Câu 1Ghép nối · 1 điểm
Ghép khái niệm với nội dung sử dụng trong bài.
- Thông tin chính
- Trật tự thông tin
- Phương tiện phi ngôn ngữ
Kho đề
Ngữ văn lớp 11 · Bài 8: Cấu trúc của văn bản thông tin
Luyện tậpNgữ vănLớp 11
Tổng hợp bài tập của các bài trong bài 8 "Cấu trúc của văn bản thông tin" (Ngữ văn 11), có lời giải chi tiết.
Cấu trúc đề
- Tri thức ngữ văn8 câu · 8 đ
- Nữ phóng viên đầu tiên8 câu · 8 đ
- Trí thông minh nhân tạo8 câu · 8 đ
- Pa-ra-lim-pích (Paralympic): Một lịch sử chữa lành những vết thương8 câu · 8 đ
- Thực hành tiếng Việt: Sử dụng phương tiện phi ngôn ngữ8 câu · 8 đ
- Viết văn bản thuyết minh về một sự vật, hiện tượng trong tự nhiên8 câu · 8 đ
- Tranh biện về một vấn đề trong đời sống8 câu · 8 đ
- Củng cố, mở rộng12 câu · 12 đ
- Ca nhạc ở Miệt Vườn8 câu · 8 đ
Dạng câu hỏi
- Đoạn văn / Ngữ liệu 9
- Ghép nối 5
- Trắc nghiệm 1 đáp án 9
- Đúng / Sai nhiều ý 9
- Sắp xếp thứ tự 5
- Tự luận 44
- Nhiều đáp án 4
Xem trước
5 / 76 câu
Tri thức ngữ văn
Đọc ngữ liệuDùng cho câu 1–8
Ngữ liệu luyện tập nguyên gốc; số liệu nếu có là giả định, không phải kết quả khảo sát thực tế.
Bảng dữ liệu giả định cho bài học:
| Tuần | Lượt mượn sách |
|---|---|
| 1 | 40 |
| 2 | 52 |
| 3 | 48 |
| Nhóm đặt số liệu theo tuần để xem biến động; không thu thập thông tin về nguyên nhân tăng giảm. |
Câu 2Trắc nghiệm 1 đáp án · 1 điểm
Cách làm nào phù hợp nhất khi xử lí ngữ liệu này?
- A.Phân biệt dữ kiện và cách lí giải, rồi nêu căn cứ cho kết luận.
- B.Đổi dữ kiện giả định thành số liệu khảo sát thực tế.
- C.Bổ sung điều chưa được kể như một sự kiện đã chắc chắn xảy ra.
- D.Chỉ nêu một lời khuyên rồi bỏ toàn bộ chi tiết.
Câu 3Đúng / Sai nhiều ý · 1 điểm
Đánh giá hai cách dùng mô hình học tập.
- a)Có thể phân tích mối quan hệ giữa chi tiết đã nêu và mục đích diễn đạt.
- b)Mọi chi tiết giả định trong ngữ liệu đều là kết quả nghiên cứu đã công bố.
Câu 4Sắp xếp thứ tự · 1 điểm
Xếp quy trình tạo một sản phẩm có căn cứ: từ xác định nhiệm vụ đến chỉnh sửa.
- Tổ chức nhận định và giải thích bằng dữ kiện.
- Xác định nhiệm vụ và người đọc hoặc người nghe.
- Đối chiếu tiêu chí để sửa diễn đạt, nguồn và kết luận.
- Chọn dữ kiện phù hợp, ghi rõ phạm vi nguồn.
Câu 5Tự luận · 1 điểm
Dùng khái niệm “Thông tin chính” giải thích một chi tiết của ngữ liệu; chỉ rõ chi tiết, không chỉ chép định nghĩa.
Học sinh có thể nộp ảnh bài làm hoặc vẽ
… và 71 câu nữa trong đề.