Ngữ văn9 · Cuối học kì II · Đề luyện tập

Một góc vườn trong bản báo cáo — ngữ liệu nguyên gốc

Một nhóm học sinh muốn giới thiệu vườn trường cho lớp mới.Bản nháp đầu viết:“Đây là khu vườn đẹp nhất vùng,với mọi loài cây quý.” Cô phụ trách hỏi nhóm đã so sánh với khu vườn nào và xác định tên cây bằng cách nào.Không ai trả lời được.

Nhóm làm lại bản giới thiệu theo ba phần:lối đi,nhóm cây trồng và việc chăm sóc.Tên cây chưa rõ được ghi là cần kiểm tra,không đoán từ một bức ảnh.Những điều trực tiếp quan sát được đánh dấu khác với thông tin nghe người chăm vườn kể.Ở cuối trang,các bạn thêm lời nhắc đi theo lối có sẵn,không hái lá và hỏi người phụ trách trước khi chạm cây lạ.

Bản sau ít lời khen hơn nhưng giúp người đọc hình dung rõ hơn.Thuyết minh không thiếu cảm xúc,chỉ cần cảm xúc không thay chỗ dữ kiện.Một nơi được yêu quý xứng đáng được giới thiệu bằng sự chính xác,cũng như được chăm bằng việc làm phù hợp.

Nêu đối tượng nhóm giới thiệu.

Một góc vườn trong bản báo cáo — ngữ liệu nguyên gốc

Một nhóm học sinh muốn giới thiệu vườn trường cho lớp mới.Bản nháp đầu viết:“Đây là khu vườn đẹp nhất vùng,với mọi loài cây quý.” Cô phụ trách hỏi nhóm đã so sánh với khu vườn nào và xác định tên cây bằng cách nào.Không ai trả lời được.

Nhóm làm lại bản giới thiệu theo ba phần:lối đi,nhóm cây trồng và việc chăm sóc.Tên cây chưa rõ được ghi là cần kiểm tra,không đoán từ một bức ảnh.Những điều trực tiếp quan sát được đánh dấu khác với thông tin nghe người chăm vườn kể.Ở cuối trang,các bạn thêm lời nhắc đi theo lối có sẵn,không hái lá và hỏi người phụ trách trước khi chạm cây lạ.

Bản sau ít lời khen hơn nhưng giúp người đọc hình dung rõ hơn.Thuyết minh không thiếu cảm xúc,chỉ cần cảm xúc không thay chỗ dữ kiện.Một nơi được yêu quý xứng đáng được giới thiệu bằng sự chính xác,cũng như được chăm bằng việc làm phù hợp.

Nêu ba phần tổ chức thông tin bản sửa.

Một góc vườn trong bản báo cáo — ngữ liệu nguyên gốc

Một nhóm học sinh muốn giới thiệu vườn trường cho lớp mới.Bản nháp đầu viết:“Đây là khu vườn đẹp nhất vùng,với mọi loài cây quý.” Cô phụ trách hỏi nhóm đã so sánh với khu vườn nào và xác định tên cây bằng cách nào.Không ai trả lời được.

Nhóm làm lại bản giới thiệu theo ba phần:lối đi,nhóm cây trồng và việc chăm sóc.Tên cây chưa rõ được ghi là cần kiểm tra,không đoán từ một bức ảnh.Những điều trực tiếp quan sát được đánh dấu khác với thông tin nghe người chăm vườn kể.Ở cuối trang,các bạn thêm lời nhắc đi theo lối có sẵn,không hái lá và hỏi người phụ trách trước khi chạm cây lạ.

Bản sau ít lời khen hơn nhưng giúp người đọc hình dung rõ hơn.Thuyết minh không thiếu cảm xúc,chỉ cần cảm xúc không thay chỗ dữ kiện.Một nơi được yêu quý xứng đáng được giới thiệu bằng sự chính xác,cũng như được chăm bằng việc làm phù hợp.

Vì sao hai khẳng định bản đầu chưa đáng tin?

Một góc vườn trong bản báo cáo — ngữ liệu nguyên gốc

Một nhóm học sinh muốn giới thiệu vườn trường cho lớp mới.Bản nháp đầu viết:“Đây là khu vườn đẹp nhất vùng,với mọi loài cây quý.” Cô phụ trách hỏi nhóm đã so sánh với khu vườn nào và xác định tên cây bằng cách nào.Không ai trả lời được.

Nhóm làm lại bản giới thiệu theo ba phần:lối đi,nhóm cây trồng và việc chăm sóc.Tên cây chưa rõ được ghi là cần kiểm tra,không đoán từ một bức ảnh.Những điều trực tiếp quan sát được đánh dấu khác với thông tin nghe người chăm vườn kể.Ở cuối trang,các bạn thêm lời nhắc đi theo lối có sẵn,không hái lá và hỏi người phụ trách trước khi chạm cây lạ.

Bản sau ít lời khen hơn nhưng giúp người đọc hình dung rõ hơn.Thuyết minh không thiếu cảm xúc,chỉ cần cảm xúc không thay chỗ dữ kiện.Một nơi được yêu quý xứng đáng được giới thiệu bằng sự chính xác,cũng như được chăm bằng việc làm phù hợp.

Phân tích ý nghĩa“cảm xúc không thay chỗ dữ kiện”.

Một góc vườn trong bản báo cáo — ngữ liệu nguyên gốc

Một nhóm học sinh muốn giới thiệu vườn trường cho lớp mới.Bản nháp đầu viết:“Đây là khu vườn đẹp nhất vùng,với mọi loài cây quý.” Cô phụ trách hỏi nhóm đã so sánh với khu vườn nào và xác định tên cây bằng cách nào.Không ai trả lời được.

Nhóm làm lại bản giới thiệu theo ba phần:lối đi,nhóm cây trồng và việc chăm sóc.Tên cây chưa rõ được ghi là cần kiểm tra,không đoán từ một bức ảnh.Những điều trực tiếp quan sát được đánh dấu khác với thông tin nghe người chăm vườn kể.Ở cuối trang,các bạn thêm lời nhắc đi theo lối có sẵn,không hái lá và hỏi người phụ trách trước khi chạm cây lạ.

Bản sau ít lời khen hơn nhưng giúp người đọc hình dung rõ hơn.Thuyết minh không thiếu cảm xúc,chỉ cần cảm xúc không thay chỗ dữ kiện.Một nơi được yêu quý xứng đáng được giới thiệu bằng sự chính xác,cũng như được chăm bằng việc làm phù hợp.

Đề xuất một câu hỏi nguồn cần hỏi trước công bố,nêu trách nhiệm người viết.