sinh
HS đọc thầm, đọc kĩ câu hỏi và làm bài cá nhân.
Giáo viên
GV hỏi: “Vì sao sư tử thức giấc?” và “Chuột nhắt đã hứa điều gì với sư tử?”. Sau đó cho nhóm 4 xếp thẻ theo thứ tự truyện.
Học sinh
HS trả lời. Dự kiến: “Vì chuột nhắt chạy qua, vô ý làm sư tử thức giấc.” và “Chuột hứa sau này sẽ giúp lại sư tử.” Nhóm thảo luận và xếp thẻ.
Giáo viên
GV mời đại diện 2 nhóm trình bày thứ tự thẻ, các nhóm khác nhận xét.
Học sinh
Đại diện nhóm trình bày. Dự kiến: “Thứ tự là: chuột làm sư tử thức giấc, sư tử tóm chuột rồi thả, sư tử sa lưới, chuột gặm lưới cứu sư tử.”
Giáo viên
GV chốt: “Chuột nhỏ bé nhưng đã cứu được sư tử. Đừng coi thường ai, giúp đỡ nhau thì thành bạn.”
Học sinh
HS ghi bài học vào vở hoặc phiếu, nêu lại ý chính của câu chuyện.

Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành · 20 phút

Vận dụng chính tả, dấu câu và từ ngữ

Mục tiêu

HS vận dụng đúng quy tắc chính tả ng/ngh, g/gh, dùng đúng dấu phẩy, dấu chấm và nhận biết cặp từ trái nghĩa.

Nội dung

Làm Phiếu học tập số 3 (câu 7–10). Bài 7 điền dấu câu; bài 8 điền chữ cái đầu; bài 9 chọn từ viết đúng chính tả; bài 10 nối từ trái nghĩa (có thể chiếu bài tập tương tác trên trang NeoEdu để kiểm tra nhanh).

Sản phẩm dự kiến

Đáp án: Bài 7: chuột nhắt chạy đến[,] gặm đứt từng mắt lưới[.] (dấu phẩy, dấu chấm). Bài 8: lính cứu hoả, bờ biển, nghỉ ngơi (l, b, ngh). Bài 9: A. yêu quý; B. nghỉ hè; C. kể chuyện (D sai: ghế gỗ). Bài 10: to – nhỏ; nhanh – chậm; vui – buồn.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV chiếu đề bài 7–10 và phát Phiếu học tập số 3, nhắc HS làm lần lượt từng bài.
Học sinh
HS đọc đề và làm bài cá nhân, dùng bảng con cho bài 8 và bài 9.
Giáo viên
GV kiểm tra nhanh bằng bảng con: “Vì sao trước chữ i ta viết ngh?”; “Vì sao chữ ghế có gh?”
Học sinh
HS giơ bảng con. Dự kiến: “Trước i viết ngh, ví dụ nghỉ ngơi.” và “Trước ê viết gh, ví dụ ghế gỗ.”
Giáo viên
GV yêu cầu HS đổi phiếu với bạn cùng bàn để kiểm tra, sau đó mời 2 HS chữa bài 9 và bài 10 trước lớp.
Học sinh
HS đổi bài, đối chiếu đáp án, một số HS trình bày kết quả.
Giáo viên
GV chốt quy tắc: dấu phẩy giữa các việc cùng chủ thể, dấu chấm hết câu; trước i viết ngh, trước ê viết gh.
Học sinh
HS ghi nhớ quy tắc và sửa lỗi nếu có.

Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm · 15 phút

Viết 2–3 câu về người bạn thân

Mục tiêu

HS viết được 2–3 câu đơn giản, đúng chính tả, viết hoa chữ đầu câu và dùng dấu chấm kết thúc câu về chủ đề quen thuộc.

Nội dung

HS chọn một trong các chủ đề: “Người bạn thân của em”, “Ngôi trường của em”, “Kỳ nghỉ hè của em”. GV đưa câu gợi ý: “Bạn của em tên là...”, “Bạn ấy rất...”, “Em và bạn thường cùng...”.

Sản phẩm dự kiến

2–3 câu viết đúng chính tả, có viết hoa và dấu chấm; bài viết được đọc trước lớp ít nhất 2–3 HS.

Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Giáo viên
GV nêu chủ đề và câu gợi ý trên bảng, nhắc HS viết hoa chữ đầu câu, dùng dấu chấm và viết đúng chính tả.
Học sinh
HS lắng nghe, chọn chủ đề và đọc câu gợi ý.
Giáo viên
GV đi kiểm tra bài viết, hỏi: “Em viết về ai? Em muốn nói điều gì về bạn ấy?”
Học sinh
HS viết vào vở. Dự kiến: “Bạn của em tên là Lan. Bạn ấy rất hiền. Em và bạn thường cùng chơi nhảy dây.”
Giáo viên
GV mời 2–3 HS đọc bài viết trước lớp và nhận xét về chính tả, dấu câu.
Học sinh
HS đọc bài, các bạn lắng nghe và góp ý.
Giáo viên
GV khen những câu viết đúng, nhắc HS sửa lỗi còn lại và giao bài về nhà.
Học sinh
HS sửa bài theo góp ý, ghi nhớ yêu cầu về nhà.

Phiếu học tập

Phiếu học tập số 1

Phiếu tự đánh giá đọc thành tiếng

Họ và tên: ……………………………
Đọc to, rõ ràng: Đạt / Chưa đạt
Ngắt nghỉ đúng ở dấu chấm, dấu phẩy: Đạt / Chưa đạt
Tốc độ khoảng 40–60 tiếng/phút: Đạt / Chưa đạt
Điều em làm tốt nhất khi đọc: ……………………………
Điều em cần luyện thêm: ……………………………
Nhận xét của bạn đọc cùng: ……………………………

Phiếu học tập số 2

Đọc thầm đoạn văn “Sư tử và chuột nhắt” rồi trả lời các câu hỏi.

Câu 2. Vì sao sư tử thức giấc?
- A. Vì người thợ săn gọi.
- B. Vì chuột nhắt chạy qua, vô ý làm sư tử thức giấc.
- C. Vì trời mưa.
Câu 3. Chuột nhắt đã hứa điều gì?
- A. Mang thức ăn cho sư tử.
- B. Không bao giờ quay lại.
- C. Sau này sẽ giúp lại sư tử.
Câu 4. Chuột nhắt cứu sư tử bằng cách nào?
- A. Gọi các con vật khác.
- B. Đánh người thợ săn.
- C. Gặm đứt từng mắt lưới.
Câu 5. Câu chuyện khuyên em điều gì?
- A. Không nên coi thường người nhỏ bé; ai cũng có thể giúp người khác.
- B. Sư tử rất hung dữ.
- C. Không nên ngủ trong rừng.
Câu 6. Sắp xếp các sự việc theo thứ tự trong truyện:
- ( ) Chuột gặm đứt lưới cứu sư tử.
- ( ) Chuột làm sư tử thức giấc.
- ( ) Sư tử sa vào lưới.
- ( ) Sư tử thả chuột đi.

Phiếu học tập số 3

Câu 7. Điền dấu câu thích hợp vào chỗ trống:

Thấy sư tử sa lưới, chuột nhắt chạy đến[ ] gặm đứt từng mắt lưới[ ].

Câu 8. Điền chữ cái đầu còn thiếu:

[ ]ính cứu hoả
[ ]ờ biển
[ ]ỉ ngơi

Câu 9. Khoanh tròn các từ viết đúng chính tả:

A. yêu quý
B. nghỉ hè
C. kể chuyện
D. gế gỗ

Câu 10. Nối từ với từ có nghĩa trái ngược:

to ... nhanh
nhỏ ... chậm
vui ... buồn
(Ghi chú cho GV: đáp án đúng là to – nhỏ, nhanh – chậm, vui – buồn.)

Hướng dẫn về nhà

Luyện đọc lại đoạn văn “Sư tử và chuột nhắt” cho bố mẹ hoặc anh chị nghe, chú ý đọc to, rõ và ngắt nghỉ đúng ở dấu câu.
Viết thêm 2–3 câu về người bạn thân hoặc người thân của em, viết đúng chính tả và có dấu chấm kết thúc câu.
Kể lại cho người thân nghe câu chuyện “Sư tử và chuột nhắt” bằng lời của em và nói điều em học được từ câu chuyện.

Giáo án do NeoEdu soạn với sự hỗ trợ của AI, dựa trên nội dung bài học trên Học liệu. Thầy cô nên đọc lại và điều chỉnh cho phù hợp với học sinh của mình; bản Word để sửa trực tiếp.