Hoạt động 1: Mở đầu · 8 phút
Đoán đường đi của chùm sáng qua thấu kính
a) Mục tiêu
Xác định vấn đề bài học: HS dự đoán chùm sáng song song sẽ hội tụ hay loe ra khi đi qua thấu kính, từ đó hình thành câu hỏi cần giải quyết.
b) Nội dung
GV đặt thấu kính hội tụ và thấu kính phân kì trước chùm sáng song song (đèn pin chiếu xa hoặc ánh sáng từ cửa sổ) và hỏi: Chùm sáng sau mỗi thấu kính sẽ thu lại hay loe ra? Vì sao em đoán như vậy?
c) Sản phẩm
HS nêu được dự đoán: chùm sáng song song qua thấu kính hội tụ thì các tia ló tiến lại gần nhau và gặp nhau tại một điểm; qua thấu kính phân kì thì các tia ló loe ra. HS nêu được câu hỏi: Các tia ló gặp nhau ở đâu? Vị trí vật ảnh hưởng thế nào đến ảnh?
d) Tổ chức thực hiện
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Giáo viên
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV đặt lần lượt hai thấu kính trước chùm sáng từ đèn pin, yêu cầu HS quan sát chùm sáng trên màn sau thấu kính và trả lời câu hỏi mở đầu.
Học sinh
HS quan sát, dự đoán nhanh bằng giơ tay hoặc viết vào nháp.
Giáo viên
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
GV hướng dẫn HS quan sát vết sáng trên màn khi di chuyển màn ra xa dần, không yêu cầu giải thích chi tiết.
Học sinh
HS quan sát sự thay đổi kích thước vết sáng và ghi nhận nhận xét ban đầu.
Giáo viên
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV mời 2 HS trình bày dự đoán. Câu hỏi: Chùm sáng qua thấu kính nào có các tia gặp nhau? Qua thấu kính nào các tia loe ra?
Học sinh
Dự kiến HS trả lời: 'Thấu kính giữa thu chùm sáng lại, các tia gặp nhau; thấu kính rìa dày hơn thì chùm sáng loe ra.' GV ghi nhận, chưa khẳng định đúng sai.
Giáo viên
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV dẫn dắt: Muốn biết chính xác các tia ló gặp nhau ở đâu và vì sao ảnh thay đổi theo vị trí vật, chúng ta cùng nghiên cứu bài Thấu kính. GV ghi tên bài và câu hỏi lên bảng.
Học sinh
HS ghi tên bài và câu hỏi trọng tâm vào vở.