Ngữ văn 8 · Đề ôn luyện cuối học kì II

Đọc ngữ liệu nguyên gốc dưới đây.

Một nhóm học sinh muốn biết bóng cây giúp sân trường dịu hơn ra sao. Các bạn chọn hai vị trí: một dưới tán cây, một ngoài nắng, đo bằng cùng loại dụng cụ trong cùng khoảng thời gian. Nhóm ghi rõ mặt sân, giờ đo và tình trạng gió. Kết quả quan sát trong một buổi cho thấy nơi có bóng mát hơn, nhưng nhóm không vội kết luận mọi cây ở mọi nơi đều tạo mức chênh lệch ấy. Tán lá có thể giảm bức xạ tới bề mặt; độ ẩm, gió và vật liệu sân cũng ảnh hưởng. Nhóm đề nghị tiếp tục quan sát nhiều ngày, đồng thời hỏi người có chuyên môn về loài cây và an toàn rễ, cành. Trồng thêm cây là một đề xuất cần cân nhắc điều kiện thực, chứ không chỉ chọn hình ảnh đẹp trong bản trình chiếu.

Xác định mục đích chính và cách trình bày nổi bật của đoạn.

Đọc ngữ liệu nguyên gốc dưới đây.

Một nhóm học sinh muốn biết bóng cây giúp sân trường dịu hơn ra sao. Các bạn chọn hai vị trí: một dưới tán cây, một ngoài nắng, đo bằng cùng loại dụng cụ trong cùng khoảng thời gian. Nhóm ghi rõ mặt sân, giờ đo và tình trạng gió. Kết quả quan sát trong một buổi cho thấy nơi có bóng mát hơn, nhưng nhóm không vội kết luận mọi cây ở mọi nơi đều tạo mức chênh lệch ấy. Tán lá có thể giảm bức xạ tới bề mặt; độ ẩm, gió và vật liệu sân cũng ảnh hưởng. Nhóm đề nghị tiếp tục quan sát nhiều ngày, đồng thời hỏi người có chuyên môn về loài cây và an toàn rễ, cành. Trồng thêm cây là một đề xuất cần cân nhắc điều kiện thực, chứ không chỉ chọn hình ảnh đẹp trong bản trình chiếu.

Nêu hai điều nhóm giữ hoặc ghi để so sánh có cơ sở.

Đọc ngữ liệu nguyên gốc dưới đây.

Một nhóm học sinh muốn biết bóng cây giúp sân trường dịu hơn ra sao. Các bạn chọn hai vị trí: một dưới tán cây, một ngoài nắng, đo bằng cùng loại dụng cụ trong cùng khoảng thời gian. Nhóm ghi rõ mặt sân, giờ đo và tình trạng gió. Kết quả quan sát trong một buổi cho thấy nơi có bóng mát hơn, nhưng nhóm không vội kết luận mọi cây ở mọi nơi đều tạo mức chênh lệch ấy. Tán lá có thể giảm bức xạ tới bề mặt; độ ẩm, gió và vật liệu sân cũng ảnh hưởng. Nhóm đề nghị tiếp tục quan sát nhiều ngày, đồng thời hỏi người có chuyên môn về loài cây và an toàn rễ, cành. Trồng thêm cây là một đề xuất cần cân nhắc điều kiện thực, chứ không chỉ chọn hình ảnh đẹp trong bản trình chiếu.

Phân biệt dữ kiện quan sát với lời giải thích cơ chế.

Đọc ngữ liệu nguyên gốc dưới đây.

Một nhóm học sinh muốn biết bóng cây giúp sân trường dịu hơn ra sao. Các bạn chọn hai vị trí: một dưới tán cây, một ngoài nắng, đo bằng cùng loại dụng cụ trong cùng khoảng thời gian. Nhóm ghi rõ mặt sân, giờ đo và tình trạng gió. Kết quả quan sát trong một buổi cho thấy nơi có bóng mát hơn, nhưng nhóm không vội kết luận mọi cây ở mọi nơi đều tạo mức chênh lệch ấy. Tán lá có thể giảm bức xạ tới bề mặt; độ ẩm, gió và vật liệu sân cũng ảnh hưởng. Nhóm đề nghị tiếp tục quan sát nhiều ngày, đồng thời hỏi người có chuyên môn về loài cây và an toàn rễ, cành. Trồng thêm cây là một đề xuất cần cân nhắc điều kiện thực, chứ không chỉ chọn hình ảnh đẹp trong bản trình chiếu.

Tại sao không kết luận mọi cây đều tạo mức chênh như nhau?

Đọc ngữ liệu nguyên gốc dưới đây.

Một nhóm học sinh muốn biết bóng cây giúp sân trường dịu hơn ra sao. Các bạn chọn hai vị trí: một dưới tán cây, một ngoài nắng, đo bằng cùng loại dụng cụ trong cùng khoảng thời gian. Nhóm ghi rõ mặt sân, giờ đo và tình trạng gió. Kết quả quan sát trong một buổi cho thấy nơi có bóng mát hơn, nhưng nhóm không vội kết luận mọi cây ở mọi nơi đều tạo mức chênh lệch ấy. Tán lá có thể giảm bức xạ tới bề mặt; độ ẩm, gió và vật liệu sân cũng ảnh hưởng. Nhóm đề nghị tiếp tục quan sát nhiều ngày, đồng thời hỏi người có chuyên môn về loài cây và an toàn rễ, cành. Trồng thêm cây là một đề xuất cần cân nhắc điều kiện thực, chứ không chỉ chọn hình ảnh đẹp trong bản trình chiếu.

Tìm một kiến nghị và nêu vì sao cần người chuyên môn.