Hoạt động 1: Mở đầu · 5 phút
Vì sao đèn pin mờ dần?
a) Mục tiêu
Xác định vấn đề: nguồn điện có vai trò gì trong duy trì dòng điện, vì sao hiệu điện thế hai cực nguồn khi có dòng thường nhỏ hơn giá trị khi hở mạch.
b) Nội dung
GV cho HS quan sát đèn pin đang sáng bằng hai pin 1,5 V mắc nối tiếp, sau đó đặt câu hỏi: (1) Vì sao pin không cung cấp năng lượng mãi mãi? (2) Vôn kế đo hai cực pin khi đèn sáng thường chỉ số nhỏ hơn 1,5 V, vì sao? (3) Điều gì xảy ra với đèn khi pin đã cũ?
c) Sản phẩm
HS nêu được: pin chuyển năng lượng hóa học thành điện năng nên năng lượng có hạn; khi có dòng điện chạy qua, hiệu điện thế hai cực giảm so với 1,5 V; pin cũ cho dòng nhỏ nên đèn mờ. Từ đó xác định nhiệm vụ: tìm hiểu , và mối liên hệ , trong mạch kín.
d) Tổ chức thực hiện
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Giáo viên
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV đưa đèn pin đang sáng, nêu ba câu hỏi và yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân 1 phút, ghi dự đoán ra bảng con.
Học sinh
HS nhận câu hỏi, suy nghĩ và ghi dự đoán ngắn gọn vào bảng con.
Giáo viên
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
GV yêu cầu HS trao đổi nhanh với bạn cùng bàn 1 phút, theo dõi và ghi nhận các ý kiến chính.
Học sinh
HS thảo luận cặp đôi. Dự kiến: “Pin có một lượng năng lượng nhất định nên sẽ hết.” “Khi pin phát điện thì điện áp giảm.”
Giáo viên
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV mời 2 cặp trình bày dự đoán, không đánh giá đúng sai ngay.
Học sinh
Đại diện HS trình bày. Dự kiến: “Pin cũ thì đèn tối hơn vì điện áp không đủ.” “Có thể pin bị hao hụt bên trong.”
Giáo viên
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV ghi tên bài “Bài 24. Nguồn điện”, nêu mục tiêu: hiểu , và định luật Ôm cho toàn mạch để giải thích hiện tượng vừa nêu.
Học sinh
HS ghi tên bài và xác định nhiệm vụ học tập.