Chuỗi ảnh. ghi các giai đoạn theo thời gian, cần mốc và tên mẫu.
Số đo sinh trưởng. chiều cao/khối lượng phải đo cùng quy tắc.
Mô tả phát triển. ghi xuất hiện lá, hoa hoặc thay giai đoạn.
Phân biệt: Khác kích thước giữa cá thể không thay thế đo cùng cá thể theo thời gian; có thể khác tuổi hoặc điều kiện.
Cây đậu minh họa cao2,5,9 cm ở ngày2,4,6 và lá thật xuất hiện ngày4. Tính tăng chiều cao ngày2–6, nhận xét phát triển.
Cách giải: Tăng9−2=7 cm; có lá thật là dấu hiệu thay đổi phát triển. Không giả định tốc độ tăng giống nhau mỗi ngày.
Vì sao không ghép ảnh con sâu loài A, nhộng loài B thành vòng đời một loài?
Vận dụng: Phải cùng loài và có nguồn/chuỗi theo dõi; ghép khác loài tạo vòng đời sai. Dùng ảnh đã định danh do giáo viên cung cấp, không bắt sinh vật nguy hiểm.
Dụng cụ: hạt đậu, cốc đất sạch, thước, ảnh vòng đời bướm đã định danh.
Tiến hành: Gieo cùng lô hạt theo chăm sóc bình thường; chọn một cây ghi mã, đo chiều cao cùng mốc ở ngày2,4,6, ghi lá thật. Sắp chuỗi ảnh cùng loài bướm:trứng–ấu trùng–nhộng–trưởng thành.
Dữ liệu minh họa, không phải kết quả đã quan sát của em: Cây2,5,9 cm và lá thật ngày4; tăng7 cm qua4 ngày; bướm thay hình thái giữa các giai đoạn. Không lấy ảnh khác loài để ghép.
An toàn: Không nuôi côn trùng gây hại hoặc có lông độc; dùng ảnh; không ăn hạt/mẫu thực hành.
Sản phẩm: bảng ghi tên mẫu/điều kiện, kết quả thực tế, nhận xét và điều còn chưa chắc chắn. Nếu chưa làm, phải ghi “phân tích dữ liệu minh họa”, không nhận là số liệu đo của bản thân.
Ví dụ 1
Cây đậu minh họa cao2,5,9 cm ở ngày2,4,6 và lá thật xuất hiện ngày4. Tính tăng chiều cao ngày2–6, nhận xét phát triển.
Tăng9−2=7 cm; có lá thật là dấu hiệu thay đổi phát triển. Không giả định tốc độ tăng giống nhau mỗi ngày.
Mục đích: Phân biệt chuỗi ảnh, số đo sinh trưởng, mô tả phát triển.
Gieo cùng lô hạt theo chăm sóc bình thường; chọn một cây ghi mã, đo chiều cao cùng mốc ở ngày2,4,6, ghi lá thật. Sắp chuỗi ảnh cùng loài bướm:trứng–ấu trùng–nhộng–trưởng thành. Dữ liệu minh họa: Cây2,5,9 cm và lá thật ngày4; tăng7 cm qua4 ngày; bướm thay hình thái giữa các giai đoạn. Không lấy ảnh khác loài để ghép. An toàn: Không nuôi côn trùng gây hại hoặc có lông độc; dùng ảnh; không ăn hạt/mẫu thực hành.
Dụng cụ: hạt đậu, cốc đất sạch, thước, ảnh vòng đời bướm đã định danh
Chuỗi ảnh: ghi các giai đoạn theo thời gian, cần mốc và tên mẫu. Số đo sinh trưởng: chiều cao/khối lượng phải đo cùng quy tắc. Mô tả phát triển: ghi xuất hiện lá, hoa hoặc thay giai đoạn.
Đã đúng 0/5 câu
Trong bài này, chuỗi ảnh có đặc điểm nào?
Trong bài này, số đo sinh trưởng có đặc điểm nào?
Ghép khái niệm với đặc điểm tương ứng.
Chạm một ý bên trái rồi chạm ý tương ứng bên phải để ghép cặp.
Ảnh một cá thể lớn hơn cá thể khác đủ chứng minh nó đã sinh trưởng trong buổi quan sát.
Chọn thuật ngữ phù hợp: “ghi xuất hiện lá, hoa hoặc thay giai đoạn” mô tả .
Đọc ngữ liệu
Quy trình: Gieo cùng lô hạt theo chăm sóc bình thường; chọn một cây ghi mã, đo chiều cao cùng mốc ở ngày2,4,6, ghi lá thật. Sắp chuỗi ảnh cùng loài bướm:trứng–ấu trùng–nhộng–trưởng thành.
Dữ liệu minh họa: Cây2,5,9 cm và lá thật ngày4; tăng7 cm qua4 ngày; bướm thay hình thái giữa các giai đoạn. Không lấy ảnh khác loài để ghép.
An toàn: Không nuôi côn trùng gây hại hoặc có lông độc; dùng ảnh; không ăn hạt/mẫu thực hành.
Cây đậu minh họa cao2,5,9 cm ở ngày2,4,6 và lá thật xuất hiện ngày4. Tính tăng chiều cao ngày2–6, nhận xét phát triển.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Vì sao không ghép ảnh con sâu loài A, nhộng loài B thành vòng đời một loài?
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
Một bạn khẳng định: “Ảnh một cá thể lớn hơn cá thể khác đủ chứng minh nó đã sinh trưởng trong buổi quan sát.” Hãy bác bỏ bằng một lí do khoa học, chỉ ra một hệ quả của cách hiểu sai và viết lại kết luận đúng.
0 từ
Có thể chụp nhiều trang. Ảnh được lưu cùng bài làm và giáo viên sẽ chấm trên ảnh.
